2022年教研工作总结格式

2022教研工作总结格式通过总结，找出工作中的成功与失败、阅历与教训，实事求是地总结去年的情况。下面是我为大家整理的教研工作总结格式，希望能够帮助到大家!

教研工作总结格式篇1

时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而劳碌中又度过了20__—20__学年度第二学期。在校长室的正确领导和教育处的直接指导下，我们综合组全体老师深入地开展教研教改工作，从培育学生的创新精神和实践能力入手，努力提高学生的思想道德素养、文化素养与审美能力，改革并优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，较好地完成了本学期的教学工作。现小结如下：

一、主要成果

1、全组各备课精心设计讲学稿。各备课组充分讨论、主备老师精心打算讲学稿，集全组老师才智形成较为成熟的讲学稿格式规范，内容详细，练习精当，程序清晰，较好地体现了各备课组老师对教材和学生的讨论成果。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。全组老师听课任务均达到学校要求。

2、乐观参加公开课教研活动。本学期，我组各备课专职老师做到了人均一学期一节公开课的要求，各位上课老师乐观打算，精心设计，奇妙组织教学，努力探讨与沈中学生实际相结合的讲学稿模式。张荣坚、陈文迪等老师，虽然年过五旬，但他们一样乐观参加这一活动，并表现出极大的热忱。李俊松、潘爱琴、卢红艳、陈志忠、薛飞、徐卫东等青年老师呈现的课设计有特色、呈现有讲究、互动有亮点、教学高效率，取得良好的教学效果，获得同行的好评。这些课的课堂教学中，学生的个性得到充分的展现与培育，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发现、挑战与深思同在。思维的活跃，频动的闪光点，学生成为课堂上真正的主人。

3、乐观参加新课程理念的学习与实践。本组老师乐观参加了学校组织的赴三仓中学倾听姚教授开设的讲座，并联系自身实际反复讨论揣摩，付诸于教学实践，力求在教学实践中做到将抽象的内容讲得生动活泼，将简洁的内容讲得丰富多彩，将重要的内容得得贴近中考。

4、我们的教学条件虽苦，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了教育教学工作以外，还协助班主任做好学生的思想工作，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。为了学校的整体工作的正常运转，每位老师在完成教学工作的同时，任劳任怨，努力完成任务。我校的思想品德、生物、地理、历史等学科的常规教学有了很大的进步。

5、留意了课堂教学的改革工作，且收到了一定的成果，使我校老师能够紧紧跟上时代潮流，不被时间淘汰。

6、抓好了教学成果的统计与展现工作，今年我们在开学时就要求每一位老师在平时的教学过程中要留意收集学生在平时作业中的一些好的作品。

二、基本阅历

1、要留意综合组内各备课组的横向联系，相互学习，相互沟通，取长补短，弥补不足。

2、只要留意发挥全组全部老师的集体力气，留意每一位老师的参加，才能把本组的教学教研工作搞上去。

3、要留意形成一定的制度，使每一位老师对教研组的管理工作形成一定的共识。

4、只有专心抓好每一次活动的打算、过程及后续总结工作，才能更大的调动全组成员的工作乐观性。

三、不足与今后打算

1、教研活动开展得不够扎实我们组安排了周二为教研活动时间，但由于我们教研组人比较杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有充足的教研沟通时间。

2、教研组老师大多数是兼职老师，主教学科是语文或数学，政治、历史、地理、生物只是他们的兼教学科，对这些学科部分老师往往缺乏教研阅历和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。

今后工作中，我组全体同仁将谨记“静下心来教书，潜下心来育人”教诲，在“爱心、正义、责任”精神的感召下，和谐奋进、和融共赢，努力工作，力求使沈中综合组各项教研工作更上一层楼。

教研工作总结格式篇2

学期接近结束，教研工作也将告一段落。本学期，教研组围绕“同课异构、游戏故事案例分析、户外项目化游戏等”进行了扎实有效的研讨。组长牵头，精心组织每次研讨活动，力求每次教研活动的分析研讨有质有量。组员们以乐观、好学、专心的态度参加每一次的教研活动，在研讨中能亮出自己的观点，进行思维的碰撞，为有效推动教研活动的质量，提高老师教学水平起到了推动作用。

现将本学期教研活动开展中的收获与后续思考与大家进行共享与沟通。

一、在同课异构活动中提高老师的课堂教学能力

本学期我们开展了多次的音乐课————同课异构活动，如采纳现场备课、现场试讲，现场点评等形式。组员们从备课、教案的设计、课堂教学节奏的把控、教学方法的设计等方面进行讨论。

在同课异构活动中老师见解独到、方法独特、表现乐观，在课堂教学上涌现出了诸多亮点。通过“同课异构”的研讨活动，让大家清晰地看到不同的老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了老师的教学个性。这样的活动使老师在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课、听课老师的教学水平。在组员共同努力下王若慧老师参加园级同课异构竞赛荣获二等奖，并参加区级音乐优质课评比三等奖。

二、幼儿游戏故事的研讨

游戏是幼儿园的基本活动，为了让我组成员解码游戏故事，了解什么是空环境，什么是游戏的生长点，什么是游戏课程化等概念，我们开展了几次有关游戏故事的研讨，从如何理解游戏故事，如何撰写游戏故事，如何制作游戏视频，如何看待游戏生长点等问题进行了细化研讨。目的是让老师们学会观察幼儿，支持幼儿的自主游戏。自从游戏故事开展以来，我们深切地感受到，游戏是幼儿重要的学习方式己经成为老师的共识。那么如何在游戏中观察、了解幼儿，让幼儿在游戏中得到真正的快乐和进展是我们深思的问题。我们分年龄段进行了游戏故事视频案例的分析研讨，每位老师都上来介绍自己班级是如何开展游戏故事的，我们发现，只要我们大胆放手，孩子们的游戏过程超乎我们的想象。

三、户外项目化游戏初探

如何让孩子在户外也能开展游戏故事，我们也展开了多次的方案研讨活动。幼儿园中层领导对此项目也很重视，多次参加研讨，帮助老师解答各种困惑。组长向大家介绍了龙湾一幼的户外游戏化项目开展情况，整个活动都是孩子自发、自主的参加游戏，孩子们在户外通过这一次次的游戏和探究，他们的动作技能、情感态度以及思维结构等方面有了很大的提升，也带给了老师们诸多的收获和感受。随后，大家就“项目式”游戏方案进行了分组的探讨，每个班级组选择了一个内容从项目主题、估计时间、主题缘起、前期打算、设计规划和预期成效这几块内容进行研讨。

大家分工合作，畅所欲言纷纷发表自己的想法。简短的讨论过后，大家进行了共享，小班的主题是“汽车嘟嘟”、中班的主题是“水果店”、大班则是“我是消防员”，每个班级组的方案都有不同的侧重点，同时环节清晰，可操作性强，个别内容仍需要进行细化。组长从活动过程的实施，幼儿在游戏中的表现等方面进行反思。组里的老师也针对该游戏的材料打算，游戏中的策略性指导，幼儿游戏水平及老师等方面进行沟通，乐观表达自己的想法和建议。

我们发现，幼儿游戏要形成何种课程文化，一是要多开展游戏，幼儿游戏的过程中需要我们去欣赏、值得我们去关注。二是要服务于游戏，为幼儿提供更多的游戏材料和环境。三是学会观察游戏，作为老师要敬重幼儿的身心进展规律和学习特点，去讨论幼儿，合理指导游戏，只有这样才能让孩子更加乐观、投入和专注，从而在游戏中面对新挑战获得新阅历。，本学期老师们对户外项目化游戏开展有了深入的熟悉，促进了对“如何优化环境”、“如何加强游戏指导”等问题的思考，接下来将不断完善游戏内容，常态化、持续的开展游戏活动，使幼儿在游戏中得到全面和谐的进展。

我们的户外项目游戏化课程才刚刚起步，大家还有很多的困惑需要答疑，信任在全部老师的实践、探究、思考下会逐步成长。

四、反思

1、扎根实践开展有效教研。

实践是老师专业成长的土壤，也是教育讨论的土壤。以前我组织教研不是很接地气，容易主观制订教研内容，忽视一线老师实际的、详细的困惑，所以有时老师感觉收获不大，实效性不强。

2帮助了解老师的真实需求，开展更有针对性的教研。

在实践中不断观察、分析、调整，将工作和讨论整合在了一起，更加贴近老师的学习方式，教研会变得更加有效了，老师进步更快了。教研工和老师一起共同经历发现问题、分析问题、解决问题的过程。我们由于孩子、由于讨论紧密地联系在一起，形成学习共同体，你启发我，我触动你，大家的讨论更有激情，也更有收获了。

今后，我还要不断加强理论学习和实践锤炼，做一名优秀的讨论伙伴，带领组员一起飞，飞的更高!

教研工作总结格式篇3

期初，结合区域教研计划和中心业务计划，我将本园本学期的教科研计划围绕达成三个目标进行制定，即：完成蓝本课程百分之二十左右的改造借助教研提升老师的专业能力结合课程目标培育亲近自然、乐思、好学、勇于挑战的幼儿。后经专家指导，对原有的教研工作计划进行细化，顾将教研目标调整为：

⒈优化课程资源梳理方式，调整并形成新的资源梳理清单和幼儿园资源地图。

⒉梳理课程改造和课程生成资料，完成百分之二十蓝本课程内容的替换工作。经过本学期全园老师的共同努力，我们的教研工作做得如何呢?下面我从四个方面来对本学期的教研工作进行总结。

一、日常教研工作的不断规范

期初我园便针对老师在使用日常记录、备课表格时的真实反馈以及行政在日常检查中发现的问题对本学期老师使用的相关表格进行调整。比如：在老师备课表格中增加了老师对于幼儿现有阅历的思考栏目简化实践班老师使用表格中的过程性记录的要求，重点突出分析和思考调整栏目幼儿观察记录表格提供了有目的观察表格和随机观察表格以供不同需求的老师进行参考……园部结合老师一日带班的要求形成《荣文幼儿园老师须知》，通过细化各个环节的要求以及以图文并茂的形式展现场地的划分和使用来帮助全园教职工更详细地了解工作要求，更明确各个环节的工作内容。在以上两项调整的基础上，再通过明确检查和评价制度，加强日常台账的检查和日常保教工作的监督，我园老师在日常保教工作的实施方面有了比较明显的进步。

除了班级工作方面的调整，我园各教研组结合园部的要求更好地完成了相关的工作。如：各备课组结合蓝本课程的改造目标专心对待每次的审议工作，在每次课程审议的过程中努力结合现有的资源和幼儿现实的阅历和进展需要，对原有的蓝本主题进行调整和优化，各组都形成了改造后的新主题计划。三个教研组结合本年龄段幼儿进展的需要或本阶段老师在实践工作中遇到的真实困难进行了组内的小教研也获得了不错的呈现，三组形成了三份系列教研案例。

二、园本教研工作的不断优化

本学期主要的教研目标是依托于相关的园本教研活动达成的，在真正开展园本教研工作时的确出现了不少的问题，但还是有一些值得后续延用的阅历。园本教研活动必须依托于我园的教研计划进行统筹安排。本学期的园本教研活动虽然主持人有所不同，但是相关的教研主题都是由我进行统筹的，教研方案也是我进行上端规划的。这样做的优势从我们的教研效果就能看到：具有真实性、延续性和可调整性。所谓真实性是我们的园本教研能够围绕我园目前的突出问题进行研讨和问题解决或优化，与以往分班级组承担园本教研的方式相比，这样的方式更有利于我们看到不同班级组的老师的真实想法和真实困惑，从而进行比较全面的问题解决。延续性是指我园本学期的多次园本教研活动都是不割裂的，是承上启下的。本学期由园部主导的教研活动有：我发现的田园课程资源、有效提问促老师看到更真实的幼儿、多样的观察有用的观察等。虽然在期初已经做好了相关的教研工作安排，但是伴随着教研活动的开展，我结合每次老师的教研阶段任务的完成情况和教研后的反馈，对下一次的教研工作进行进一步地调整和优化，从而使得每次的教研更具延续性。

三、老师专业能力的不断提升

本学期除了借助园本教研和组内小教研的形式提升老师的专业能力外，我们还借助提供多样的学习和沟通平台提升老师的专业能力。

㈠借助理论学习，帮助老师汲取先进的课程理念

本学期结合老师提出的“什么是生成课程?”“生成课程怎么来?”“老师应该做什么?”等问题，推举老师学习书本《早期教育中的生成课程》。另外结合新老师提升业务能力的需要推举学习《小脑袋，大问题——促进幼儿深度学习的高水平提问》一书，该书对幼儿园一日生活各个环节老师如何利用科学的提问促进幼儿深度学习有着较为完善的建议，特殊适合新手老师阅读。在做好日常理论学习的基础上开展读书心得共享会，提供给老师相互进行理论与实践结合的阅历共享机会。

㈡提供课程故事共享平台，激励老师相互共享课程资源开发心得老师本身就是幼儿园的一项重要资源，我园拥有许多在课程开发方面有想法并且付诸于实践的老师。因此本学期将继续开展课程故事沟通共享会，充分利用优秀的老师资源，让幼儿园更多老师了解课程开发和改造的好方法。课程故事沟通共享会融合课程故事共享、课程实施反思和老师互评为一体，启发更多老师思考自己班级的课程，激励更多老师加入课程的开发和改造工作。

㈢借助论文发布会，协助老师提炼教育观点

要提升老师对课程资源的敏感度离不开对老师的自我反思能力的培育。本学期将激励老师在真正实施课程的过程中反思自己的教育行为，我们将在期中和期末开设两次论文发布会，用起团队的资源，老师可在论文发布会上共享自己的论文构思，大家相互对论文的选题、框架、论点论证论据等提建议，这样既能够提升论文质量，又能够帮助老师提炼自己教育观点，从而更好地实施教育教学工作。

四、新问题、新困扰，迎接新挑战

㈠对课程改造和生成的困惑

目前，我们结合日常的课程审议对蓝本课程进行改造并初步形成了新的主题计划，各班也在结合各自班级的讨论小主题开展系列的生成活动。但是在进一步梳理的过程中不难发现：我园的课程在领域方面是存在缺失的，特殊是艺术欣赏方面和数学进展方面缺失严重对于生成活动的分析和评价不足，没有透彻分析优秀的生成活动的特点，需要通过教研来进一步分析并补充进我园的课程中。本学期我园基本完善了园内课程资源和园外(3公里以内)的资源，但是对于这些资源可以怎么更好地挖掘和利用没有做系统的规划，目前是有资源但用得不好的状态。这也需要我们在之后的教研工作中重点解决。

㈡对园本教研的优化设想

目前采纳的园本教研和班级组小教研的形式相比之前的教研模式有所进步，但是在实际执行了一学期后还是发现了许多的不足。一方面，目前园部教研模式单一，没有将理论学习、共享沟通等多样的形式更有效地统一起来。另一方面，组内小教研的形式虽然给予了各组更大的讨论空间，但是从各组的讨论成果来看，还是深度性和实践性较差，并且假如组内教研能够以辅助的形式服务于园本教研，那不是更为有价值吗?因此，下学期我将更系统和详尽地制定园部教研计划，进一步规划利用教研资源，更好地服务于幼儿园的课程开发、促进老师的专业成长。

㈢对老师专业能力提升的思考

从老师获得的成果来看，无论是在太仓市各类专业竞赛中，还是各项论文案例竞赛中，我园的老师都获得了不俗的成果。但是仔细分析不难发现，取得成果的人员集中在少数老师身上，老师间的专业能力差距十分之大，如若要促进幼儿园课程更好地进展，那么更要加快提升全员老师的专业能力。再从老师在日常教研中的表现来看，教研活动需要想方设法让全体老师乐观参加，本学期尝试的体验式教研算是一个比较成功的例子，之后还可以继续延用。还要加大对老师理论学习效果的监督，理论学习还是需要“逼”着老师来做，至于用怎样的“逼”的方法，还需要进一步考量。

教研工作总结格式篇4

这学期，我们语文二组的工作在学校统一领导下，根据学期初制定的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处

教研活动集体备课，集体学习，交叉进行。集体学习是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文。作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，老师们学习课本，了解教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子视频的方式让老师了解名师上课的实况。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位老师参加进来，让老师们轮流自己设计主持一次读书沙龙之共读《于永正：我怎样教语文》，准时共享读书心得，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。

二、乐观开展各种教研活动，提高老师教学能力和教学水平

1、专心乐观地开展观课活动，促进老师集体教学水平的提高。

活动中，我们激励老师之间相互学习，一起讨论，共同参加，发挥传、帮、带的作用。每次活动，我们都专心抓好以下环节：组织观课、议课、总结。杨晓红老师在开学初就上了一堂青年老师示范课——《好玩的对话》，从绘本入手，教给学生人物对话的写作方法。颜雅聪、邱丽苹老师分别上了同单元主题课文《井底之蛙》《“扫一室”与“扫天下”》，引导学生从文本中抓对比林思红、林育婷老师则开展了同题异构课《丑小鸭》，不同的设计，不同的教研乐趣另外，其他老师都能精心备课，专心钻研教材，一一组织了《中华民族的最强音》《一只小鸟》《海底世界》《月光曲》等公开课，反响热烈。最后，洪珊珊老师发挥所长，开展了“声情并茂”的诗歌品读课《我想》，在课上，她丰富动人的评价语，激发了学生朗读诗歌的深厚爱好，其中，她还教给了学生“虚实朗读法”“联想法”，让听课师生受益良多。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。

本学期，语文二组老师颜雅聪、陈小玲获得学校品社试卷命题一等奖，林育婷、王凤娜获得二等奖。在校第八届老师技能竞赛中，王凤娜获一等奖，而在数字故事单项中获第一名，粉笔字单项第二名，说课单项第三名林育婷获三等奖，粉笔字单项第三名。王凤娜老师还获得“全国法治教育课件”三等奖。杨晓红老师在市级适岗期“教学新星”竞赛中获第一名，她还获得市级“优秀少年队辅导员”的光荣称号。邱丽苹、庄雅真被聘任为学校“扬帆”文学社主编。王凤娜、林秀虹等老师分别承担了学校一期“求索”“书香”“求索”讲坛活动。

为了使教学工作规范化、制度化、科学化、条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，专心细致，发现问题准时整改。通过督促、检查，老师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。

三、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展得不够扎实，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有充分发挥出教研活动应有的作用。

2、学生活动开展少，对学生能力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

3、平时教研的材料缺乏有效整理，未能形成系统化的策略单以保存，便利日后借鉴与检验。

四、下一步工作的四点措施：

1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，促使老师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，留意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文技巧指导，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文三组取得了一定的成果，但我们也看到了困难和不足。我们信任，只要我们切实更新教育观念，坚持正确的教学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信心。

教研工作总结格式篇5

在学校领导的关心和指导下，高一综合教研组围绕提高老师业务能力和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。老师的理论水平和实践能力的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，教研组形成了学习、讨论、改革的深厚氛围。现将三个多月来的工作总结如下：

一、落实常规，规范教研工作模式。

有效抓好教研工作常规，能促进教研组工作的顺利开展。教研组在开学初根据学校的工作安排结合本组的实际情况，制定了教研组学期工作计划，同时组织全组老师专心学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，力求落实在实处。为保证教研活动时间，周五开展综合教研活动，每周进行一次