【人教版】七年级上册数学课件《正数和负数》有理数优秀

正数和负数XXXXX-学习目标1.能判断一个数是正数还是负数.2.理解正负数的概念，以及数0表示的量的意义.3.会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量.PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

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c一、导入新课

人们由记数、排序，产生了数1，2，3……等整数；为了表示“没有”、“空位”引进了数0；测量和分配有时不能得到整数的结果，为此产生了分数和小数.所以，数产生于人们实际生产和生活的需要.在生活中，仅有整数和分数够用了吗？二、探索新知实际上，在生产、生活、科研中，经常遇到数的表示与数的运算的问题.（1）北京冬季里某天的温度为－3～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？（2）某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长－2.7%.“增长－2.7%”表示什么意思？二、探索新知（3）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱．下表是他某个月的部分收支情况：

收支情况表

年

月日期收入（+）或支出（－）结余注释2日3.58.5卖废品8日－4.54.0买圆珠笔、铅笔芯12日－5.2－1.2买科普书，同学代付像3，1.8%，3.5……这样大于0的数叫做正数．像－3，－4.5，－1.2，－2.7%这样在正数前面加上符号“－”的数叫做负数．为了明确表达意义，在正数前面也加上“+”号，例如，+3，+2，+0.5，…就是3，2，0.5，…．一个数前面的“+”、“－”号叫做它的符号．二、探索新知

像3，1.8%，3.5……这样大于0的数叫做正数．

像－3，－4.5，－1.2，－2.7%这样在正数前面加上符号“－”的数叫做负数．

为了明确表达意义，在正数前面也加上“+”号，例如，+3，+2，+0.5，…就是3，2，0.5，…．一个数前面的“+”、“－”号叫做它的符号．0既不是正数，也不是负数.三、例题分析例1读出下列各数，并把它们填在相应的圈里：正数：

负数：.思考：(1)负数有什么特点？

(2)如果一个数不是正数就是负数，对吗？三、例题分析例2

一物体沿东西两个相反的方向运动时，可以用正、负数表示它们的运动．（1）如果向东运动4m记作+4m，那么向西运动5m记作_____.（2）如果－7m表示物体向西运动7m，那么+6m表明物体____________.三、例题分析例3

（1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；

（2）某年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：

美国减少6.4%，德国增长1.3%，

法国减少2.4%，英国减少3.5%，

意大利增长0.2%，中国增长7.5%.写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率.四、方法归纳1.找出问题中具有相反意义的词语2.指定一方用正数表示，则另一方面用负数表示。如：指定“增加”为正，则“减少”为负。【思考】从上面的例题中看到增长－1就是减少1，那么增长－6.4%是什么意思呢？什么情况下增长率是0？减少－1又是什么意思呢？108.7mm五、课堂练习1.2010年我国全年平均降水量比上年增加108.7mm，2009年比上年减少81.5mm，2008年比上年增加53.5mm，用正数和负数表示这三年我国全国全年平均降水量比上年的增长量.2.如果把一个物体向右移动1m记作是＋1m,那么这个物体又移动了－1m是什么意思?如何描述这是物体的位置?+108.7mm-81.5mm+53.5mm-1m表示向左移动1m回到原来的位置六、课堂小结1.到目前为止，我们学习的数有哪几种？2.什么是正数、负