七年级语文忆读书同步练习题

七年级语文忆读书同步练习题第1课忆读书5分钟的培训（预习培训，可在课前使用）1.在下列单词中添加一些拼音或根据拼音书写汉字。笸箩（）天罡（）消遣（）地煞．．．．（）堆砌（）．回答：Pogangqian嘘qi2.解释下面的单词。津津有味：满腔怒火：无病呻吟:浪漫而雪月：答案:津（jin）津有味：形容很有滋味、趣味。气愤填胸：形容非常生气，愤恨。□无病呻吟：无病呻吟发出痛苦的声音。它指的是没有真实感情的文学艺术作品的矫揉造作。风花雪月：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象。后指比隐喻是一堆单词和空洞的诗歌。3.《忆读书》一文选自 ，作者冰心原名 ，现代作家、儿童文学家。她的自由体小诗清丽、隽逸，诗集为 和 。答：冰心谢婉莹《星泉水》选集4以下作品，作者、朝代和人物匹配同一组是（）a.《三国演义》施耐庵元末明初 诸葛亮b.《聊斋志异》蒲松龄清代一一柳宗元c.《水浒传》一一罗贯中一一明代一一鲁智深d.《红楼梦》一一曹雪芹――清代――薛宝钗分析：a项作者应为罗冠中；B项中的字符错误。《聊斋志异》中没有刘宗元。C项作者应为施乃安。回答：D口10分钟训练（强化类训练，可用于课中）.作者回忆童年和童年阅读经历的顺序是什么？写出表明顺序的单词。答案:时间顺序。表时间的词语：“七岁时”“同时”“到我十一当我十二或十三岁的时候。.“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。解析：第一个短语是对“读书”这件事情的判断；第二个短语在“读书”的前面加了一个“多”字，强调读书的量；第三个短语是在“书”前面加了一个修饰性的词语“好”，强调了读书的选择。参考答案：（1）读书是一件很好的事。（2）试着读更多的书。（3）读一些有用的好书。3.说说下列加点词语在句子中的表达作用。（1）我只好带着对于故事下文的无限悬念……..（2）我决定咬了牙……...口分析：要理解单词在句子中的具体作用，我们应该关注单词在表达人们情感中的作用。参考答案：（1）表达出渴望和眷念之情。它生动地展示了伟大的决心。.“……一知半解地读了下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含义是什么？请用自己的话加以说明。分析：用你自己的话解释。你不能抄课本上的句子。参考答案：你读的书越多，你积累的知识越多，你的理解能力就会越强。5.根据文本含义进行总结和整理：作者喜欢阅读哪些作品？你不喜欢读什么作品？喜欢和不喜欢的原因是什么？解析：文章并不是完全直接写“喜欢”和“不喜欢”的，有些句子里同时包含了“喜欢”和“不喜欢”两种情况。最喜欢的作品：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《红河》、《慢声》、《茶花女轶事》、《红楼梦》。我不喜欢的作品：中国的教科书，游走敌人的野心，以及对群山的忠诚。我之所以喜欢它，是因为角色独特，情节感人；我不喜欢它的原因是我没有个性。.你读过哪些你认为比较好的书？向别人推荐一本，说说推荐的理由。分析：这是一个开放性的问题。需要给出推荐理由，即本书的特点或亮点。你也可以写出最能激发你灵感的情节或人物。答：（省略）快乐时光愚公为啥移山小刚和他的儿子是同学和好朋友，所以他们经常来我家玩。周日下午，两个小家伙埋头做作业。我坐着看书。我只是问叔叔：“你为什么要移山？我不明白！”我刚想回答小刚的问题，儿子突然抢着说：“你真笨！这个都不懂，愚公把山移走之后，手机信号就好了呗……”30分钟训练（巩固类训练，可用于课后）阅读理解口（一）阅读以下文本并完成问题1-4。我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了 的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看 的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去， 那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章， 只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！1.文段中画线处应填的词语恰当的一项是（）a、这很无聊，但即使b.简单死气沉沉如果那么口c、即使它既活泼又无聊d.精彩栩栩如生然而哪怕口分析：回答这类问题的最佳方法是将每个项目依次放入句子中，看哪一组更流畅、更连贯。第一个和第二个空格可以从比较关系中考虑。“笨重”的意思是“教唆”，反义词应该是“简单”，但“简单”与后来的《西游记》之间的搭配显然是不合理的。在这种情况下，可以使用“精彩”和“生动”。但考虑到第二句使用了“人物如生命”（生动的表达），如果我们在这里使用“生动”，它会有一点重复，所以我们使用“精彩”。答：a2.作者读书的收获是什么？请用原文回答。解析：在原文中找出相关语句即可。我知道很多事情，认识很多人。同时，如果我读了太多的书，我会选择并比较它们。3.语段中画横线的句子