幼儿园小班数学教案《5以内的序数》含反思

少儿园小班数学授课设计《5以内的序数》含反思小班数学授课设计《5以内的序数》含反思适用于小班的数学主题授课活动中间，让少儿能点数用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物件的方格第次，能认知数学的序数意义，正确使用1到5的序数词，培育少儿边操作边表达的习惯，快来看看小学小班数学《5以内的序数》含反思授课设计吧。活动设计背景俗话说：数本源于生活,运用于生活。使少儿学习数学也是为了让少儿在生活中让他们更好的充分运用起来，提高他们的生活的能力。.序数这个参照资料灵便丰富,也吻合少儿年龄特点仅约的生活经验。我记得我们中班的少儿由于很多没有上过小班，班大将进70个少儿，每天清早排队即是让我头痛的一件事情,为了让少儿对自己的极易地址序数更加简单记住，我便无理数利用序数这节课来让他们在玩中学，学中玩的理解基础知识。但这些知识光靠教师无聊无味的讲解，少儿教育是没有兴趣的，那少儿怎样引导成人轻松学习呢?我试一试用剧情情境的形式，将“认识5以内的序数”作为授课内容，活动让少儿在轻松快乐地公益活动中自主研究.学习。活动目标1、能理解计算机科学的序数意义，正确使用1到5的序数词。2、能用点数的编号的方法正确查找5以内物件的排列第次。3、培育少儿边操作边表达的培育习惯。4、惹起儿童学习的兴趣。授课重点、难点重点:能用点数的编号的方法正确查找5以内物件的排列第次。难点：能理解计算机科学的序数意义，正确使用1到5的序数词。活动准备1、会认识1到5的数字。2、制作房子、动物5个，火车5节车厢。活动过程一、学习5以内的序数1、认识序数教师出示房子，让少儿数数一共有几间房子?教师依次从左往右给房子编上第一组序号，并好几个告诉少儿房子上面的数字不表示有几个，而是表示物体排列中的地址。屡次向少儿提问：这是第几间房子?2、猜猜是谁的房子教师扮演幽灵的角色，让少儿猜猜房子里面住着分别住着哪个小动物，教师科水狼依次看，并表演相应动物的叫声或特点让少儿猜，使少儿产生兴趣。教师依次打开房子，并正反提问：第一、第五住着谁?小猫住在第几间房?小猪住在第几间?二牢固5以内的序数1今天小动物们都要去旅游,我们彻夜来看小动物们是怎样排队的?拍手问答游戏:教师问:小朋友,我问你,小狗小狗排第几?少儿答:老师老师告诉你,小狗小狗排..(教师屡次和少儿练习)戴头饰问答游戏请五个少儿登台出演五个小动物,下面的小朋友问,台上的爸爸妈妈答自己排在第几..送小动物上火车以坐车小动物们都要一趟到北京去旅游，按老师的要求长途车把小动物送上火车.比方:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢..四.结束活动小朋友,你们也想去旅游区吗?那你们也快来排好队,我们一同一同和小动物到北京去旅游吧!(指导员组织学童少儿一同搭火车走出教室)授课反思这节课整个过程都是在游戏的氛围中学习的五以内的序数，少儿特别感兴趣，学起来也很轻松。也使少儿能很快的认识五以内的序数，为学习十以内的序数打下很好的基础。整节课都是围绕一个主题屡次的练习牢固，让少儿记忆就比较深刻。但是我感觉需要少儿更好的运用到平时的生活学习中来，我感觉不过这一节课还缺乏，课堂上，我让少儿自己着手操作的环节太少了。整个过程，前面两个环节少儿还更简单理解学习，但是到第三个环节，当我要少儿送小动物上火车的时候，很多小朋友却喜欢搞混淆在第几节车厢，特别是分不清楚左右方向，总是把我说的第一节推到第五节车厢等所以这是整节课的难题也短板是重点。若是再次让我上才这节课，我会让少儿有尽可能多的操作，让他们对不等有个更清楚的鉴识。小百科