2023大学生就业社会实践调查报告范文五篇

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高校生就业社会实践调查报告范文一

在每年的寒暑假，高校都会要求在校高校生利用假期进行社会调查活动，其意图是为了提高同学的社会实践力量，使同学在接受训练，增长学问的同时能熬炼出自己分析和解决问题的力量，树立起辩证的思维方式，做到服务社会。但是高校在提倡社会实践时，是不是真正是高校生学以致用，做到了理论和实践的良好结合。为了更全面客观地了解在校高校生每学期所写社会调查报告的实际状况，笔者对本校和其他院校的一些同学对社会调查及写社会调查报告的心态进行了调查。

在调查中，笔者发觉高校生的社会调查很大程度上还是流于形式，对社会调查报告的重视度不够，质量普遍不高。

一、不同班级高校生对社会调查报告的态度

在所调查的大一至大四的120名同学中，笔者发觉大一的同学对社会调查及社会调查报告的重视度在四个班级中是最高的，因此原创的比例也是最高的，可以达到70%左右。笔者分析这是由于大一新生入校不久，能够仔细遵守学校的规章制度。另外，由于不确定社会调查报告在自己高校生活中的重量，所以也比较重视。但是从所写社会调查报告中发觉，他们分析问题和辩证思维力量相比高班级同学还是不够深化透彻，对于事物的看法也是停留在表层的一、两个点上。而在所调查的大二同学群中，他们已经有了些社会调查报告的经受，知道这个报告的含金量，所以对此并不是很放在心上，许多同学都是在刚开学期间，舍命地赶报告，自己动手写的基本只占30%。因此，纵观他们所写的社会实践报告，可以发觉一个现象：标注日期基本是在开学第一周左右。

至于大三的同学，更是抱着一种临阵磨枪，不快也光的态度，所以同样一篇社会调查报告在不同的班级甚至同一班级的不同同学中重复利用并不惊奇。不过对于仔细对待的同学，他们在社会调查报告中所流露出的观点较之低班级同学，更加有自己的独特性，分析问题时更具有针对性，比较能抓住事物的本质。谈到大四的同学，由于就业、考研等问题，能在这方面花功夫的屈指可数。

二、高校生社会调查报告为什么少有精华

笔者在网上搜阅相关资料的同时，发觉郑州高校旅游管理学院暑期社会实践小分队在对淮阳的旅游资源进行了调研后，写出了3万多字的《淮阳县旅游资源整合营销方案》，这份报告引起了淮阳县委、县政府的高度重视，表示情愿拿出10万元购买这一社会实践调研报告。然而这支社会实践小分队做出一个大胆打算，表示情愿将这份社会实践报告无偿献给淮阳县政府。从这个实例中，我们知道这才是高校始终号召同学从事社会实践，写社会调查报告的真正意义所在。一方面加强了同学从事社会实践的动手力量，增加了他们的自信念;另一方面也为社会做了贡献，实现了高校生的自身价值。

然而，我们不得不承认在全国大大小小的众多高校中，能够真正做到这样的高校生究竟为数不多。笔者分析，缘由主要可以从以下几个方面分析：

1.高校对高校生社会实践的规范有待加强

由于高校对高校生的社会调查报告没有严格的要求，对社会调查报告的质量也没有明确的规范，这样导致论文本身的重要性没有很好地传达给广阔同学。久而久之，在同学中，慢慢形成了社会调查可有可无的这样一种心理，对社会调查报告更是很少仔细组织编写。

2.互联网成为了高校生社会调查报告的产地

当今社会互联网技术的快速进展为广阔同学组织社会调查报告供应了捷径。对于许多同学而言，写社会调查报告变成了一件“Ctrl+C”和“Ctrl+V”的事。所以百度、Google等搜寻引擎上排名靠前的几篇社会调查报告的点击率也是相当之高。

3.同学的主动性不够

随着物质生活的显著提高，目前高校生的主动性呈现下降的趋势。许多时候能过关就行，不情愿往更高层次进展。这种人生观和价值观和以前的高校生比，表现出很大的不同。这也是物质文明高度进展的必定结果。自然当代的这一群体对社会调查报告的质量追求不高，对其认可度更是不够。

4.实践方式与社会需求有冲突

许多同学在实践过程中，发觉自己的专业学问与社会所需难以挂钩，难以达到企业的要求。所以学校在活动的项目、内容和形式的设计上，应尽可能满意不同同学、不同层次的需要，挺高他们参与社会实践调查活动的爱好，把社会实践活动与课堂教学相结合、与专业实习相结合、与科研项目开发相结合、与就业创业相结合，使社会实践活动提升了内涵，增加社会实践的目的性、针对性和层次性，从而也增加了实践活动的吸引力和感染力，保持了鲜活特色，同时也缩短了同学走向社会就业的适应过程。

无论是思想发动、策划组织、专业支撑、项目申报、老师带队、供应条件、建立基地、总结表彰、巩固成果，还是重点组建团队、分散活动加强管理、打造特色品牌活动项目上，高校应努力建立高校生社会实践活动的长效机制。

三、解决方案

针对高校生社会调查报告少有佳作、大多是应付式思想的现象，笔者认为可以从一下几个方面努力：

1.高校生社会实践力量应体现时代特征和社会要求

当代很多高校生专业不对口，发觉自己所学学问难以达到市场需求，从而缺少了许多从事社会实践的机会，自然对社会调查报告也是实行不在乎的态度。

2.高校要鼓舞高校生参加社会实践

高校生参与社会实践活动,能够促进他们对社会的了解,提高自身对经济和社会进展现状的熟悉,实现书本学问和实践学问的更好结合,关心其树立正确的世界观、人生观和价值观.高校应为高校生参与社会实践制造有利条件，同时实行相关鼓舞政策刺激高校生参与社会实践。

3.政府要充分发挥宏观调控作用

政府应当发挥市场无形手的作用，促进企业和高校的联系和合作，供应肯定的专项经费支持，并鼓舞用人单位参加培育高校生社会实践力量的政策导向。

4.高校要对高校生社会调查报告的质量严格把关

高校可以通过开展活动、讲座等多种形式提高当代高校生对社会调查报告的重视，让他们能乐观地的参加到社会实践讨论中去。

四、总结

总之，要想使高校生社会调查报告不流于形式，提高其社会实践力量，从根本上考虑，高校还是要制造坏境，结合市场需求来提高高校生的专业技能。当然，政府也要充分发挥市场的宏观调控作用，更重要的是，高校生自身要提高主动性，讲求诚信，不能过度依靠他人。

高校生就业社会实践调查报告范文二

高职毕业生就业难的缘由是多方面的，其主要缘由是：同学对人才市场规章、就业的有关政策和就业的基本学问了解不够，缺乏就业的有关预备，缺乏对择业技巧的把握，对就业市场的适应度比较低。为此，就当前的就业形势，开设职业指导课，加强职业指导的针对性和实效性，提上升职毕业生就业竞争力，应当成为高职院校领导和老师关注的重要问题。

一、开设职业指导课的目的和要求

高职毕业生的就业率是推断高职院校办学质量的重要指标，是高职院校市场竞争力的重要体现。衡量高职院校工作最重要的标准就是看其毕业生是否受到社会的欢迎，是否具有较高的就业率。毕业生的就业率与毕业生的个人素养亲密相关。毕业生的个人素养好，就会得到市场的认同，学校的就业率就高。因此，为提高同学个人素养，提高毕业生的就业竞争力，开设职业指导课就显得非常重要。

开设职业指导课，是为了关心同学了解社会、了解国情、了解就业创业的有关学问;正确地熟悉自己，进展自己的职业认知、职业力量、职业爱好和共性特长;把握职业道德基本规范和必要的就业创业技巧;树立高尚的职业抱负和正确的就业创业观念;培育良好的职业行为习惯，提高自己的综合素养;克服在就业创业时存在的盲目性，自觉依据社会需要和个人特点，顺当就业或自主创业;逐步实现人与职业的合理匹配，适应社会，不断进展，走向胜利。

通过开设职业指导课，使同学了解职业的涵义、特点、产生、演化以及职业的分类、职业群和进展趋势，培育职业意识;了解产业、行业、专业的历史沿革、现状、进展前景以及本专业在现代化建设中的地位、作用;熟悉专业、熟识专业，树立喜爱专业的思想，培育敬业意识。使同学了解时代对人才的要求，社会、行业对人才的要求，明确高职人才应具备的基本素养;熟悉自己的身心特点、学识力量与将来职业需要之间的差距，勤于学习，擅长学习，培育良好的学习习惯;擅长发觉问题，解决问题，有意识地依据将来工作的需要，提高自己的综合素养，增加自己的竞争实力。使同学了解就业形势，更新就业观念，能够收集和整理就业创业信息，做好就业创业的思想、学识、技能、心理、材料等方面的预备;把握自我推举、面谈、面试、求职等就业技巧和创业必备的学问;培育良好的职业适应、社会适应、环境适应和人际关系适应力量;培育创业品质、创新意识、创业力量，把握创业的法律和有关学问;培育良好的职业行为习惯和高尚的职业道德品质。

二、职业指导课的主要内容和应当遵循的原则

从学校的实践来看，职业指导课的主要内容应当包括：就业形势与就业政策的指导，熟悉自我与正确定位的指导，创业意识与创业品质培育的指导，就业力量与创业力量培育的指导，就业、创业信息搜集与利用的指导，就业预备与职业道德的指导，择业技巧与职业选择的指导，职业适应与职业进展的指导等。职业指导课应当遵循以下原则：

1.科学性原则。职业指导课的内容必需反映客观规律，符合同学实际;要根据职业指导的总体目标，有方案、有步骤地支配，由浅入深，循序渐进。职业指导涉及人才学、市场学、公共关系学、心理学、训练学等多门学科，具有综合性特征。职业指导要与文化课、专业课、实践课有机结合，形成科学完整的体系。职业指导的方法、途径、手段必需符合训练学和心理学的原理，必需符合同学的认知规律、力量形成规律和身心进展规律。职业指导应贯穿于学校训练的全过程。

2.开放性原则。职业指导的目标、任务、内容打算了它的开放性。职业指导的方式、途径必需打破单一的从书本到书本、从课堂到课堂、从理论到理论的封闭式状态。可以实行“走出去，请进来”的方式，组织同学走出校门，走向社会，参与有方案、有目的的社会实践，可以请优秀毕业生、专家、用人单位、劳模及有杰出贡献的人才来校作报告，与同学座谈争论，让同学在实践中体验职业，了解职业，把握时代要求，熟悉自我，进展自我，树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观。

3.实效性原则。职业指导应体现重在指导、突出应用的原则。职业指导的目标要适当，要适应形势对人才的要求，要符合同学的身心进展和需要。职业指导的内容要适应时代的要求，贴近同学的实际，职业指导的方法、途径要切实可行，要努力做到目的与行为统一、内容与形式统一、思想与实际统一，实行各种手段，通过各种途径，搞好每一项训练活动，完成每一个阶段的任务。

4.以人为本的原则。职业指导的目标、任务、内容、途径、方法、手段等要遵循以人为本的原则，要遵循事物的客观规律和进展规律，敬重同学的人格，依据同学的共性特征和个别差异，进行确有成效的指导，使同学的共性特长得到充分进展，职业适应力量得到加强。要激发同学的思维、爱好、动机和求知欲望，调动同学参加职业指导的乐观性、主动性和制造性。

三、职业指导课的教学重点和教学建议

1.要讲清学习本课程的目的意义，正确地熟悉当前的就业创业形势。要使同学明白，通过本课程的学习，将有利于正确地熟悉当前的就业创业形势，形成正确的职业抱负和创业意识，培育良好的职业道德，提高完善自身的综合素养，明确创业的方向，正确地选择职业或自主创业。通过本课程的学习，能够使同学有充分的预备，形成正确的心态、良好的职业道德、恰当的技巧、剧烈的创业意识、丰富的创业学问、肯定的创业力量，从而顺当地走上社会、适应社会。要训练同学正确地熟悉当前的就业创业形势，面对机遇和挑战，增加自信，树立信念，这是同学就业与创业胜利的前提。只有坚信自己能够胜利的人才会胜利。讲就业创业形势要留意五点：一是要从正面讲;二是要坚持二分法;三是要讲清关键是要提高自己的综合素养;四是创业的道路是不平坦的，既要有信念，又要经过艰苦的奋斗;五是可以请专家、学者或政府有关部门的领导作就业创业的形势报告。

2.要训练同学明确时代对人才的要求，树立正确的职业抱负。通过讲授社会进展的特征以及我们面临的机遇和挑战，明确时代对人才的要求，从而使同学明确努力的方向，刻苦学习，奋勉成才。时代对人才的要求可以归纳为五个转换：从操作型向智能型转换、从单一型向复合型转换、从职业型向社会型转换、从传承型向创新型转换、从从业型向创业型转换。老师可以结合学校和专业的状况用生动有说服力的例子进行讲解，也可以请厂长、经理、校友作报告。抱负是人生的奋斗目标，是人们对将来的憧憬和追求。职业抱负是个人对将来职业的憧憬和追求。职业抱负有利于确定人生进展的目标，有利于增加人生前进的动力，有利于激励人生价值的实现。本课程的重要任务就是通过训练和实践使同学树立正确的职业抱负。讲课的时候，要结合案例讲清职业抱负的作用，关心同学树立正确的职业抱负;可以组织同学争论或请胜利人士与同学座谈，关心同学学习他人胜利的阅历。

3.要训练同学养成良好的职业道德习惯。道德是调整个人与自我、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和，是靠社会舆论、传统习惯、训练和内心信念来维持的。职业道德是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和。职业道德训练作为很重要的内容应当贯穿在本课程的始终。在教学中要重点讲解职业道德基本规范和职业道德行为的养成。

4.要训练同学做好充分的就业预备，把握必要的择业技巧。这部分内容指导性比较强，同学也比较感爱好，对同学的胜利就业关心也比较大，可以让同学在自学的基础上争论沟通，重点讲授就业心理预备、就业材料预备、应聘应试技巧和求职胜利技巧。要告知同学企业不欢迎什么样的人，什么样的人简单求职胜利。

5.要训练同学更新就业观念，正确地选择职业。高职同学能不能顺当就业，在很大程度上取决于同学的就业观念。有人总结成“四不管”：不管姓公姓私、不管脏累苦险、不管远近长短、不管临时长期。也有人总结成“五个不必”：不必一步到位、不必从一而终、不必徒有虚名、不必怕冒风险、不必相互攀比。

6.要训练同学树立剧烈的创业意识，培育良好的创业心理品质，努力提高创业力量。要使同学树立剧烈的创业意识，走创业之路，这是本课程的重要任务之一。这部分内容要重点讲清创业者应具备的基本素养，培育创业意识，要结合创业胜利案例进行讲解。就业、创业心理品质是指就业、创业过程中对人的心理和行为起调整作用的共性特征。优良的共性心理品质是实现就业和胜利创业的极其重要的内在因素。立志创业者，必需敢想敢干、有胆有识，必需具有克服困难、战胜逆境、艰苦奋斗的坚韧品质。只有具备良好共性心理品质的人，才有可能创业胜利。这部分内容应重点讲授共性心理品质与创业的关系、良好共性心理品质的培育和不良共性心理品质的调适等。剧烈的创业意识和优良的创业心理品质是创业活动产生的源泉和动力，而创业力量是创业胜利的基本保证。创业力量是一种能够顺当实现创业目标的特别力量，是创业基本素养的核心。创业力量包括专业技术力量、经营管理力量和综合力量。没有肯定的创业力量，创业目标是很难实现的。由于，必需加强有关创业力量学问的训练。这部分内容重点讲授创业力量的作用、创业力量构成和创业力量的提高。

7.要训练同学了解创业的实务学问，熟识创业的基本程序。这部分内容各校可以依据需要进行讲授，也可以支配同学自学。创业实务学问、创业基本程序和生产经营管理学问对以就业为主的同学可作为一般了解要求，以同学自学为主。但对于以培育创业型人才为主的同学应实行课堂讲授和自学相结合的方法，要提高他们的综合素