现代汉语语言学常识语音篇汉字的注音

现代汉语语言学常识语音篇汉字的注音第1页，课件共81页，创作于2023年2月语言到底是什么？

这是一个古老而深奥的话题思考语言学常识语音第2页，课件共81页，创作于2023年2月看看书看一本书看一本有趣的书看昨天买来的一本有趣的书看图书馆昨天买来的一本有趣的书语言学常识语音第3页，课件共81页，创作于2023年2月句子的长度是无限的，一种语言的句子数目也可以是无限的。说话就是创造新句子，这是语言的基本事实。无限的句子包含着有限的词和为数不多的规则，说话就是掌握这套材料和规则。

语言是说话和表达思想的工具，说出来的话则是人们运用这种工具表达思想所产生的结果。语言学常识语音第4页，课件共81页，创作于2023年2月5“中国”

《诗经•大雅•民劳》：

民亦劳止，汔可小康。惠此中国，以绥四方。【注释】劳：劳苦。止：语气词。汔（qì）：庶几，接近。康：安康，安居。小康：稍安。惠：加惠。中国：京师。绥（suí）：安抚。语言学常识语音第5页，课件共81页，创作于2023年2月6“中国”

“何尊”的铭文

余其宅兹中或语言学常识语音第6页，课件共81页，创作于2023年2月7主要内容语言、汉语、现代汉语第一节语音第二节词汇第三节语法第四节语言学常识语音第7页，课件共81页，创作于2023年2月8第一节语言、汉语、现代汉语一、语言语言是一套音义结合的符号系统。费尔迪南•德•索绪尔（FerdinanddeSaussure,1857-1913），瑞士语言学家。现代语言学理论的奠基者。被誉为“现代语言学之父”。语言学常识语音第8页，课件共81页，创作于2023年2月9

萨丕尔：（1884～1939），美国人类学家，语言学家。语言是纯粹人为的，非本能的，凭借自觉地制造出来的符号系统来传达观念、情绪和欲望的方法。

语言学常识语音第9页，课件共81页，创作于2023年2月10乔姆斯基：“语言天赋说”诺姆·乔姆斯基（NoamChomsky,1928--），美国语言学家，转换-生成语法的创始人。人具有天生的语言习得机制，生来便掌握了一种普遍语法，这是人类独有的生理现象，可以通过遗传获得。语言学常识语音第10页，课件共81页，创作于2023年2月补充材料3：乔姆斯基教学目的：拓宽知识面

语言学常识语音第11页，课件共81页，创作于2023年2月尽管对美国百般批评，乔姆斯基还是生活在美国。他的解释为：美国仍是世界上最伟大的国家，后来又阐发道：国与国之间的综合比较没有什么意义，我也不会这么比较。不过美国有些成就，特别是在言论自由方面几个世纪来争得的领先地位，是值得敬仰的。"知识分子的传统是卑躬屈膝事权贵的传统，不背叛它，我会为自己的行为感到羞耻。"语言学常识语音第12页，课件共81页，创作于2023年2月简单的说，转换-生成语法理论研究的是人类为什么会说话以及如何了解新的句子。过去结构主义语言学以观察语言现象并把它分类为目标，致力于搜集和处理语言素材；生成语法学以描写和解释语言能力为目标，提出语法假设和理论来揭示其规律，说明其原因。例如它要说明儿童为什么能在2、3年内学会语言。生成语法学与传统语法学的一个区别，是它使用数学那样的符号和公式来规定概念，表达规则，所以称为形式化的语法。语言学常识语音第13页，课件共81页，创作于2023年2月生成语法不仅是一种理论,可以说是一种学科。首先，头脑是“认知的”，其次，乔姆斯基认为成年人的大部分智力活动都是“先天的”。尽管儿童并不是一生下来就会说某种语言，所有儿童都天生具有很强的“语言学习”能力，这种能力使他们得以在最初几年中很快吸收几种语言。语言学常识语音第14页，课件共81页，创作于2023年2月15二、汉语、现代汉语汉语是汉民族使用的语言。现代汉语则是现代汉民族使用的语言。语言学常识语音第15页，课件共81页，创作于2023年2月现代汉语包括现代汉民族共同语和方言。现代汉民族共同语：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。语言学常识语音第16页，课件共81页，创作于2023年2月普通话等级测试（1995）：县以上的播音员﹑节目主持人，普通话教师，影视演员和有关院校的毕业生应达到一级水平。中小学教师，师范学校教师和毕业生应达到一级或二级水平。语言学常识语音第17页，课件共81页，创作于2023年2月春秋时代，这种共同语叫做“雅言”汉代起称为“通语”“凡语”“凡通语”明代改为“官话”辛亥革命后，称为“国语”新中国成立以后则称为“普通话”古代民族共同语语言学常识语音第18页，课件共81页，创作于2023年2月19方言差异语音词汇语法语言学常识语音第19页，课件共81页，创作于2023年2月201.“意思”是什么“意思”？阿呆给领导红包。领导：你这是什么意思？阿呆：没什么意思，意思意思。领导：你这就不够意思了。阿呆：小意思，小意思。领导：你这人真有意思。阿呆：其实也没有别的意思。领导：你肯定有什么意思。语言学常识语音第20页，课件共81页，创作于2023年2月21阿呆：真的没有什么意思。领导：既然没有什么意思，那你是什么意思？阿呆：其实，我的意思就是想意思意思。领导：你既然是想意思意思，那就是有什么意思。阿呆哭了：我就是想意思意思。但是，真的没有什么别的意思。这么个小红包能有什么意思？也就是意思意思而已。领导笑了：我对你有点意思了。阿呆心想：我就是这个意思。语言学常识语音第21页，课件共81页，创作于2023年2月222.此“好”非彼“好”你好好1写一篇文章。（词，尽力地、尽情地、耐心地）这件衣服好好2的，你拆它做什么？（词，情况正常，完好）这件衣服好好3哦！（短语，非常棒）语言学常识语音第22页，课件共81页，创作于2023年2月233.真真假假甲：你的牙真好看！乙：那是假的。甲：啊，真的假的？乙：真的。语言学常识语音第23页，课件共81页，创作于2023年2月244.到底穿多少？李磊：你们那儿怎么穿衣服呢？韩梅梅：夏天能穿多少穿多少，冬天能穿多少穿多少。语言学常识语音第24页，课件共81页，创作于2023年2月25语言的结构分层现实语法词汇语音语义语言学常识语音第25页，课件共81页，创作于2023年2月“语言”三要素语言=词汇（内部，对世界的反映和认识）+语音（外部，表达一定意义的声音）+语法（绳索）语言学常识语音第26页，课件共81页，创作于2023年2月27第二节语音语音：

“语言的声音”，是人的发音器官发出来的代表一定意义的声音，语音是语言的物质形式，是物质外壳。“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。”——荀子《正名论》语言学常识语音第27页，课件共81页，创作于2023年2月28语音的四要素音高：声音的高低。音长：声音的长短。音强：声音的轻重。音质：声音的质量。音色语言学常识语音第28页，课件共81页，创作于2023年2月29语音的三属性一、物理属性1.音高2.音长3.音强4.音质二、生理属性1.呼吸器官（肺、气管等）2.喉头和声带3.咽腔、鼻腔、口腔三、社会属性——约定俗成语言学常识语音第29页，课件共81页，创作于2023年2月301.音节：人们自然而然感觉到的语言里的最小语音单位。一般来说，一个汉字表示一个音节。例：重庆chóngqìng

花儿huār2.声母：位于音节前端，主要由辅音构成。例：好hǎo学xué零声母爱ài一、音节、声、韵、调语言学常识语音第30页，课件共81页，创作于2023年2月313.韵母：位于音节后端，由元音或元音加辅音构成。例：海hǎi欧ōu4.声调：依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。例：问吻语言学常识语音第31页，课件共81页，创作于2023年2月325.元音：发音时气流通过声门要振动声带，发出响亮的声音，气流在口腔里不受阻碍而形成的音。

例：uoa6.辅音：发音时气流多数不振动声带，发音不响亮，气流在口腔受到阻碍而形成的音。例：ptngh语言学常识语音第32页，课件共81页，创作于2023年2月音节声母韵母声调语言学常识语音第33页，课件共81页，创作于2023年2月34（一）声母声母由辅音音位构成，位于音节的前端。普通话有21个辅音声母。第34页，课件共81页，创作于2023年2月35（二）韵母分类1.按韵母开头元音的发音口形2.按韵母的内部结构概念韵母由元音音位或元音音位+辅音音位组合而成，位于音节的后端。语言学常识语音第35页，课件共81页，创作于2023年2月按韵母开头元音的发音口形开口呼：没有韵头且不以iuü作韵腹的韵母。齐齿呼：以i为韵腹或韵头的韵母。合口呼：以u为韵腹或韵头的韵母。撮口呼：以ü为韵腹或韵头的韵母。语言学常识语音第36页，课件共81页，创作于2023年2月按韵母的内部结构1.单韵母2.复韵母3.鼻韵母语言学常识语音第37页，课件共81页，创作于2023年2月单韵母：由一个元音组成的韵母。复韵母：由两个或三个元音组成的韵母。鼻韵母：由元音和辅音n,ng共同组成的带鼻音的韵母。韵母表第38页，课件共81页，创作于2023年2月拼合规则声母d,t只能和开口、齐齿呼和合口呼韵母相拼，不能和撮口呼相拼。j,q,x只能和齐齿呼、撮口呼相拼，不和开口呼、合口呼相拼。声母g,k只能和开口、合口呼相拼，不和齐齿呼、撮口呼相拼。因交际需要而发展：女生说话diǎdiǎ的，跑起来piǎpiǎ的，男生很diǎo等等语言学常识语音第39页，课件共81页，创作于2023年2月（三）声调

石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮。食时，始识是十狮，实十石狮尸。试释是事。《施氏食狮史》赵元任语言学常识语音第40页，课件共81页，创作于2023年2月补充材料：声调古汉语：平上去入↓平分阴阳、浊上变去、入派三声↓现代汉语：阴平阳平上声去声语言学常识语音第41页，课件共81页，创作于2023年2月1235455544433322211155调35调214调51调调类第一声或阴平第二声或阳平第三声或上声第四声或去声调号五度标记法花、风红、柴柳、雨绿、顺调值第42页，课件共81页，创作于2023年2月音素：从音质的角度划分出来的构成音节的最小的语音结构单位。例:看kàn可以划分出kan三个音素。音位：具体语言中有区别语义作用的音素。音位音位二、音素、音位、音系、语流音变ǎntddǎn胆tǎn坦语言学常识语音第43页，课件共81页，创作于2023年2月音系

概念：一种语言的语音是一套严密的系统，称之为音系，由语音的最小单位和他们的相互关系的规则构成。现代汉语音系就是由声母、韵母及其相互搭配规则构成的整个语音系统。语言学常识语音第44页，课件共81页，创作于2023年2月45语流音变概念:在一串连续语流中，相邻的音位之间常常相互影响而发生语音变化，这样的现象叫做语流音变。分类:同化、异化、弱化、脱落、增音语言学常识语音第45页，课件共81页，创作于2023年2月46（1）同化：两个不同的音位，其中一个受另一个的影响，变成跟它相同或相近的音位。例：面包mian→miam双唇音同化dogs

（2）异化：两个本来相同或相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它不同。

例：广场

蒙古

总理导演语言学常识语音第46页，课件共81页，创作于2023年2月47（3）弱化：在语流中，有些音的发音可能变弱，不那么清晰。如：妈妈桌子

木头（4）脱落：如：豆腐北京话的“你们”（5）增音：如儿化增音，某音节形成儿化后，在声母后“增加”边音（l）主要见于北方方言区，如河北话中的“坡儿”。语言学常识语音第47页，课件共81页，创作于2023年2月48现代汉语语流音变1.语气词“啊”的音变2.变调3.轻声4.儿化语言学常识语音第48页，课件共81页，创作于2023年2月491.语气词“啊”的音变“啊”ā[A55]是表达多种感情语气的一个词，如果用在句首，是叹词，读音不受影响，仍念作“啊”ā[A55]。如果用在句尾，是语气词，其读音就要受它前面音节末尾因素的影响而发生变化。语言学常识语音第49页，课件共81页，创作于2023年2月50这还不是为了你啊？——呀ia我心里苦啊！——哇ua强将手下无弱兵啊。——啊nga好几百万啊！——哪na真值啊！——啊ra来过几次啊？——啊za这么多啊！——啊ya语言学常识语音第50页，课件共81页，创作于2023年2月“啊”音变规律第51页，课件共81页，创作于2023年2月52变调变调是指在语流中，由于相邻音节的相互影响，使某个音节本来的声调发生变化。1.上声的变调2.“一、不”的变调3.“七、八”的变调语言学常识语音第52页，课件共81页，创作于2023年2月53上声的变调两个上声相连，前一个调值从214（上声）变成35（阳平）。如：水果领导三个上声相连，前两个上声的变调视词语内部的语义停顿而定。如：展览/馆有/理想语言学常识语音第53页，课件共81页，创作于2023年2月54“一、不”的变调a.“一、不”单念或用在末尾，以及“一”用在序数中，不变调，读yī、bù

。十一、第一、唯一、不、偏不b.在去声（4声）前，一律变为35（2声）。一样、一向、不怕、不够、不像语言学常识语音第54页，课件共81页，创作于2023年2月55c.在非去声（1、2、3声）前，“一”读51

（4声），“不”不变调，读51（4声）。一般、一年、一手、不吃、不同、不想d.“一、不”嵌在相同的动词中间，读轻声。想一想、谈一谈、来不来、肯不肯f.“不”在可能补语中读轻声。做不好、来不了语言学常识语音第55页，课件共81页，创作于2023年2月56练习一个——一天——统一——看一看yíyìyīyi一定——一年——十一——试一试不——不怕——不想——来不来——做不好bùbúbùbubu偏不——不够——不同——肯不肯——来不了语言学常识语音第56页，课件共81页，创作于2023年2月57“七、八”的变调

在去声前调值可以变成阳平（35），也可以不变，其余念阴平原调值（55），如：七岁八路语言学常识语音第57页，课件共81页，创作于2023年2月58轻声lǎozhuāngsūnzǐ老庄孙子lǎozhuāngsūnzi老装孙子那段路不太平(tài

píng)。平坦那段路不太平(tàiping)。安全语言学常识语音第58页，课件共81页，创作于2023年2月59轻声：四声在一定条件下变成比原调又轻又短的声调变体。轻声:助词：“的、地、得、着、过、了”和语气词：“呢、吗、啊、吧”。如：好的去吗部分重叠词后一音节。如：妈妈姐姐双音节动词重叠式ABAB的第二个音节。如：打扫打扫语言学常识语音第59页，课件共81页，创作于2023年2月60d.构词后缀“子、头、们”。如：桌子石头我们e.表示方位的词或语素，如：脸上门外f.动词后表示趋向的“来、去”，如：进来下去g.量词“个”，如：一个人h.常用双音节词，如：护士事情i.黑不溜秋傻不愣登语言学常识语音第60页，课件共81页，创作于2023年2月61轻声的作用：区分词性大意——做事儿不能太大意。（形容词）大意——这篇文章的段落大意很清楚。（名词）B.区别词义东西——事物东西——东方+西方包子——带馅儿的面食孢子——低等生物细胞语言学常识语音第61页，课件共81页，创作于2023年2月62儿化1.概念：一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。如：花儿弯儿女孩儿语言学常识语音第62页，课件共81页，创作于2023年2月632.作用A.区别词义。如：

头（脑袋）——头儿（领头的人）眼（眼睛）——眼儿（小孔）信（书信）——信儿（信息）

B.区分词性。如：

画（名词、动词）画儿（名词）尖（形容词）尖儿（名词）C.增加感情色彩。表示细小、轻松或亲切、喜爱的感情色彩。如：小皮球儿红嘴唇儿小王儿语言学常识语音第63页，课件共81页，创作于2023年2月642.韵母表中u行的韵母，在零声母音节中，如果u后面还有别的元音，就把u改为w:ua-wa（蛙）uai-wai（歪）uan-wan（弯）uang-wang（汪）如果u后面没有别的元音，就在u前面加w：u-wu（乌）第64页，课件共81页，创作于2023年2月65音节的拼写规则（一）隔音字母y、w的用法1.韵母表中i行的韵母，在零声母音节中，如果i后面还有别的元音，就把i改为y:ia-ya（牙）iou-you（优）ian-yan（烟）iang-yang（央）如果i后面没有别的元音，就在i前面加上y：i-yi（衣）in-yin（音）ing-ying（英）语言学常识语音第65页，课件共81页，创作于2023年2月663.韵母表中ü行的韵母，在零声母音节中，不论ü后面有没有别的元音，一律要在ü前面加y。加y后，ü上两点要省写:ü-yu（迂）üe-yue（约）üan-yuan（冤）ün-yun（晕）语言学常识语音第66页，课件共81页，创作于2023年2月67（二）省写1.韵母iou,uei,uen的省写《汉语拼音方案》规定：iou,uei,uen前面加辅音声母的时候，写成iu,ui,un。d-iou→diu（丢）zh-uei→zhui（追）t-uen→tun（吞）2.ü上两点的省略ü跟n、l以外的声母相拼时都省写两点：j-ü→ju（举）q-üe→que（却）x-üan→xuan（宣）语言学常识语音第67页，课件共81页，创作于2023年2月第九章

汉字的注音

语言学常识语音第68页，课件共81页，创作于2023年2月主要内容古代的注音方法注音符号威妥玛系统汉语拼音方案语言学常识语音第69页，课件共81页，创作于2023年2月用打比方、作比较、描写说明发音情况的方法给汉字注音。如：蛟读人情性交易之交，缓气言乃得耳。譬况法用读音相同或相近的字为难字注音。如：珣，读若宣。读若法一、古代的注音方法语言学常识语音第70页，课件共81页，创作于2023年2月用同音字给另一个汉字注音。如：瑊，音鍼（针）。直音法反切法古代汉字注音史上的一次大飞跃。用两个汉字给另一个汉字注音的双拼方法。用第一个字（反切上字）的声母加上第二个字（反切下字）的韵母和声调来拼出另一个字的读音。如：夲，土刀切。第71页，课件共81页，创作于2023年2月二、注音符号旧称：注音字母。正式名称：国语注音符号第一式。含义：中国第一套法定的汉字形式的拼音字母。使汉字注音真正走上拼音的道路，实现了注音方式的符号化。语言学常识语音第72页，课件共81页，创作于2023年2月§1.注音符号的特点（一）汉字笔画式形体选自古代简单的汉字（二）功能比直音法和反切法强（三）声、介、韵三拼法§2.注音符号与拼音对照表P147语言学常识语音第73页，课件共81页，创作于2023年2月三、威妥玛系统§1.威妥玛系统简介英国人威妥玛制定用拉丁字母拼音方式给汉字注音20世纪前中期中文的主要音译系统威妥玛拼音的使用：CKGTSNHKGPEKTsi