第14课《背影》 统编版语文八年级上册

在很多人印象中，父爱一直是沉默的、坚硬的，甚至有点对抗性。但回归到内心深处父爱也是炽热的、真挚的只是被一层不善表达的硬壳包裹住“其中《背影》一篇……它之所以能够历久传诵而有感人至深的力量，当然并不是凭借了什么宏伟的结构和华赡的文字，而只是凭了它的老实，凭了其中所表达的真情。”——李广田《哀念朱自清先生》整体感知1.初读课文，思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？

奔丧完毕，在

分别的情景。作者与父亲浦口“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”情感破冰•见家信读首尾，字斟句酌说发现

读出自责读出遗憾读出思念“但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”情感破冰•见家信读首尾，字斟句酌说发现

写作背景知识备查作者谈写作动机时曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实。”情感错位•见自我(一)读“我”的拒绝——揭开“我”的忏悔对于父亲，“我”的回应是怎样的？这些表现的背后，你读出了什么？我再三劝他不必去；我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可……我心里暗笑他的迂；我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？情感错位•见自我(一)读“我”的拒绝——揭开“我”的忏悔八年后，在经历了生活的颠簸之苦之后，想起这一幕，“我”的心理有着怎样的情感？

用反语的表达方式，揭示内心深处强烈的自责与内疚。我那时真是聪明过分……我现在想想，那时真是太聪明了！情感错位•见自我(二)读“我”的“泪”——透析“我”的爱读“我”流泪的语言场景，读出流泪的原因。看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。这时我看见他的背影，我的泪很快地留下来了。等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。情感错位•见自我（三）读微诗，联系语境巧概括请大家细读第4段、5段回忆文字，高度概括内容，填写下面的微诗。父亲，今天我读到你的信看见了内疚的我想起了浦口车站送别时你的，事必躬亲那一日，不送的理由何其足：你因事忙难以抽身，可不送

，可不送

，可不送

，可不送

，可不送

，可不送可你两番“踌躇”三次“终于”数次“嘱托”里肠回九转终不放心而太过“聪明”的我

在你照看诸多行李时，笑你迂

时，笑你迂

时，笑你迂

时，笑你迂多年后的今天，我才恍悟对你的爱的拒绝是何等愚蠢!本已说好无须再议你托茶房陪我同去千言万语叮嘱再三我年二十自能料理来往北京经验已丰在你给脚夫行小费在你忙着讲价钱在你托茶房照应（一）本文的标题为“背影”，那么文中一共写了几次背影呢?试着概括一下。情感突转•见背影第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。

（怀念背影）第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。

（描写背影）第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。

第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看到那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。

（惜别背影）（再现背影）情感突转•见背影情感突转•见背影（二）读“他”和“他”的“背影”——体悟博大而深沉的爱2.在作者写的4次背影中，哪一次背影的描写最让你感动呢？请同学们再次朗读这4次背影出现的段落，找出你的答案。第二次所见“背影”出现在父亲去为“我”买橘子的路上，作者详细的描写了父亲的一举一动，父亲努力攀爬月台的样子令人感动。3.带着这份感动，再次朗读这一段，体悟父亲博大而深沉的爱？请以“我从xx句的xx描写中读到了一个怎样的父亲···”句式回答。“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”（外貌描写）情感突转•见背影“我买几个橘子去，你就在此地不要动。”“我走了，到那边来信。”“进去吧，里面没人。”（语言描写）情感突转•见背影

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（动作描写）一系列的连贯动词的使用，写出了父亲买橘子的艰难。无物可“抓”只能以手支撑向上“攀”，无处可蹬才要“缩”，父亲身材微胖，不灵便，所以“倾”，几个词生动形象的描写