小学骨干教师培训心得体会

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七月流火，带着几分兴奋，带着几丝向往，20xx年7月我有幸参与了由青岛通济试验中学承担的学校骨干教师培训。倾听了专家的教育教学理念、治学精神。

此次培训，专家所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生

动好玩、发人深省。他们各具特色的前沿讲座，他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作起着极大的引领和导向作用。为期七天的集中培训我获得了很大的收益。现总结如下：

一、教育教学理念得到了更新，争做课改的实践者。

通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新教育教学观念。时代在前进，社会在进步。“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师必需具有现代教育教学观念，并能在教育工作实践运用。埋头苦干当然必要，举目往前更是必需的。随着新课程改革的纵深进展，教育教学中的深层次问题不断地消失，教学中不时消失疑心迷茫，这时候更需要理论的指示与专家的引领。

这次培训对我无疑是一场“准时雨”，它让我明白了作为一名教师不能再闭门造车，不能再固步自封，必需与时俱进，具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着专家型的方向努力。张金豹的《阳光引领前行》提出的阳光教育理念，让全

体同学在布满暖和与活力的阳光下全面进展。主旨就是：以人文本。探究建立阳光课堂“一二四”模式，促进了同学的主动学习。特殊是《让课堂出现生命的活力》的课例回忆，提出的平安课堂的理念，允许胡思乱想，允许默默无语，允许犯上作乱，允许技不如人??教师要带着微笑和激情走进教室，要谅解同学的看法不良??我听的目瞪口呆，原来课还可以如此上，教师还可以如此当啊！我知道了怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下安康的成长。

我明白了，自己必需做课程改革的实践者。主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它，做一个课改的积极实施者不仅对理清爽课改中的种种关系有关心，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题能供给新的解决思路与方法。

二、教育教学学问得到了更新，争做学问更新的主动者。

通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名教师，要坚持不断地学习，主动进展学问的更新。随着教育现代化工程的不断推动，教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。教师是一个永新的职业。学问的更新与教学艺术的更新是作为一名合格的教师的必备条件。作为语文教师，更应始终站在时代文化的前沿，把握住时代文化进展的脉博，传承学问与文化。所以，作为语文教师必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。经

过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面也得到了一次新的补充。

陈玉婷博士带来的大港五中的《多元互动,安康课堂》的教学案例，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调了作文教学的“偷作文状态”下的互动情境导学。生活作文的来源——成文之前的生活触发——激发表达的欲望——作文干预生活——参加商量等。并着重指出，他们的作文课分为命题作文活动课，写作方法指导课。作文讲评课分为：佳作欣赏课，潜力提升课，班级作文PK课，网络作文沟通课。我一边听，一边记，一边感慨，作文可以这样上啊，作文可以这样讲啊，回去肯定要在自己的课堂上试试。他们作文课的形式，讲评课的方式，有效的解决了同学无料可写，无法来写，无爱好来写的几大难题，对当下普遍迷茫的作文教学是一股清爽之风。

案例《语文：如何拓宽语文学习渠道》也让人大开眼界，获益匪浅。拓宽语文学习的渠道，我也曾尝试过。给同学补充课外的文章，推举名著，课堂上挤出时间给同学读名家名篇，将语文教学和电影结合起来，可是效果不是很好，问题终究出在哪里呢？这个案例讲的就是把语文课与电影艺术整合，促进同学对教材课文的理解，培育同学的探究力量。他们是怎样做的呢？第一步，看电影。分为讲解的看和裸看。我比拟倾向于裸看。可以让同学不受干扰的形成自己的看法。其次步，初探思索。就是让同学写出最原始的读后感。这一步我也做过。第三步，课堂沟通，回放精彩片段，以竞赛的方式商量主题，

感悟。第四步，课后拓展，再写观后感！原来，差异在这啊！是啊，这最终一遍观后感是前三步的总结和提升环节，少了它效果当然就大大折扣了！真是听君一席话，胜读十年书啊！

王俊教师带来的《关心同学把握主动学习的工具——构造尝试教学法的实践讨论》让我深刻地熟悉到，要让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新，就不能为了教书而教书。教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法，学会学习，同学把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪同学的才智，给同学充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。我在今后的教学过程中在这一方面需要进一步加强。

是啊，教育是一门艺术，需要教师不断完善自己多元而合理的学问构造，保持主动而安康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种讨论的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中，争做学问更新的主动者，才能更上一层楼。

三、观摩了专家名师风采，开阔了眼界，加速自身的成长。

此次培训活动不仅倾听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。静海一中的《化学试验科学探究模板》，《体悟式语文教学》，胡丹的《看电影，学语文》，特殊是北京11学校的《我们的一天》，真是让人震动！学原来还可以这样教，孩

子们原来可以这样上学。眼界的开阔，名师专家的风采都让我熟悉到自己的缺乏。特殊是此次培训，许多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。让我深受启发。此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是教学一线的骨干，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的互相学习的机会。我时时到处学习，努力加强自己的理论素养和专业技能的学习，有目的地总结教育阅历，反思教学实践。一切从实际动身，争取切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

虽然夏日炎炎，但7天的培训还是转瞬即逝，在这7天里，我仔细听，认真记。全新的教学理念，新教材教法的更新，有了很大的收获。在教育思想和教学理念上有了极大收获。观摩了专家名师风采，开阔了眼界，熟悉到了自己的缺乏。“他山之石，可以攻玉”，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，在教学中发挥自己应有的作用，争取做一个课改的实践者，学问更新的主动者，不断努力探究，为教育教学尽自己最大的力气。

学校骨干教师培训心得体会2

在这次培训中，我们商量了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了录相名师课堂，并间接听了全国学校名师于永正教师的报告《关于语文课堂教学的有效性》，使我受益匪浅。特殊是于教师的报告让我深有感悟。于教师的课堂简洁、实在，却又不同凡响，是语文教学的经典之作。那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？

一、要有目标意识及落实目标的意识

阅读教学应当是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习，。我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要到达课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目标意识——过关意识。每个班级段的写字和朗读肯定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的肯定要默写，该背的肯定要背。

二、要做好对话中的首席

课前，教师要和教材“对话”，把教材读懂，把握好。这一环是关键。课堂上要讲同学不懂的，教同学不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的教师，要惜时如金，尽可能削减课堂时间的损耗。

三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成商量课

课堂是学堂，同学才是学习的仆人，教师在课堂上要用启发的、鼓励的语言，要最大限度地提高同学的参加度。另外，语文课上有些商量并不能给同学留下什么印象，给同学留下的是字词、是语感，是不行言传的感受。商量得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起上，弄的同学头晕目眩，就会使语文味儿少了。

四、营造和谐的课堂教学气氛

课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是教师、同学和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在教师组织、引导下，让同学和教材对话。教师关注的是同学，该讲的讲，不该讲的不讲，教同学不懂的学问，肯定要有过关意识。

五、教给方法，培育力量是提高课堂教学质量的捷径

“授之以鱼不假设授之以渔”可见学习方法的学问是最有价值的学问。学习方法是同学为了到达预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径。同学只有把握了学习方法，有了学习的主动权，才能地探究新的领域，猎取新的学问，并运用这些学问去组合、去创新。

1、教给同学课前预习的方法，养成良好的读书习惯

“预习”乃是“同学预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的预备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步觉察问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活泼同学的思维，调动他们主动求教的主动性，提高自学力量。

2、教给同学读懂课文的方法，提高阅读理解力

读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会表达的思想感情，从理解文章题目，理解思索课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝遣词造句，布局谋篇的方法都需要教。

3、教给同学课外阅读的方法

教师和同学都很有制订好读书打算，并根据读书打算要让同学利用学得的学问，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导同学爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收效。提高语文教学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提出的：

1．准确、深化地解读文本；

2．细心进展教学设计。

3．敏捷机动地实施教学。

4．唤起同学的生活体验。

5．创设大问题背景，实施有效对话。

6．适度拓展、坚持练笔等等。

总之，有效的课堂教学是兼顾学问的传授、情感的沟通、才智的培育和独特塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精华，立足于同学的终身进展，努力构建有效、有用的语文课堂，我们的语文课程才可能布满生气和活力。

学校骨干教师培训心得体会3

几天的紧急的培训既将完毕，在这次培训中我受益菲浅。经受培训，从最初的埋怨和迷茫到最终的欢乐和收获，我很感谢上海新纪元、纳雍县教育局、学校领导给了我这次学习的平台。

培训有教育专家的讲座，高辉教师的讲座《数学教师的视野》，让我知道了作为一名教师，是教什么重要还是怎么教重要。高教师讲到的教师首先是一个管理者，要从同学的特点动身，提出目标、制定方案、催促与关心、最终实现目标。让我一个年轻的班主任始终头疼怎么样才能管好同学这一问题得以解决，教学思想得到很大转变。顾亚龙教师的《教学不仅仅是一种“告知”》让我学到了新课标教学应当以同学为主体，教师不能搞包办。在对同学较难、抽象的学问我们要认真推敲，借助于各种教具让同学觉得好玩，易学。顾教师列举的几个教学例子运用语言的奇妙性让同学易懂所学学问。要求教师在教学中“授人以鱼，不如授人以渔”。

郑院长的《聚焦教学，决战课堂》主要讲了九个字“去哪里？怎么去？到没有？”也就是要教师依据同学特点动身，使教学过程布满情趣和活力，追求常态、真实、有效的课堂教学；要不断拓展自己的学问视野，提升教育艺术。还给我们讲观课和议课，让我们知道它与传统的听课和评课的区分。王咏梅教师的《如何构建高效的教学课堂》给我的启发更大，它是一线教师的心声，让我们知道作为教师在教学时我们要明白教什么？确定怎么教？要从教材动身，读懂同学，遵循教育现代化、提高课堂高效。

知名师及学院的精彩讲课，纳雍一小曾教师的讨论课《找规律》、名师顾教师的示范课《年月日》、重庆市云阳外国语试验学校刘教师的研讨课《轴对称图形》无疑不也是给我上了一课，让我知道数学教学其实也可以像做嬉戏一样上那么好玩、像美术课一样上那么美、像哲学课一样那么有深度。我在今后的教学中要转变传统观念的教学，要以同学为主体，要让教学来源于生活、效劳于生活，要让同学感觉到数学学习是一种享受。

有小组的商量，这次培训中屡次让学员与专家之间、学员与教师之间、学员与学员之间进展沟通、商量，让我们边学边总结、边学边商量，让学员之间得到互相沟通、互相学习。这也充分发挥了团体的力气，通过在培训中和教师们沟通，解决了自己在教学中的许多困惑。

总之，我感觉这次培训使我的思维更活泼，使我对教学中的消失的问题有了进一步的熟悉。在以后的时间里我将进一步消化所学学问，并把所学的新思想，新方法应用到自己的教学中去。

学校骨干教师培训心得体会4

作为一名年轻教师，非常感谢学校领导把信任与期望给了我，使我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素养和业务素养的时机，参与了这期培训班的培训和学习。这40天的学习是紧急而劳碌的。这种紧急而劳碌一点也没有减轻洋溢在我心中的欢乐和美好。我最终战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了十年前欢乐美妙的高校时间。坐在熟识的电脑前，经受相像，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种无声的语言的魅力所吸引，所沉醉。

其实，我们从这里学到的不仅仅是学校教师有待提高的东西，还有很多学问都是值得我们学习的。仅仅是模块一的学习就让我大开眼界，我弄明白了教育技术的概念，也最终从误区中走出来了，原以为教育技术无非就是多媒体技术，通过模块一的学习，我已经能够正确熟悉这两个概念了。在今后的学习中，我要克制一切困难，全身心地投入到这次培训中，争取在最短的时间内拥有最多的收获，在学习接近尾时能够多和大家共享我的学习感受和成果！

学校骨干教师培训心得体会5

20xx年12月15日，我作为首批学员，荣幸地参与江西省教育学院举办的国培打算——省骨干教师培训班的培训学习。首先要感谢省教育厅为我们搭建的这样一次难得学习和沟通的平台；其次要感谢张宏院长和万笑教师周到细心地工作，使我们在培训学习的每一天都觉得收获很大。我们深知参与本次集中培训对自己来说意味着什么。虽然天很冷，但我们珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节。自始至终，我们都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就似乎是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!

在本次培训中有幸让我们听到了我们全国教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对同学独特的感悟，倾听了赖大川教授的《做个好教师》《语文教育理念》，南昌市教科所教师王玲湘的《古诗文教学讨论与实践》，青山湖教研室曲青亚教师的《学校语文的长文短教》，浙江金晓芳教师的《低班级嬉戏教学的实践与讨论》等。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作，喜爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！同学教学管理如何做？几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论给我们上课的是知名专家，还是一般的教师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉 地思索如今所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。

在整个培训中有几个问题经常引发我长时间的思索，首先是赖大仁教师提出的《做个好教师》的问题，还有吴怀林教师谈到的学校语文教学中的问题。

首先，如何成为有效教师、成为一个才智的教师？专家们认为要做反思—讨论型教师。课余反复思索后，理解其中深意。国之进展，教育为先，百年大计，教育为本。没有高质量的教师就没有教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。所以，教师水平的提高显得有为重要。一个优秀的教师必定是一个有效的教师然后才能成为一个才智的教师。

其次，关于教师师德问题。

教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应当是最根本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培育出有责任心的同学。对于将来走上社会的同学来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会进展的中坚力气。那么同学的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。教师的言行对同学的潜移默化是不容无视的，好苗结好果，好苗要靠教师培育。

如何在教学中具备良好师德？我想那就是要做一个有良知的教师。中国人历来崇尚儒道，但在经济转型、全球化的今日，急躁充满着整个社会，校内也不例外，早已不是一片净土。所以，这也是从上到下要进展师德教育的重要缘由。

做个有良知的教师，对同学需要关心时不会淡然漠视，更不会动辄体罚羞辱孩子幼小的心灵。教师的漠视简单导致同学自卑，影响到他们一生，教师的体罚羞辱更会导致同学心理的不健全。给孩子一点呵护，一点鼓舞，或许会有意想不到的收获，不是很好的事吗？

人无完人，教师也是一般的人，在工作中也会有各种失误发生，但只要坚持住教师的良知，让良好的师德影响同学，就是胜利了。

总之，通过这十几天的培训，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。

学校骨干教师培训心得体会6

通过这次农村学校骨干教师的培训，使我学习到了许多的学问。并且在这12天中我有幸倾听了众多专家和教授的精彩讲座。多位教育专家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，这次培训的主要内容有“教师职业道德”、“教师心理安康教育”、“教师专业化进展”、“新课程改革与课堂教学”、“信息技术”和“专业拓展”等内容让我大开眼界。这次培训内容丰富，学术水平高，布满了教育才智，开阔了我的视野。这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是美好而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。下面谈一谈我的心得体会。

一、专家引领，思想振荡。

如吴一凡教授讲授的从“育己”走向“育人”的道理。都让人耳目一新。专家那幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观念给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。从专家的讲座中可以看出高素养的教师必需要具有崇高的道德品质，要具有敬重、期望、理解和宽容同学的高尚情操。陈晓凤教授讲授的“学校心理教育”也表达了好孩子是夸出来的，聪明的孩子也是夸出来的教育心理道理。西南高校教授陈祥彬讲授的“学校数学策略与设计”，于波教授讲授的“解决问题”数学案例分析等的精彩演讲让我内心表达了他们平日教学根本功相当过硬，所以才会到达如今教学随心所欲的境界。还有李长毅教授讲授的“学科教育与课题讨论”以及论文的写作方法，让我收获狠多，在教师的指教下，使我更好地把握论文的写作方法。在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平常思索的东西太少了。平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于同学的长期进展考虑的并不多，更勿论着眼于教育的进展远景，作为新时期的教师，这方面实在无视了许很多多、方方面面的学问点。

二、师生互动，同行沟通，共同成长。

本次培训，每位培训教师都有丰富的数学教学阅历，教学的外部条件也特别相像。因此，学习期间，我们不仅倾听专家的讲座，并且成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，让我在以后的数学教学过程中如何对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，学员们畅所欲言，学员们提出很多的观点和问题，都是数学教学中的实际问题，引起全体学员的全都共鸣，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。通过这次培训学习如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，我们要以专家的指教为借鉴，为今后提高教育教学打下坚实的根底。

通过这次培训，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了同学学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应当不断地学习，不断地反思，更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。因此我们教师必需用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。为早日提高农村教育教学质量而努力地做好自己的本职工作。

学校骨干教师培训心得体会7

今日是省学校数学骨干教师培训的第一天。

上午，Xx市小教科教研员Xx作了名为《学校数学新课程实施以来的成果与问题反思》的报告。

丁教师从“研学求学跨越的撑杆、嬗变奋力前行的成果、问题一个轮回的反思、聚焦向着远方的追梦”四个方面阐述了自己对新课程改革的想法。

丁教师对新课程改革修订稿提出的四基〔根底学问、根底技能、根本思想、根本活动阅历〕中根本思想的解读我感受颇丰。

许多人应当有这样的体会，我们的同学对问题的分析与解决的力量是值得赞扬的，但觉察问题和提出问题的力量〔或容许以说是觉察问题并提出问题的习惯与士气〕有待提高。

为什么会消失这样的状况，我觉得有两方面的缘由：

一、受困于传统教学模式

我们的教育一开头根本上是以“告知学问”的模式为主的，在这样的教育模式下我们的同学大都数只能以承受的状态获得学问，很少会有同学对学问提出质疑。有时“机智”的同学还会被加上“捣蛋鬼”的名号，此后的他们更多项选择择的是静默，或者是“自娱自乐”；当然对于“学困生”而言，他们根本上是疲于承受。

虽然新课程给课堂带来了先进的理念，但在短暂的周期内还是很难看出明显的改变。

二、教师的素养有待提高

为什么会提出这样的缘由，应当是对我们教师、对自己的期望，虽然如今教师的素养已经很高，但仍需学习，仍需受训，仍需提高。

教师首先在思想上应当要转变，在培育同学时，不仅要注意同学分析问题解决问题的力量，更重要的是要培育同学觉察问题、提出问题的力量与习惯，甚至是士气。

其次，教师应当在“如何培育同学觉察问题、提出问题的力量”上要有所思索，有所实践，有所创新。

我们应当有对同学将来负责的想法，我们也要有对同学将来负责的士气，我们更应当有对同学将来负责的力量。

下午，学习了Xx实小Xx校长的《超越教材的士气和底气》。看到这个题目时，就觉得有一种被震撼的感觉。

我想我们应当有超越教材的士气，但此时的我还没有超越教材的底气。坦白的说，自己对学校数学教材还没有系统的梳理，更谈不上钻研了，只是对所教阶段浅薄的理解。

在学习过程中，对许教师提出的对教材处理的简约化很有受益。许教师在教学过程中，首先让同学对所学新知建立清楚地数学概念，让同学先学懂数学学问；然后，让同学在解决改变的学问点过程中稳固所学学问。

然而，在这个看似简洁的过程中，其实对教师的要求是特别高的，它需要教师对教材〔学科学问〕作出准确的把握。在准确把握教材的根底上对教材作出大胆却又不失准度的调整，使教学内容更加适合自己的同学，到达简洁而不简约的效果，进而到达一种高效的课堂。

第一天的学习，感受许多，受益匪浅。

学校骨干教师培训心得体会8

为关心我区中学校骨干教师进一步改进教学行为，改善教学策略，引导同学转变学习方式，提升课堂效能与教学质量，提高骨干教师的专业引领作用。在今年暑期举办了中学校骨干教师高级研修班培训，我有幸成为了本次培训班的学员之一。作为一名长期在一线教学的一般教师，不断的学习与提高尤为重要，满怀着兴奋与感谢之情，参与了这次培训。

我信任本次学习之旅将是我终身难忘的回忆，它将引领我胜利地积雪教育生涯的一盏不息的明灯。我们收获的不仅仅是如何更好的进展教育教学，更从讲课的专家身上感受到了他们高而不傲，虚心平易近人的大家风范，对教育工作执着坚韧追求精神和各自独特的，有创新的教学，管理理念。

今日的讲座不仅教会了我在教育教学工作中如何更好的关注差异，关注同学，关注同学的全面进展，关注背景资料的使用，关注课堂教学效率的提高，更让我们在这些讲座中学到一种精神，一个真正胜利的教师应当共同拥有的执著坚韧的追求精神。大到学校的管理，小到上好每一节课，无不表达出一种执着于提高，完善教学水平的追求，也唯有充满着这样的理念，才能够不满意于现状，不迷失在日常繁琐事务中，在各种困难困苦面前坚持终究，直到取得胜利。

学校骨干教师培训心得体会9

从x月x日至x月x日，在xx省师范高校教科院进展了20天的省学校骨干教师培训，通过教科院的博士，教授的讲课，我深有体会：

一、知道并理解了新课程理念，创新与策略

1、注意同学根底学习力量的提高，根底学习力量是同学适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与进展的根底。根底学习力量是同学适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与进展的根底。

2、注意同学信息素养的养成，迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中猎取必要的信息，同学必需具备相应的信息素养。

3、注意同学创新性与开放性思维的培育，教育应当培育胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并制造性地解决问题的公民。

4、强调同学的价值观教育和道德教育，在享受现代科技进展带来的充分的物质生活的同时，应更加注意精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。

5、敬重同学阅历，进展同学独特，教育向同学生活的世界回来。了解同学特征，选择适宜的教学策略，实现因材施教。

二、知道并理解了教师心理安康与教学

1、完善自身人格

〔1〕端正人生价值观，献身教育事业

“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋勉向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生气与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的改变也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响，表如今工作看法上，怕环境艰辛，怕任务困难，追求轻松自由，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是围着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表如今思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰辛创业的精神。表如今生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理安康的教师应当能把自己的全身心投入到本职工作中，限度的发挥自己的才智和力量，对工作怀有长久的热忱，并从工作中猎取满意和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培育自我掌握和自我调适力量，学会抵抗各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。

〔2〕塑造良好性格，做到为人师表

心理安康是我们同学走向现代化、走向世界、走向将来建功立业的重要条件，培育同学安康的心理素养是素养教育的重要内容。其中教师对同学心理安康的影响是巨大的，很多讨论说明，教师的学历、学问水平和同学的进展并没有必定的联系，而教师性格对同学进展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着同学，而且能为同学的安康成长供给良好的心理环境。因此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓舞、学会敬重、学会宽容、学会公正、学会鼓励、学会赏识、学会呵护；应保持乐观、开朗、热忱的看法，以饱满的热忱从事教育教学工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很优秀！”这样看似简洁的话，往往可以点燃同学自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为教师，假设没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进同学的心，所以教师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。

〔3〕富有创新精神，培育同学创新意识

在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今日，对同学的培育不能再循规蹈矩，必需通过教师制造性的工作去查找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我应当在仿照、学习他人阅历的根底上，总结、思索自己的阅历，结合自己的特点及优势，加以制造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的学问和爱好爱好，以便从各种渠道猎取的信息中得到启发。

要培育同学的创新意识，教师首先要在教育教学中，展现自己的创新成果。

三、保持平和心态

1、安贫乐道，正确熟悉教师职业

教师应当对自己的职业有个正确的认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费力的角色，而应当以教师这一职业为荣。教师应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确熟悉自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地承受自己的优点和缺点，不给自己设定高不行攀的目标。制定符合自己实际的目标，不要把目标抱负化。一切从实际动身，才能到达料想的结果。

2、坚持不懈，正确对待教学工作中的胜利与失败

什么样的教育是胜利的教育？什么样的同学是合格的人才？教师要从更长远的视角来对待教育的胜利和失败，并为了同学的全面进展而努力。应依据同学的特长和爱好培育出即能满意社会需要的专业人才，又能培育出少数独特特长得到进展，一专多能的高素养人才。我很赞同书中的观点：“树立社会需要和独特进展需要相结合的观念，社会对人才有多种需要，同学也有不同的特长。教师应当着力培育同学的力量，挖掘同学内在的力量，在动机、爱好、方法、习惯方面赐予重视。”

四、体验教师的职业乐趣

一个安康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特别性更要求教师应有自己的工作乐趣。

因此，在我们教师队伍中就消失了这样的人：对待工作不主动，没有热忱，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与同学关系淡薄，排斥同学，不和同学接触，为必需和同学交往而苦恼。究其缘由，就是缺乏教师职业骄傲感，没能充分熟悉自己的职业价值。要转变这一现状，我们要留意以下几方面：

首先，教师的环境特殊是教育对象是不断变换的。那么，教师就应快速适应教育对象，这样才能做到因材施教，到达预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体会到工作的乐趣。

其次，教师的独特是吸引同学的重要因素之一。每个教师都应当时常问自己：什么吸引同学？一个擅长反思的教师，一个关注同学感受的教师，一个布满民主的爱心与学识的教师，一个有着别出心裁的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢送的。难怪有的教师和同学相处默契，永久是校内里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好同学。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对同学严峻一些，同学仍旧爱你、崇拜你。间或当你有一些小缺点时，反而会使同学感到亲切甚至“有意思”。再次，教师的工作大局部是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于紧急。那么，我们就应学会在紧急的工作背后放松，尽力让自己的工作布满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。

最终，教师的工作平凡，惊天动地的业绩很难制造。但我们不能因此心灰意冷，放弃对胜利的追求。这时调整自身的成就感就尤为重要了。我们可把一个差生的转化，一次胜利的论文沟通，一件优秀的课件展现，一次扣人心弦的典型发言，一次推心置腹的家访劝学，一届同学的优异成果！看作胜利的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。

总之，通过这次培训活动，我收获许多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的学校教师。

学校骨干教师培训心得体会10

本次培训为期一周，走过了杭州、苏州、上海三地的一些名校，领会了各校的名师风采，也表达了我们XX县教育局敢于走出去的大气，重视根底教育，打破各地域教育教学理念的局限性。

本次培训大致可以分为三个局部：听课、评课、专家讲座。

在听课的过程中，我领会了苏州教材和上海教材的魅力，欣赏了他们的教学常态，鱼先进的教学理念，比方：苏州其次试验学校教师的《熟悉钟表》一课，向我们展现了交互排版的先进教学设备，是教学效果更好，让课堂更轻松，更有效。上海XX区其次中心学校的赵教师和谢教师的课堂，让我看到了他们注意同学思维过程，引导同学探究性学习的学习方式。这是新课程提出的核心内容，也是我们全力追求的课堂境界。

在评课的过程中，上课教师阐述自己的设计理念，提出困惑，通过沟通，相互探讨，最终获得共同的升华，得到很多珍贵的看法。如在《分数的意义》这节课中，该师就采纳“漏斗形式”，将数学教学概念这一普遍的内容，很好地从详细到抽象再到详细。让我对于概念教学这一块内容的教学有了更多的理解与想法。比方谢教师的《植树问题》，采纳“以小见大”的方法来进展教学。同学经过自主探究来概括，归纳。也有教师提出用“一一对应”的方法来进展教学。这为教学这局部内容有了更多项选择择。这样的思想碰撞，非常难得，也非常珍贵。

本次培训，有幸请到了张天孝，潘小明等这样的专家学者来给我们作专题报告，它们用生动的语言，鲜活的实例得到了在坐教师的认同和尊敬。我感慨于专家们的学问渊博，旁征博引的同时，也惭愧于自己的无知和学问的浅薄，更一次次撞击着我安于守旧，不求上进的'可悲心态。比方，姜荣富教师就提出“让数学课堂有走向远方的力气！”都唤起了我作为一名数学教师的责任感。有种“听君一常言，胜读十年书”的感觉。

我觉得本次培训不仅是对自己学问的扩大，教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习供给了方向，我将向成为一名讨论型，专家型教师而努力！

学校骨干教师培训心得体会11

我很荣幸地参与了嘉鱼县学校语文骨干教师培训，培训分二个阶段进展，为此，我要要感谢校领导给我这个培训学习的时机！感谢各位专家教授传授给了我许多珍贵学问与阅历。

由于，之前我很难得参与教育教学方面的培训，所以这次培训学习的时机我非常珍惜。从接到通知的那一天起，我就始终以骨干教师的标准比照自己，要求自己，主动参与骨干班的每一次学习活动，4天的时间特别有限，可这次培训活动却给我很大的收获和启发。骨干教师培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级教师的教学展现，有学员围绕专题进展的说课、上课、评课。也有学员的互动商量，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。因此，这4天来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的4天，也是促进我教学上不断成长的4天。我真的真的受益匪浅。4天来，每一天都能感受到思想火花的冲击，也开阔了眼界；还结交了一群优秀的同行伴侣，探讨了疑心。这让我对我们的教育与新课程又有了一个新的熟悉。

期间，我听了湖北省其次师范学院教育学院、湖北省教育干部培训中心副主任汪丞博士的讲座《教师职业倦怠的缓解和职业美好感的提升》，倾听了湖北其次师范学院、湖北省教学讨论室刘合荣博士的讲座《略谈根底教育讨论》，听了嘉鱼县教育局刘红玉有关介绍香港教育的《以人为镜可以明得失》，听了湖北高校教授李鸿科所讲的《信息技术应用于教学的技术与技巧》，听了汪力讲的《学校语文课堂教学有效问题情境创设》和《学校语文文本解读与运用》。专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我遗忘呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。由于他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的教师。

参与这次活动，我深有感受：

1、教师备课时首先要“备读”，教师要把课文读通、读顺、读熟，假设能把课文背得滚瓜烂熟，效果会更好。唯有胸有成竹，才能游刃有余，运用自如。

2、我们要修炼自己的课堂语言，魅力的课堂，高效的课堂，首先来自教师魅力的语言，让我们的课堂语言简洁、精炼、丰富、悦耳，这也是教师一种重要的教学根本功。

3、骨+干=理念+实践。光有理念，没有实践的是专家，光有实践没有理念的是一般教师。做为一线教师，我们很有必要学习教育理论，我们的课堂实践要有理论支撑。新课改后提出了很多重要的教学理念，我们要把这些教学理念变成自己的日常教学行为，要把这些理念渗透到各个学科教学中去。

4、作为年轻教师，应当在乎的是领导给你多少学习、充电的时机，这样的时机，就是给你发福利，不要太在乎的是平常那一点点补助。这次的活动，就是县教育局给我们全部的骨干教师发的实实在在的福利，这样的福利，多多益善！

5、有效的课堂，是我们教学追求的永久的主题。始终以来，我们对教学目标不重视，不明确，该教的不教，不该教的我们讲的太多，导致我们很辛苦、很累。只有努力使自己快乐，轻松，同学才能快乐，高效的课堂，才是快乐、轻松的课堂。

6、新课改后，提出要把课堂还给同学，同学是课堂的仆人，课堂不是教师展现自己的舞台，同学才是舞台的主角，课堂的精彩应当来自同学。没有教师超群的引导艺术，怎么会有同学精彩的生成？课堂的精彩，关键在教师！新课程实施后，提出要全面提高同学的语文素养，教师没有较高的语文素养，怎么关心同学提高语文素养？怎么起到示范作用？怎么潜移默化地影响同学？语文课堂，不是比设计，不是比预设，而是比教师的语文素养，比文化底蕴，文化底蕴高的教师，课堂的语文味会更浓些，课堂上就能做到谈古论今、旁征博引、信手拈来，课堂就会精彩不断！

7、教学目标很重要，教师对每一课教学目标要明确，目标要定得准。目标确定后，整个教学设计就要围绕目标来进展，教学环节要表达目标，要围绕目标来实施，课堂上设计的问题要为目标效劳，跟教学目标无关的不要设计。也就是说，课堂上我们该教的就教，不该教的坚决不教，我们的课堂或许就会变得简约、简朴、高效了。参与了这次培训，我深感自己的缺乏，在以后的工作，我将做到：

1、必需不断地学习。

我们常说，教师要给同学杯水，首先自己要有一桶水，而如今仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对教师的要求越来越高看，要求教师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特殊是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。教师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

在传统的教学中，教师始终是学问的权威，同学是被动地学习，同学是学问的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾同学的感受，如今，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是同学学习的引导者、合，我们要蹲下身子看同学，要公平地跟同学沟通，要把课堂还给同学，同学才是课堂的仆人。新课程的核心理念是“一切为了同学的进展”，所以，我们不能急功近利，要为同学的终生进展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进同学的全面进展，。转变同学的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。

学校骨干教师培训心得体会12

我有幸参与了滕州市学校数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，。这次培训既有理论提升又有专家讲座和互动沟通。本次培训共听了五个专家讲座。这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参与骨干教师培训学习的几点心得：

一、思想熟悉得到了提高

通过培训，我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂布满激情；我知道了怎样让我的同学真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展，。重于观看、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由掌握者、评判者转向参加者、引导者，同学由承受型转向探究型与承受型相结合。培育同学的创新意识，进展同学的创新精神，是时代给予我们的困难任务，所以在教学过程中，肯定要优化同学的学习气氛，给他们更多的时间和空间，让他们自己去觉察问题，讨论问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。

二、如何构建高效课堂

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和同学主动主动的学习思维过程，在单位时间内〔一般是一节课〕高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效进展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让同学在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。

三、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力量。注意课堂实践和资源整合，运用专家的教育才智补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的改变。

四、转变思想

教育教学理论缺乏的困惑使我对初为人师的激情感淡了许多。这几年也就是靠着所积累的一些教学阅历，原地踏步地工作着而已，教育教学理论的缺乏使我裹足不前，失去了动力与方向。但我内心仍盼望能把同学带进一个乐趣的课堂，全新教育好同学。有一段话说的很好：“你的过去不必辉煌，你的将来必需辉煌。有的人活一万天，只是活一天重复一万次，复制昨天的代价是铺张今日和断送明天，没有目标的人生只是活命。”如今，我已经深刻意识到了，人生要有目标，有目标的人不会迷失方向。

五、正确树立人生价值取向

教师是教育过程的组织者，是素养教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必需树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合力量的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面进展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己制造力、施展自己才能的时机；看成是进展自己的一个时机，把上好一堂课看成是自己生命价值的表达。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探究；教学是艺术，艺术需要创新。”

六、教育理论的提升

一个合格的数学教师必需要有肯定的专业理论素养。本次的学习让我的理论熟悉得到了很大的提升。这次培训让我理解了数学的本质：数学是一种独特的人类文化，只有真正的站在一种文化的高度去理解数学，熟悉数学，我们的数学教育才可能真正的提升品尝。让我知道了：教育信息化不是教育技术信息化，我们要关注信息，重视培育信息素养，而不仅仅只是关注信息技能；信息技术和数学学科进展整合的动身点和归宿是提高教育教学绩效，肯定要保证教学过程中“教师主导”“同学主体”的地位。让我熟悉了数学在人类文化中的地位与作用：数学是思维的工具；数学是科学的工具；数学是理性的艺术；数学促进了人类思想的解放。等等。

七、努力方向

作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是肯定不对的，始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在专业学习、教学讨论上更加努力。加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

3、发挥带动、辐射作用，使停顿不前的教师能熟悉自己，培育教学阅历尚浅的教师，弘扬教师教书育人的职业精神。

八、教师要学会终身学习

教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为一名骨干教师，必需以高度的敏感性和自觉性，准时觉察、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。

学校骨干教师培训心得体会13

暑期，县教育局组织了肥西县学校骨干教师赴南京师范高校培训。在培训期间，我一共仔细倾听了8位专家的8场报告。专家们独特的教育教学理念以及丰富的教育教学阅历使我受益匪浅，从一场场不同风格的精彩讲座中，让我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标。讲座中对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵以及精湛的理论阐述，又使我的教育教学观念进一步得到更新。特殊是许昌良校长的《教育之美，从课堂开头》、赵国防教师的《关系思维视域下的课堂重构》，袁胜芳教授的《读懂你的同学》、魏峰博士的《德智才教师专业进展的三个维度》、孟晓冬局长的《课堂朝着同学生长的方向》等都给我留下了非常深刻的印象。

通过这次骨干教师的培训，我才觉察自己之前对教育教学的熟悉还是不够系统、不够全面。也让我熟悉到了只有不断努力，坚持学习，才能做好一名教师。下面我把自己在培训中的几点感悟与大家共享，盼望也能给大家带来一些启迪。

感悟一、教师肯定要多读书

我们常说：想给同学一滴水，教师就必需具备一桶水。特级教师许昌良校长的讲座就充分印证了这句话。讲座中他用渊博的科学文化学问旁征博引给我们分析了当今教育的现状以及如何构建高效的课堂，讲得通俗易懂，让我深受启发。于是我便想到在日常的教学工作中，我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，我们教师只有不断的学习，不断的提升，不断的加强修养才能更好的胜任教育教学这项工作。

当然，加强学习不仅仅只限于专业方面，应要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。每一位教师都应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的适应本班级的教育教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应实际教学中的需要。同时，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师的合作探讨，总之教师肯定要要秉承终身学习的教育理念，以便适应当今社会教育改革的浪潮。

感悟二、教师要关注同学的身心安康

心理学专家袁胜芳教授在她的讲座中一再强调：“每一个孩子其实都是一个具有人格的人，他们有自己的爱好、爱好、要求和愿望。”好教师务必要学会敬重孩子，公平地对待孩子。有才智的教师会把自己当成同学，把同学当成自己，把同学当成同学。比方，在教学中对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商议 的口吻提出建议。如“我认为你这样做比拟好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。袁教授的课亦让我明白了“爱”是教育永久的主题，我们教师肯定要学会怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下安康的成长。我想，首先我们教师自己要调整好心态，做一个美好并欢乐工作的人，这样才会让同学感受到美好欢乐，才能培育出更多的社会需要的美好欢乐的人。

感悟三、教师应尝试多种教学方法

赵国防教师特意在讲座中说：“一堂课下来，教师肯定要明白在教同学什么，同学进展了没有，转变了没有，同学走出教室与走进教室有无改变?”这就要求我们教师在备课的时候肯定不能只备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了;要求我们的教学必需是面对全体的教学。敢于尝试不同的教学方法就显得尤为重要了，实际课堂教学中尤其是年轻教师，如能很好的运用多种不同的教学方法，努力使课堂教学变成思维的舞蹈者，无疑是对理论学问的最好实践。

感悟四、教师肯定要学会反思

通过此次培训，我深刻熟悉到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长肯定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教育教学上的缺乏，反思也让我熟悉到了怎样才能做好一名教师。就拿我们语文教师来说吧，好的语文教师是一座桥。是同学与同学，同学与课本，同学与社会之间的桥。在教学中，教材是语文学问的载体，同学是猎取语文学问的主体。教师的任务是如何能让同学从教材中猎取学问，并把这些学问迁移，运用到自身进展中去，教师这座桥就是为同学走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决同学与教材沟通时消失的障碍和引导同学怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的熟悉强加给同学，而是要给同学发挥的余地。同时也要成认同学对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替同学思索代替言论。要让同学充分发挥自己的力量，与教材沟通。也就是说，教师应当是同学与教材联系的纽带。在课堂上，教师应当作为引导者消失，而不是主导者。那么，教师如何能扮演好桥的角色呢?孟晓冬局长的讲座让我明白，首先，要提起同学对教材的爱好，由于爱好是学习的首要条件。只有激起了同学学习的爱好，才能激发同学的学习动机，才能提高同学的学习成果。否那么，桥就搭不成，或者就是桥搭成了同学也不情愿通过。这一点我认为应从减轻同学阅读时的心理压力，提高同学感悟上入手，要让同学感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以语文教师在教学时不要让同学感到阅读就是为了答复以下问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中同学觉察不了或感受不到的艺术美和思想美，使同学感到教材不仅是学问的载体而是艺术，思想的结晶，要让同学萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最终我们在教学中重点教给同学理解教材的方法，让同学运用这种方法猎取他们需要的新学问并加以运用，以到达叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。

美国有名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=阅历+反思。假设一个教师仅仅满意获得阅历而不对阅历进展深化的思索，他将永久不会上升到肯定的理论高度，更谈不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学阅历胜利地记录下来，对于教师本身来说，那既是一种珍贵的阅历，又是一笔不行估量的财宝。

总之，经过这次骨干教师的培训学习，不仅使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀教师的差距所在，还对于今后如何更好的提高自己起到巨大的推动作用。我将以此为起点，在今后的教育教学工作中，振作精神更加深化地学习与教育教学有关的理论学问并大胆践行此次培训理念，不断精益求精，积累新型的科学素养和人文素养，调整心态，以促进自身专业力量的提高。

学校骨干教师培训心得体会14

20xx年8月21日至27日，我有幸远赴xx参与了xx区学校骨干教师培训。专家们在学问上的博学多识和业务上的钻研精通都给我留下了深刻的印象。特殊是李xx教师《把握学段教学重点，提高阅读教学水平》的讲座，如同一道精神的美宴，赐予了我养分，也指明白我今后阅读教学的方向。

报告中，李教师用简洁明快、轻松幽默的语言帮我们理清了语文课标的思路,从低段的字词教学，到中段的组词成句、组句成段，再到高端的组段成篇，让我们理清了思路，明确了今后的教学方向。接着，李教师分析了各年段的阅读教学目标，指明白教学重点。听了报告，我明白了句如何教，段如何教，篇如何教。

李教师还一针见血地指出课标疏漏