社会调查或社会实践报告参考5篇

社会调查或社会实践报告参考5篇社会调查或社会实践报告篇1

一学年即将过去，在今年里义工组织了许多活动，证明白“义工”的价值，而我在这一年的义工活动中主要是担当“村助理”这应当说是我第一次和学校以外，真正社会上的人如此近距离的接触，自然有许多感受。

村助理，即是关心村干部和群众做一些力所能及的事，如打些文件，写材料等，尤其重要的是如何与农夫们打交道，由于他们问的一些问题是我目前所不知道，或无法回答的，通过几次“碰壁”后，我知道了作为一个村干部的责任，虽是助理但也能马虎行事，对于一些事情还是了解一些为好。

村是基层，直接面对群众，看似简洁，但却又简单。村干部不仅要处理好村之间各邻里的关系，使其和谐相处，同时，又必需做好其他调整工作，使得村内存在的各种企事业单位能够和谐进展。通过一段时间与村的人的相处、交往，发觉人际力量在社会中是很重要的，由于不善长人际，开头许多时候我处在那些不知道该说些什么，做些什么的境界，好怕自己犯什么错，加上对她们工作开头的不了解，有点不知所措，慢慢的，知道了工作的性质、对象，也了解到工作的繁琐、细致，需要的不仅是急躁，仔细，更需要坚持和友善，觉得他们的工作是很“神圣”的。

现在，结束了村助理的工作，心里总结一下，当好一个助理要得是急躁与责任心，当好一名义工更需要热忱与信念，许多时候在面对一些突发状况时，作为一名高中义工，给别人展现的不仅仅是义工的身份，还有高中生的风采，作为一个义工，在工作中消失了不足，在此，反省自己，也以此激励自己，盼望自己在今后的道路上能坚持所追求的，准时自省，勉励自己。

作为高二的同学，学习任务和各方面事情（家教、各项活动等），能安下的时间越来越少，但这短短的时间也让我感受颇深。感到了爱。村干部们每次去那都让我自由的坐那，或看报纸，或没事的话让我带书去看。那里的农户也很关怀我，听到我说我是义工村助理时，他们满足的笑了。感受到了村工作的繁重和群众的热忱。他们都为和谐新农村贡献着自己的一份力气。我们也是小小的一员。一要有活动，我们都会参加进去，这是很荣幸的。我们可以做许多事。在社区里，我们可以把本职工作做好（帮忙打扫卫生、整理文件等），还可以主动与那里的孤寡老人谈天，把我们的爱心传到那里。感受还有许多，但没方法细说出来。今年我的村助理工作活动就要结束了，但是我知道还会有一大批的义工，他们会连续为大家服务。而我呢，这可为大家做贡献的心是永久不会抹灭的，遇到我该做的，需要我做的，我都会尽力去做好。虽然这届义工结束了，但我要做更多得义工活动，尽我所能。

社会调查或社会实践报告篇2

一、关于高中生人际关系处理的社会实践调查

1、报告调查的缘由

在实习的这段时间，最令人头疼的便是对高中生如何正确处理人际关系。近年来中同学因与同学间人际关系处理不当，而导致本不该发生的悲剧频频消失。如：某中学一同学与同班同学常常为一些小事发生争吵，两人关系紧急，冲突重重，最终有一天，其中一位同学带刀将另一同学活活戳死；再有，某中学一高高中生接近高考，面对高考及父母的压力，精神崩溃，为寻求解脱的方法，其结果是将他亲生母亲杀死在家中。另外，从xx市精神卫生中心“百忧解”热线传来消息，青少年因不善处理人际关系而引发的心理问题，成为近期询问的热点。询问员反映，近一段时间，试婚、第三者插足、婚外恋的话题少了，关于青少年人际交往问题的电话渐渐增多，几乎每天都有。询问者包括高中生、高校生和参与工作一两年的年轻人，年龄约为17岁至25岁。交谈中可以感觉到：他们对社会、对所处环境布满敌意，埋怨人与人之间太虚伪、相互哄骗，很难与同学同事沟通，对生活感到厌倦、无望等等。而悲剧的发生就在于他们不能正确处理同学间的人际交往，与父母间的情感沟通。

2、调查的结果

心理的闭锁性少年期开头消失到高中阶段。随着自我意识的增加，再加上过去生活中的阅历和教训，使其发觉“逢人不行再全抛一片心”，加上自尊心、文饰、内隐的需要及各种顾虑，使其嘴上相继都加上了一把“锁”。有很多问题被作为个人的内心隐秘隐蔽起来，给自己蒙上了一层薄薄的面纱。特殊在非同龄的人群中，尤其是对父母、老师等成人保持心理闭锁。但另一方面，这时期他们客观上又存在有剧烈的归属的心理需求及与人交往的愿望，盼望广交知心伴侣。但相互的闭锁，尤其是异性间相互的闭锁，更加使其产生特别的奇怪   心和神奇感。心中的苦闷很想找人倾诉、讨教，于是常处于左右两难的冲突之中。闭锁性既是适应现实社会的需要，是适应力提高的表现，但也加大了对他们了解及把握的难度。使其不敢与人倾心相交而感孤独，于是大都述说于锁于抽屉的日记之中，致使有些老师变得困惑不解，倍感同学变了，不相信自己了。

在学校训练教学工作中我发觉，对高中生人际关系优化策略的指导几乎很少涉及。高中生在接受系统的学校训练过程中，同样不行避开的要与他人发生人际交往，但是，在当前高级中学的训练教学工作中，处于首要地位的是对同学进行科学学问与学问技能及思想品德的训练。而对同学人际关系方面的指导则往往被忽视，而弃之一旁。这样，不能进行正常交往的同学则往往就会处于被孤立与嫌弃的地位，轻者，导致产生自卑心理，心情低落，重者，产生严峻畸变心理和人际交往障碍。家庭训练中，对孩子的人际交往指导涉及很少。目前，社会经济的进展带来了许多的负面影响，加上独生子女的增多，家庭训练中父母一方面对子女溺爱，过于放纵，另一方面对子女期望过高，望子成龙，望女成凤，导致同学各种不正常心理行为增多。他们任性、倔强、刁蛮、目中无人，不善处理人际关系，同学间、师生间、亲了间关系紧急。

在乐观推动基础训练课程的今日，我们不得不反思我们一贯的训练理念、训练机制在新时期的新需要下需要怎样与时俱进，才能适应现代社会需要集顺应人性的进展。

二、调查方案设计

1、内容设计：

高中生人际沟通技巧的培育包括那些内容；现今高中生人际交往与沟通的现状如何；高中生人际沟通心理进展的规律性是怎样的；培育同学人际沟通的形式有哪些，使用的状况怎样，各有什么特点、作用和效果；对于不同类型的同学又该实行怎样的方式。

2、过程设计：

第一阶段

1月4日—1月20日

1、查阅有关文献，如《训练心理学》等著作，为本课题的调查讨论供应理论依据。

2、通过问卷调查，找同学访谈和同学进行沟通，对同学交往力量与交往状况进行自测等形式，了解同学人际交往的现状。通过调查分析，明确课题讨论的重点。

3、随机选取试验班，争论讨论方法、形式、讨论进度

其次阶段

1月20日—2月10日

实行集体训练与个别训练交叉进行讨论

1、面对同学实施人际交往心理辅导和行为训练，形式有：组织丰富多彩的课余活动、班队活动、讲座、家长会、宣扬、心理信箱等；

2、对同学进行个别训练，特殊是对有严峻心理问题的同学进行个别矫正训练，即个案讨论；

3、组织讨论组成员外出参观学习，向兄弟学校学习、借鉴、沟通讨论阅历；

4、每学期上交讨论报告

第三阶段

2月10日—2月24日

1、对试验同学进行人际沟通状况测试，与第一阶段进行对比；

2、对上阶段积累的材料进行分析总结和提炼，结合每时期的结果逐步完善课题讨论的内容和结论，逐步完成高中生人际沟通技巧培育的调查报告

4、调查方法设计：

（1）访谈法：通过对训练行政管理人员、一线老师、同学等访谈，更清晰了解同学的人际交往状况，为全面考虑讨论范围和方法供应有力建议；

（2）文献法：通过查阅和分析已有的有关同学人际交往和人际沟通技巧的讨论，了解目前的讨论状况，作为讨论的借鉴；

（3）问卷调查法：用已有的量表在试验前和试验后对同学进行施测，同时也将试验班和非试验班的同学的结果进行对比，作为试验结果的一个证明；

（4）课堂情景试验法：通过系列的教学活动，如班会课，心理健康活动课，有针对性地组织让同学在教学活动中把握与人沟通的技巧和力量；

（5）个案讨论法：结合课任老师的观看和调查的结果，选取个别同学运专心理学的辅导学问进行辅导，并做好相应的跟踪记录。

三、调查的实践意义与理论价值

1、实践意义：

有利于解决同学人际交往与沟通方面存在的冲突与冲突，为同学、家长、老师共同供应良好的沟通机会与桥梁，让老师把握培育同学人际沟通的技巧与方法，让同学与人的沟通达到情感上的相互了解和理解，把握与人沟通沟通的方法与技巧。

2、理论价值：

使老师对心理学学问中有关人际沟通技巧有更深刻的教学实践和感悟，从现实教学探讨培育人际沟通技巧的最优化手段，为高中生人际沟通技巧讨论供应第一手的资料和数据。

四、总结

正确处理高中生的人际关系，应当正确引导和促进高中生良好人际关系的形成，关心高中生健康地成长，指导同学进行健康的人际交往，形成良好的班集体心理氛围，使各个同学在班集体的学习和生活中，布满自信，心情高涨，精神兴奋。使他们具备较强的人际交往力量，为今后进一步学习或步入社会奠定良好的人际沟通基础。

社会调查或社会实践报告篇3

一:挣钱的辛苦

成天在公司辛辛苦苦上班,每天面对的都是同一样事物,真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时,我才真真正正的明白,原来父母在外打工挣钱真的很不简单!

二:人际关系

三:管理者的管理

在公司里边,有许多的管理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理,就必需要有好的管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工,你的下属,你班级里的同学们!要想让他们听从你的管理.那么你对每个员工或每个同学,要用到不同的管理方法,意思就是说:在管理时,要因人而异!

四:自强独立

俗话说:在家千日好,出门半招难!意思就是说:在家里的时候,有自已的父母照看,关怀,呵护!那确定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这二个多月里,让我学会了自强独立!凡事都要靠自已!现在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立!

五:熟悉来源于实践

一切熟悉都来源于实践。实践是熟悉的来源说明白亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接阅历的必要性。实践的进展不断促进人类熟悉力量的进展。实践的不断进展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的熟悉力量也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对熟悉的打算作用，熟悉对实践具有巨大的反作用。熟悉对实践的反作用主要表现在熟悉和理论对实践具有指导作用。熟悉在实践的基础上产生，但是熟悉一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己所学的理论学问有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应当与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。由于环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的学问，还要不断从生活中，实践中学其他学问，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

六:专业的重要性

社会调查或社会实践报告篇4

寒假社会实践是我们高校生充分利用寒假的时间，以各种方式深化社会之中绽开形式多样的各种实践活动。乐观的参与社会的实践活动能够促进我们对社会的了解，提高自身对经济和社会进展现状的熟悉，实现书本学问和实践学问的更好结合，关心我们树立正确的世界观、人生观和价值观；高校生社会实践活动是全面推动素养训练的重要环节，是适应新世纪社会进展要求，培育全面进展型人才的需要，是加强集体主义，爱国主义，社会主义训练，升华思想的有效途径。乐观投身社会实践，深化群众，了解社会，增长才能，是青年同学成长成才的正确道路，是青年同学运用所学学问技能，发挥聪慧才智，乐观为社会作贡献的重要途径。通过社会实践活动有助于高校生更新观念，做先进青年！

寒假社会实践则为我们供应了一个走出校内，踏上社会，呈现自我的绚丽舞台。利用假期参与有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。在实践中积累社会阅历，在实践中提高自己的力量，这将为我们以后走出社会打下坚实的基础！

“走进农村，关注民生”，是我此次参与社会实践的主要缘由，我想这是转变学习方式，拓宽进展空间的机会，更能增进生存体验，主动走进农村，就会形成社会意识，作为综合实践活动课程的一部分，农村社区服务与社会实践听从于综合实践活动课程的总目标，同时更为注意我的社会适应力量、社会参加意识、公民责任感及创新意识的培育。为此我唯有用汗水换来收获来总结我的实践之旅。

20xx年1月20日我参与了暑期社会实践，这次暑期社会实践的地点在北仑区小港街道方前村，在为期四天的暑期社会实践中，我们在方前村进行了一系列的服务活动。如为社区拔杂草，除牛皮癣，给农村居民宣扬环保学问，为农村居民送茶水，进行有关于中国居民生活满足度的问卷调查，农村家电小修理等等。炎炎夏日，烈日当头，条件艰苦，可我们依旧热忱洋溢。通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解农村，在实践中增长见识，熬炼自己的才能，培育自己的韧性，虽然只有7天的时间，但我也从中体验到这里面的劳累和辛苦，烈日的沐浴更是熬炼了自己，并且学到了许多课堂上学不到的东西，，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的力量能否被社会所承认，这使我对真实的社会有更深切的体会。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了许多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能，进一步明确了我们青年同学的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受训练的大课堂，在那片宽阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。盼望以后还有这样的机会，让我从实践中得到熬炼，使大家多了一份生活体验，社会实践阅历和组织活动力量。我相信，这对我以后的学习，生活和工作都将起到重要的影响作用。

欢乐的时间总是弥足宝贵，短暂的经受总是耐人寻味的，我们反复回忆、思考这一路上的点点滴滴，这几天的社会实践有汗水，有欢乐，更有沉甸甸的收获。一路艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是开头，这次短暂而又充实的实践，将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经受、一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大关心。我明白新的考验和选择要奋斗不息、砺前行，才不会让我们年轻的时间留下太多圆满！转瞬间，此次实践已经结束，回想这次社会实践活动，我有了深刻感受，这不仅是一次实践，还是一次人生经受，是一生珍贵的财宝。我学到了许多，从我接触的每个人身上学到了许多社会阅历，自己的力量也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。

“没有实践，就没有发言权”，只有亲身经受过才会有那种超乎平常的感觉。通过社会实践的磨练，培育了青年同学不怕困难，勇于克服困难的精神，培育了大家团结友爱，互助互让，关怀集体的良好品质，让广阔同学真正在实践中受到了熬炼，增长了才能，作出了贡献。

在总结阅历的同时，我们也糊涂地熟悉到，我院社会实践工作仍旧有很多困难与不足，为今后我们今后进一步拓宽渠道，更新观念，创新思路，努力使我院的社会实践工作再上一个新台阶供应了依据。感谢实践，我们获益匪浅。

社会调查或社会实践报告篇5

调查目的：

时下，高校生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期乐观参加社会实践，打暑期工、实习体会生活已经成为了一股热潮。对大多数同学而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是高校生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参与社会实践、提高自身力量的机会。很多学校也乐观鼓舞高校生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论学问应用到实践中去，提高各方面的力量；另一方面可以积累工作阅历对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代高校生对社会实践的看法以及透析高校生生活实践状况，从而结合马克思主义哲学分析高校生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使高校生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，查找进展的机会。

调查对象：

高校生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而高校生社会实践已成为培育合格高校生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃高校生社会实践。因此这次调查就选择了在读高校生50名，其中广州高校20名，中山高校10名，广东外语外贸高校10名，华南理工高校5名，广东工业高校5名。班级分别为大一同学5名，大二同学30名，大三同学15名。

调查内容：

本次调查通过对高校生有否参与过暑期工、兼职或实习，最想参加何种社会实践，所参加的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论学问相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行绽开。

调查方法：

通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。（调查问卷及数据统计详见附录）

调查结果：

从调查中发觉，很多高校生都认为兼职是高校生的其次个“课堂”，通过兼职可以学到很多珍