幼儿园科学活动方案精选15篇

幼儿园科学活动方案精选15篇幼儿园科学活动方案1

活动目标：

通过操作，让幼儿感知磁力的大小。

活动过程：

1、预备布、被子带领幼儿观看试验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。

2、引发幼儿争论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？

3、师生再次试验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿熟悉到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。

4、幼儿自己做试验并记录：

为幼儿供应大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。

幼儿园科学活动方案2

教学目标：1、引导幼儿观看青蛙，初步了解青蛙的形状特征及生长过程。

2、使幼儿知道青蛙与人类的关系。

教学预备：硬件方面：青蛙玩具或图片青蛙的生长过程图小蝌蚪

软件方面：事先饲养小蝌蚪

教学过程：

一、（出示幻灯：小蝌蚪）引出课题，激发幼儿观看青蛙的爱好。

小伴侣今日老师带来了一位伴侣，请你们看一看是谁呢?(小蝌蚪)你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(青蛙)

二、（出示幻灯：青蛙）让幼儿观看青蛙的形状特征。

“呱呱呱，呱呱呱”小伴侣你们好!我是玩具厂的叔叔依据青蛙的样子做成的青蛙玩具。

提问：1、青蛙长得怎么样的?

2、眼睛、嘴巴怎么样的?

3、肚皮、背是什么颜色的?

4、青蛙有几条腿?

5、青蛙有颈吗?头能转动吗?

6、青蛙生活在什么地方?

三、初步引导幼儿了解青蛙的生长过程。

现在，小伴侣们都熟悉我了，但你们知道我是怎么变成青蛙的吗?

1、幼儿先借助已有的阅历叙述青蛙的生长过程。

2、(出示幻灯：青蛙的生长过程图)引导幼儿观看。

提问：小蝌蚪是怎么变成青蛙的?青蛙爸爸和妈妈身下宝宝的时候是怎么样的?渐渐长大后又变成怎么样了?最终又变成怎么样了?

3、嬉戏《蝌蚪宝宝变青蛙》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。

①假如你是一只蝌蚪宝宝，圆溜溜的，用身体的动作怎么做?

②变成小蝌蚪了怎么做呢

③长出后退怎么做?

④长出后退怎么做?

⑤脱掉尾巴怎么做?

最终，老师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起嬉戏，将青蛙的生长过程用身体动作来表现。

四、知道青蛙与人类的关系。

1、青蛙有什么本事?

2、青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应当怎样爱护青蛙呢?

幼儿园科学活动方案3

一、活动设计思路：

随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了肯定的把握。在观赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争辩，并纷纷叙述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以"四季的服装"为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的爱好。同时又提出了"擂台赛"的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和谈论的热点。我们对每一组孩子的沟通都认真的倾听和了解，并适时提出一些建议。今日的活动预设也是在孩子资料收集到肯定程度、小组间的沟通争论基本完成的基础上进行的。

由于现在的媒体中常常消失各种智力竞赛类节目，孩子也很感爱好，因此，活动以竞赛这种孩子喜爱的方式绽开，也是培育孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，愿意乐观动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要叙述自己组的内容，同时还要辨别其他组的孩子叙述的内容正确与否，也是关心幼儿了解和积累四季的特征学问。

在活动中还力争培育孩子解决问题的力量，如遇到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培育孩子数数的力量，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种力量的进展。

二、活动目标：

1、通过竞赛的方式，关心幼儿进一步地了解四季的特征赐予人们生活的关系。

2、激发幼儿的竞争意识和力量。

3、连续培育幼儿的小组合作力量和集体荣誉感，乐观的参加活动。

幼儿园科学活动方案4

活动目标：

1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。

2、了解磁化现象。

活动过程：

1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。

2、组织幼儿争论：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的是什么材料的？

3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？

4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。

幼儿园科学活动方案5

目的：

1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的爱好。

2.通过复制活动，培育幼儿的动手力量和思维力量。

预备：

1.平面模型和笔。

2.复写纸、拷贝纸和笔；印泥和油墨。

3.具有凹凸图案的物品模型，如印章、铅字等。

4.日常生活中常见的空腔形物品（如装巧克力等食品的凹型塑料盒，装小汤匙、杯子等用品的凹型包装盒，印糕模具），用于复制的橡皮泥或面粉团。

5.表示“生物克隆技术――动物的复制”的挂图。

6.带领幼儿参观文印室，了解蜡纸油印的工作过程和复印机的工作过程。

过程：

一、熟悉复制现象

1.出示各种相同的物体，如一片片相同的饼干、一支支相同的笔、一本本相同的书、一件件相同的玩具等，引导幼儿争论：这些相同的东西是怎么做出来的？

2.你们还知道哪些复制的方法？（引导幼儿大胆叙述。）

二、学习复制平面物体

1.出示平面模型，引导幼儿思索用什么方法可以复制出一模一样的图样。在幼儿争论的基础上，示范复制的方法：一手按住图样，一手沿图样画出轮廓，然后剪下。

2.出示幼儿宠爱的卡通图案，引导幼儿思索可用什么方法复制。（用复写纸或拷贝纸复制。）在幼儿回答的基础上，分别示范这两种复制方法。

3.出示印章和铅字，引导幼儿争论怎样复制。在幼儿争论的基础上，示范用印泥和油墨印画的.复制方法。

4.出示一张幼儿感爱好的玩具说明书，启发幼儿思索复制的方法，引导幼儿回忆复印机的复印过程和结果。

三、学习复制立体物体

1.结合挂图，向幼儿介绍工业上利用空腔模具复制零部件的方法，让幼儿了解复制技术在现代工业中的应用。

2.出示印糕模具，示范用面粉团填充模具复制糕点的方法。

3.生活中很多东西可以复制，动物可以复制吗？（老师利用图片简洁介绍“生物克隆技术――动物的复制”。）

四、操作活动

1.供应五个组的操作区域，引导幼儿按意愿选择操作内容，学习各种复制方法。这五个组的活动分别是：①复制平面图样；②用复写纸、拷贝纸复制卡通图案；③用印章、铅字复印；④用面粉团复制糕点；⑤用橡皮泥、规章模具复制小用具等。

2.幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆尝试并尽可能去各个组活动。

3.请幼儿相互沟通自己的活动状况，体验复制活动带来的乐趣。

4.展现幼儿的复制作品，使幼儿获得胜利体验。

幼儿园科学活动方案6

活动目标：

1、通过玩电动玩具，培育幼儿探究的爱好。

2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。

活动过程：

1、预备一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思索：电动玩具为什么会动起来？

2、师幼共同探究。装反电池的正负极，启发："老师这里的玩具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗？"3、老师总结：电池的正负极的不同，会影响玩具的动或静。

4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。

幼儿园科学活动方案7

活动目标

了解汉字的起源，知道汉字是中国人创造的文字。

尝试依据图画、象形字认读相对应的汉字。

关注四周环境中的汉字，产生对汉字的爱好。

活动预备

挂图第6号。

幼儿活动材料第一册第18页。

了解本班幼儿对汉字的爱好和识字的状况。

活动过程

找汉字。

――出示挂图一。图片上有什么，这些文字一样吗，有谁知道是哪些国家的文字。

――找出图片中的汉字，汉字是中国人创造和使用的文字。

看图猜字。

――出示挂图二（遮住汉字部分）。以嬉戏方式启发幼儿辩识象形字。

――引导幼儿观看汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。

――关心幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种详细形象的图画中制造演化过来的。

沟通关于汉字的阅历。

――你观察过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？

――老师记录幼儿所说的汉字。认读过程中，准时订正幼儿不正确的发音。

尝试看图识字。

――请幼儿翻开活动教材，自己尝试依据图画、象形字认读汉字。

――鼓舞幼儿和同伴相互争论、沟通。

――鼓舞幼儿在活动室、园内和各种场所查找汉字。

幼儿园科学活动方案8

活动目标：

1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能依据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。

2、能乐观尝试拧紧瓶盖，猎取拧、按的技能，进展手部动作。

活动预备：

设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，老师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

活动过程：

1、用情境小鹿妈妈请小伴侣帮忙引出话题，并引导幼儿争论盖子的作用。

（1）提问：“小伴侣看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正预备带鹿宝宝们出去旅游。她预备了很多有用的东西放进瓶子里，可是不当心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真焦急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？

（2）引导幼儿争论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不便利，吃的东西就会变的不卫生。

（3）老师提问引起幼儿动手操作的爱好：“谁来关心小鹿妈妈呢？

2、幼儿动手操作，尝试依据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

（1）提问：“小伴侣都情愿关心有困难的人，那我们今日就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”老师观看幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。

（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。

提问：你是怎样为瓶子找到好伴侣瓶盖的？

为什么这个瓶盖正好能盖上呢？

找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好伴侣了吗？为什么没找到？再找找看，（老师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？

老师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

（4）幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。

小伴侣，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖伴侣，找到后，想个方法把它盖紧。

幼儿操作。

提问：1请一位小伴侣拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上、转上）。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发觉瓶盖和瓶口有个小隐秘吗？里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小伴侣都用拧的方法呀？

2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！

3、用情境方式结束：鼓舞幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。

老师以小鹿妈妈感谢小伴侣的口吻进行小结：“感谢小伴侣帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小伴侣再见！

幼儿园科学活动方案9

活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透亮     的，会流淌的，有的东西在水中会被溶解。

2、情愿参与操作活动，鼓舞幼儿大胆叙述操作过程。

3、初步了解水与人类生活关系，激发幼儿爱护水资源。

活动预备：

两个金鱼缸（一缸水内有苹果，一缸米内有桔子）。每组一份白糖、沙。

每组一条毛巾，人手半杯水。

活动过程：

一、老师导入课题

请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西？

师：小伴侣看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗？你是怎么知道的？

（引导幼儿讲出水是透亮     的，能观察；米不透亮     ，看不见）

二、让幼儿动手操作

1、请小伴侣米米萝及有洞的塑料袋盛水。

师：老师给小伴侣预备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来？为什么？

（请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流淌的）

2、请幼儿把桌上的白糖放在自己的水杯中。

师：现在老师请小伴侣用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？

3、请幼儿叙述试验结果。

师：现在老师请几个小伴侣到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗？

（引导幼儿讲出白糖被水溶解了）

4、集中性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。

5、请幼儿把桌上的沙放在自己的水杯中。

师：现在老师请小伴侣小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？

幼儿叙述试验结果。

师：现在老师请几个小伴侣到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗？

（引导幼儿讲出沙不会被水溶解）

7、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。

师：请小伴侣想一想，过几天，水会变得怎样？

（引导幼儿讲出水会变黑变臭）

三、老师总结

师：我们知道水是透亮     的，会流淌的，有的东西遇到水就是溶解，有的则不会，刚才我们小伴侣把自己做过试验的水倒到金鱼缸里，水立即变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小伴侣出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会爱护环境，好吗？

幼儿园科学活动方案10

为推动我镇学前训练数学领域活动的质量，发挥我镇学前训练名师成长工作室的教研力气，结合20xx年学前训练宣扬月“幼小协同科学连接”主题活动，开展龙湖镇幼小连接联动教研。以下是方案详细内容：

一、活动地点：

衙口中心幼儿园二楼综合室

二、活动时间：

20xx年5月13日上午

三、参与对象：

龙湖镇幼教、数学名师成长工作室全体成员;龙湖镇幼儿园教研组长各1名

衙幼大班段家长、衙口中心学校老师若干名

四、教研议题：

幼小连接——幼儿园数学集中活动有效性

五、活动支配

时间内容主持人

8:10~8:30报到高丽卿

8:30~9:00学前训练宣扬月启动仪式

吕寒珊

9:00~9:30讨论课《学编5以内加法应用题》

(衙幼青年老师—施茵茵)

9:30~10:00讨论课《汪汪的生日派对》

(龙湖镇幼教名师成长工作室—施菲菲)

10:10~11:00对话研讨

11:00~11:30专家点评尊道附小苏明强教授

六、活动要求

1.活动前：提前熟识议题，结合各自数学教学阅历，带着问题参加观摩、沟通。

2.活动中：围绕研讨议题，选取观测点，仔细记录、诊断，做好沟通预备。

幼儿园科学活动方案11

活动目标

1、初步发觉磁铁都有不同的两端，磁铁间存在相吸、相斥的好玩现象。

2、能用较恰当、精确     的语言表达自己的发觉和感受。

3、学习试验记录的方法。

活动预备

1、长条形磁铁、环形磁铁各17块，柱形、园形、蹄形磁铁各一块，、纸盒16个、纸板一个，小汽车与幼儿人数相等；

2、集体记录表一张，幼儿记录表16张，记号笔17只，√×标记各一。

活动过程

一、魔术表演，激发爱好。

二、尝试操作，发觉并提出问题。

三、大胆猜想，学习记录方法。

四、探究记录，验证猜想。

五、再次操作，进一步感受好玩的磁力现象。

六、嬉戏：奇异的小车。

幼儿园科学活动方案12

活动目标

1、利用幼儿园玩水池为幼儿供应玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的熟悉。

2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿观看、比较、归纳的力量。

3、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。

4、培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。

活动预备

1、提前几天告知幼儿星期×下午我们到“玩水池”玩水。老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动重难点：感知物体的沉出现象。

活动过程

1、感觉嬉戏。

鼓舞幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。关心幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能观察水中的小脚丫，是由于水透亮     、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等；鼓舞幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉嬉戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互争论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得慌张失措。

3、观看、比较、归纳嬉戏。

观看不同材料投入水中的沉出现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉嬉戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、整理整理材料。

请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保训练一一爱护水资源。

留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分争论、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。

活动延长

请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发觉”告知爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师准时了解孩子“水中发觉”的多与少、深与浅；了解孩子的表达力量；了解孩子对这种活动方式的爱好及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便老师依据幼儿个体差异，实行不同的训练策略，从中发觉孩子们的爱好点，集中或查找新的训练活动内容。

活动点评

《幼儿园训练指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发觉一一大班科学训练活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

一是幼儿的学习受爱好和需求直接驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会乐观投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣。

二是幼儿的学习以直接阅历为基础，对事物的熟悉是感性的，详细的，形象的，需要用动作和各种感观来关心思维。因此，给幼儿供应操作机会和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。

三是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们愿意接受。同时，交往力量、语言表达力量等均得到进展。

幼儿园科学活动方案13

教学目标

1．熟悉秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。

2．学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。

一、出示挂图，幼儿观看桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

1．提问：你熟悉这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）2．秋天到了，你发觉这些树有什么变化？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述）3．你还知道关于这些树的特殊的隐秘吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

二、幼儿观看《小伴侣的书秋天多美妙》第16-17页的画面

1．提问：这些树你熟悉吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法熟悉它的？

2．这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？

三、幼儿进入树林，在查找熟悉树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的熟悉。

1．老师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。"2．幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的外形等特征来推断、推理）3．观看树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的挨次观看）4．给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。

5．嬉戏"摸摸跑回来"，巩固对树的熟悉。

幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小伴侣的速度快。

四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园，并说说喜爱的理由老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

五、绘画：我眼中的树

1．幼儿绘画

2．共享沟通，感受树的多样性。

教学反思这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观看各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小伴侣一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好伴侣。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。

幼儿园科学活动方案14

活动目标

1.熟悉不同气候条件下的云，绽开想象力。

2.结合各种气候观看云的变化。

活动预备

1.Ppt课件：多变的云

2.课件：图片-奇异的云

教学具图片

幼儿园课件

活动过程

1.出示图片：奇异的云

老师：小伴侣认真看看图片上是什么？

请幼儿用自己的语言来形容云。

2.观看不同气候条件下的云

Ppt课件演示：多变的云

（1）乌云

看一看在大雨来临之前云的颜色变成什么样子?

告知幼儿这是“乌云”。

（2）下完雨后看看天空变成什么样子。

下完雨后，天晴了，消失彩虹云。

（3）云海

小伴侣你看这朵云像什么?

老师：这些云彩真美呀。

请幼儿用自己的语言来描述云。

3．老师给幼儿讲故事“云是什么？”

托班科学活动教案——纸宝宝伴侣

活动目标：1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

活动预备：

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等帮助材料。

活动过程：

1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸?

2.看看讲讲。

(1)餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真洁净。

(擦过的餐巾纸放哪里?)

(2)我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

(3)超市的广告纸(认说日常用品)---

提问：小伴侣在广告纸上看到了什么?

争论：你想到超市买什么东西?

(4)我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)

提问：报纸是谁