2022年培训学校教学计划5篇

2022年培训学校教学计划5篇光阴迅速，一眨眼就过去了，老师们的教学工作又将有新的目标，该好好计划一下接下来的教学工作了!那么教学计划要怎么写才能突出呢?以下我在这给大家整理了一些2022年培训学校教学计划，希望对大家有帮助！

2022年培训学校教学计划篇1

一、工作目标和重点

教学工作是学校的中心工作，教学督导是教学工作正常运行的有力保证。督促老师正常上课，指导老师上好课帮助年青老师在教学实践中总结阅历教训，养成常常反思教学实践的习惯，树立良好的师德师风引导__级老师尽快转变教育观念和教学理念，适应新课程改革的要求。加强__级的教育教学督导，促进教学质量的全面提高。

工作重点：针对教风、学风、教学内容、教学方法、教学手段、教学秩序和教学管理等等，并准时地帮助老师改进教学技能和教学管理工作。

二、工作任务

教学督导室将在学校党政的领导下，在教务处等部门的大力支持下，并根据我校教学督导的职能、原则和要求，乐观地开展督教、督学和对全校教学的检查、督促、评价、指导和反馈工作，以实现对6个班级教学目标和教学过程的有效监控，为切实保证我校正常教学秩序和全面提高教学质量服务。

三、教学督导室工作形式

1、在督导工作中，督导的动身点应着眼于“帮”和“促”，或指点解决问题的思路，或提出有针对性的工作建议，或提出可行的改进方案，或为之制造各种有利的进展条件，最终目的是促进我校教学工作和教学管理工作再上新台阶。

2、督导方式灵活多样，以课堂督导为主，还可执行调阅老师教案、召开座谈会、检查学生课堂听棵状况、抽查学生作业及试卷、分析学生成果、参加师生活动等多种形式。

3、对教学工作进行督导的同时，对教学班的班风、学风及课堂秩序进行督导(包括出勤情况、课堂纪律等)，发现问题，准时反馈，并提出改进的措施和方法。

四、详细工作措施

(一)做好课堂教学督导工作

1、随机抽查听课

课堂教学督导是督导工作的主要任务，本学期教学督导室以随机听课的方式，对中青年老师的课、学生反映存在问题的老师的课和典型薄弱学科进行督导，全面了解教学状况，帮助和指导中青年老师不断改进教学工作，促进我校更多优势学科的形成。对授课老师的课堂教学情况实事求是地评价时，既要充分肯定成果，同时也要诚恳地指出不足之处，以利于授课老师改进教学工作。听课后与授课老师的沟通，一定要富有学术性、启迪性和激励性，使授课老师切身感受到教学对其教学水平的提高真正起到了促进作用。教学督导重在指导，尤其要重视引导青年老师提高专业素养和教学能力。

本学期随堂听课重点放在高三班级：(1)调研中考试薄弱学科(2)班级组收集的需要督导听课的老师(3)在学生中了解到的课堂存在问题的学科老师。

在每次听课中，听完后立即对任课老师的课堂进行问卷调查，让学生对被听课老师的课堂进行评价。同时检查上课老师的备课本，对无备课本或使用老备课本的老师给予通报，并上报学校根据相应制度执行。

2、青年老师的合格课和汇报课

为了促进新老师的成长，本学期与教研组、备课组协作，安排每位新老师和未教满一届高三的老师上合格课和汇报课。对不合格的要求向老老师学习，安排听课任务，在规定的时间内重新上合格课。

教务处安排出新老老师结对后，要求指导老师写好指导计划督导室根据指导计划检查老老师的指导落实情况。

(二)课堂巡查

1、每日巡查课堂至少2次。

2、督导人员每次巡查必须提前10分钟到达课堂现场发现问题，如老师迟到，老师未带备课本等，应准时处理，不要影响正常教学。准时核实请假和缺席老师情况。

3、检查学生课堂纪律，督促老师加强课堂管理，主要检查记录课堂中睡觉、看课外书、玩手机、听mp3等不良现象。

4、如发生重大教学事故或突发事件，一面对上级领导报告，一面乐观协助老师应对处理。

5、每次巡查课堂都要作详细记录每周末小结一周巡查情况并通报在教务处张贴栏内。

6、课堂巡查安排

(1)校级巡查：

成员：何夕忠、王劲、吴庆频、杨水清，教务处一位工作人员。

任务：每人巡查一天。负责巡视全校6个班级上课情况。巡检后准时将巡视结果交到教学督导室。

(2)教研组长巡查

成员：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历时、地理、信息、艺体教研组长。负责巡视全校6个班级上课情况。

任务：每日两个学科教研组长巡查，上下午各一人。负责巡视全校6个班级上课情况。检后准时将巡视结果交到教学督导室。

(3)备课组长巡查

成员：6个班级备课组长、班级组分管教学的副主任。

任务：每日安排1至2人对班级的教育教学情况进行检查。检查后将结果交到教学督导室。

(三)教学六专心督查

与教务处协作，搞好每月一次的教学六专心检查工作。教学督导室与教务处协作制定相应表格(行政听课情况、老师听课情况、教研活动出勤、备课活动出勤、课堂抽查情况、教案检查、作业批改、研讨课实施情况及其他工作)，检查后进行相应数据统计(电子稿)，作为年度教学管理及老师教学常规的重要数据。

(四)与体艺处协作，搞好我校艺体生的培训工作。特殊是艺体课的组织教学和艺体课中出现的任意现象。

五、需要解决的问题：

1、办公设备的配置：如办公桌、电脑、打印机等。

2、需要配备参加督导听课的有阅历的老老师，参加督导的老师的工作量的核算问题。

2022年培训学校教学计划篇2

一、明确教学督导的角色功能

首先明确系部教学督导不是“教学监工”的角色。学校专职督导都是老资格的退休老师和领导，也很少听说点名批判谁的情况，更何况系部的教学督导，与同事们低头不见抬头见，更不行能越俎代庖地肩负起行政领导的教学纪律检查的责任。我说的是大实话，信任开明的领导能够给予理解，只有让教学督导熟悉了自己的角色定位，工作起来才能够排解没有必要的心理压力。进一步讲，即便行政领导也不应该是“教学监工”的角色，这是由老师与一般企业员工的性质不同所决定的，老师都是受过高等教育的绝大多数具有良知的人群，教学管理氛围应该偏重于民主管理。在我看来，教学质量的提高途径不是“检查、监督、批判、惩罚”，而是“启发、引导、激励、培育”等，这是学院设立教学督导的主旨所在。

二、优化教学督导的人员组成

选择系部教学督导的主要条件不应该是教龄长短和职称凹凸，而应该看教学水平和专业课程背景。我个人认为教学督导应该根据专业或课程进行分类。就我本人是不太适合担任建筑工程类专业的教学督导，假如需要，我也只能局限于所熟悉或者能够理解的课程开展工作，如建筑制图、建筑CAD、建筑力学等课程。事实上，一个系部教学督导能够就几个课程的教学质量提高发挥相应的作用，就应该是值得肯定的事情，没有专业课程背景的督导听课，比如听美术老师的课，听了也就听了，想要给出符合美学原则的指导意见唯恐是勉为其难的事情。建议系部梳理一下各个专业相像的课程，根据课程群确定督导人数，或者干脆让教研组长直接兼任系部教学督导。教研组长的专业背景无疑是最适合的，本教研组的教学质量提高应该是教研组长的关键职责。说句偏小气的话，我院目前岗位津贴，教研组长1000元，系部教学督导核减40个基本课时，让教研组长兼任教学督导，在承担本应该承担的责任的同时(教研组长本应该听组员的课)，略为提高些待遇，既是调动工作乐观性的好举措，也不失为是一种管理制度的创新!

三、改善教学督导的听课方式

既然不是“教学监工”的角色定位，那么“推门听课”也就不是系部教学督导听课的最佳方式。推门听课副作用比较明显，无人听课的教态或许自然些，忽然有人听课，在紧张的情绪下，所反映的不是老师的真实水平。“通知听课”的方式有利于促进老师的教学设计的主动性，没有哪个老师知道有人听课，不专心进行教学设计的，在有所打算状态下发现的问题，才是真正需要改进的问题。至于1学期对1个老师只听课1次的方式无疑是断章取义，很难反映全面问题。人力不足的教学督导不应该追求全面听课，而应该是重点听课和跟踪听课。我建议在每个学期开学之前，系部就应该与督导协商好本学期的听课对象，新来的、年轻的、某些特定课程(照实训类课程)的老师应该是优先的听课对象，每隔1——2星期听课1次，或者在课程关键的节点听课，如第一次课、随堂实验课、期末复习课等。在我看来第一次课是最值得听的课，第一次课对整个课程的走向起决定性的作用，这是我建议在开学之前明确听课对象的主要原因，甚至在放假之前就应该明确好下一学期的听课对象，备课分为“假期备课”和“课前备课”两种状态，假期备课是老师从容地进行课程整体设计的阶段，老师知道下学期有人跟踪听课，明智的老师唯恐会主动联系教学督导，商讨如何进行教学设计了，督导“导”的作用被充分发挥在教学过程展开之前，总比发挥在过程中和事后的效果好得多，“要我做”和“我要做”是两种效果完全不同的境界!在我看来，与其说是教学督导，不如说是“师徒结对”中的师傅更为正确，我校的“师徒结对”传统做法可以考虑与教学督导合二为一。师傅发现徒弟有什么不足，双方私下协商探讨，是不需要公开报道和处理的。1——2个学期跟踪下来，师傅感觉徒弟水平大大提高，完全可以让徒弟申请参加公开课和讲课竞赛等活动。

四、简化督导的评价标准

评价标准不是由教学督导层面制定的，但它是系部教学督导开展工作的前提。根据项目化课程改革的理念，“讲得好”不是课程的评价标准，“学得好”才是课程的评价标准，换句话说，教学督导在评价老师的时候，除了关注老师本身的教学过程，更应该把关留意点放在学生的学习效果上。说得详细一点，教学督导发放学生调查表的内容和方式应该有所调整。首先说方式，当堂发放，一是时间紧促，学生来不及专心思考，二是老师在场，学生难以表达真实的想法，建议课后发放或者期末考试之前发放(考试后学生心态有所变化)，并可结合学生座谈会的方式进行。再说调查表设置的项目和内容应该大大简化，果断去除那些侧重于检查老师是否“讲得好”、概念空泛的让学生难以理解和选择的条款，根据“学得好”的标准可直接进行学习效果的调查，或许可以向学生询问以下两个主要问题：(1)通过本课程的学习，你获得专业知识和技能的总体情况，提供“较多、有、较少、没有”四个选项，并填写你获得的主要技能和知识等，比如你能够做什么?你理解了什么?(2)、通过本课程的学习，你的思维方式和做人品德方面的进步总体情况，提供“较多、有、较少、没有”四个选项，并填写出学习过程中获得的人生感悟等。四个选项分别对应“优秀、良好、中等、不合格”的评价结论，留意这是督导通过学生获得的评价结论，在我看来，教学督导是否另外需要对老师再进行评价，都是值得专心推敲的事情!课程教学原来就是一个仁者见仁、智者见智的事情，督导对课程的理解不一定高超于任课老师，督导无法找到评价老师的刚性标准。老师是为学生提供产品服务的人，督导是协助老师制造产品的人，课程是产品，学生是客户，只有学生才能够担当真正的“教学监工”角色，学生满意才是检验课程质量的刚性标准!再说检查教学纪律的途径，完全可以通过学生调查表设置相应的项目，比如老师上课是否迟到?是否打手机?提供“从不、难得、常常”三个选项，“从不”需要肯定，“难得”可以宽容，“常常”就必须给出相应的处理意见了。

顺便说句题外话，教学质量提高涉及学院多方面的因素，教学督导只是其中一个因素。为了促进教学质量进一步提高，学院应该考虑如何将评价老师的权利真正地交还给学生，比如可以结合学院推动课程改革的步伐，逐年提高学生评价老师的权重，另外新生教育环节也应该得到充分的重视。通过新生教育环节让学生在起跑线上至少明确三点：(1)三年的专业学习，将获得哪些与社会需求紧密结合的专业技能?目标明确，学生才能进行三年的学习规划(2)如何适应高职的学习和生活?应该告知学生，高中是以升学为导向，高职是以就业为导向，高职老师只是课程学习的引导者，学生才是课程学习的主体，提醒学生充分利用课余时间，进行自主学习和自我管理(3)如何评价老师的教学质量?应该坦率地向学生详细地解读评价老师课程质量的标准，学生理解了高职课程改革的特点，课程改革也才能获得预期的效果。教学相长，除了老师给予学生教益，学生同样也可以推动老师和学校进展。我个人认为，让学生真正拥有评价老师的权利，是学院教学质量自信心的标志，也是学院教学质量更上一层楼的标志!

2022年培训学校教学计划篇3

一、指导思想

以新课程改革为契机，以全面推动素养教育为基点，深化教育改革创导并实践以夯实学生“双基”为核心，培育学生的创新精神与实践能力为重点，奠基学生终身学习的整体能力为目标的教学理念，求真务实，开拓进取，努力打造学校品牌，提升学校品位。

二、工作目标

1、以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织老师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。

2、加强校本培训，专心做好现有教科研课题的实验讨论工作，组织老师开展立足课堂，面对学生、服务教学实际的校本教研活动，使校本培训工作制度化，规范化，科学化。

3、实施青年老师培育工程，通过”蓝青结对”等形式，不断发现能手、培育能手、激励能手，搭建平台，训练培育一批青年老师，进一步培育校、区、市级名师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。

4、在英语、音乐、科学、美术等各科教学中留意加强素养教育，留意加强信息技术与它们的有机整合，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。

5、强化质量意识，进一步规范学生作业、老师批改等常规性工作，探究新课改下的评价改革，切实减轻学生的课业负担。

三、详细工作：

(一)抓实校本培训，提升老师的综合素养

1、组织老师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要继续加强老师的理论和业务学习，采纳理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的方法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并常常沟通，使先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。本学期重点学习《新课程评价操作与案例》一书的第二章。

2、多方面制造条件为老师提供提高和培训的机会，以猎取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践阅历。本学期计划外请一些特级老师、专家来校进行一次专题研讨会，让老师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的转变。

3、有计划地给老师们提供外出学习、听课、研讨等机会，外出活动执行“汇报制”，要求老师写好教学体会，并在校内或组内沟通。

4、加大青年老师培育力度，形成我校名师老师梯队。继续对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年老师尽快成长、成熟的最佳促进者。在2021年1月完成首届校级名师的年度考核工作。

对青年老师做到“放心、放手、不放松”，激励争先，激励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年老师“争先、争鸣、不争利”。本学期，拟在10月份进行2021学年度“蓝青结对”课堂教学汇报活动，由徒弟上课，师傅评课，同时进行20__学年度新一轮“蓝青结对”仪式。

(二)强化校本教研，推动课程改革

1、学校行政领导深入各教研组，参加校本教研活动，深入课堂调研。与老师一起讨论、解决实际教学中遇到的问题，帮助老师提高教学能力。

2、继续深化教研组设建，发挥教研组教研功能。本学期各教研组开展以“主题研修”为模式的校本研修活动，从确立讨论主题→成立研修小组→制订讨论计划→实施行动讨论，逐步形成多元、开放、主动的校本研修制度。留意“主题研修”要详细体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。学期结束我们将对各教研组进行考核，形成争创先进教研组的良好风尚。

3、加强课堂评估力度。本学期初教育处将组织人员对实施新课程的四班级全体任教老师进行课堂教学评估及对新老师进行了解性听课活动10月下旬对一班级语文、数学、英语老师进行课堂教学评估12月下旬对全校综合学科进行课堂教学评估。目的在于督促老师重视并切实落实好平时的`课堂教学，把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。

4、开展研讨课、引领课活动。12月份组织校教坛新秀开展新课程下的课堂教学研讨活动9月份和12月份分两批次组织校名师去滕桥分校区上引领课。以新课程，新知识，新技术，新方法为重点，面对面地向老师展现先进的课堂教学理念。课后，与听课老师一起讨论，沟通，使骨干老师开课的作用发挥实效。切切实实地为提高我们的课堂教学献技献策。

5、开辟渠道，乐观实施综合实践活动。“综合实践活动”课程是一种与各学科课程领域有着本质区分的新的课程领域。本学期将加强与学科课程、班队活动的整合，开展综合实践活动，由原来的分课时活动改为集中活7。让学生通过自主的体验、尝试和实践活动，充分发挥学生是学习的主体，开发学生的潜能，激发制造力，促进学生全面进展。

6、为了加强英语学科教学，适应时代的需求，本学期三、四班级英语学科有原来的每周三课时增加到四课时。

(三)完善教育教学常规管理，提高教育教学质量

1、严格执行课程标准和课程计划，科学合理地安排课时、课务，严格按规定把握学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。

2、开学初抓好各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作。学期末抓好各项工作的总结和评比。

3、以教学常规管理为依托，加大对备课、上课、听课、教研等方面的管理力度。

4、在作业设计方面，老师应勇于探究，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素养的提高服务。作业的批改应准时、细致、具有激励性。

5、定期或随机进行备课、作业批改检查，并登记在册。组织人员对各班教学秩序进行抽查，切实落实课堂教学常规。

6、继续加强教育处内部管理，做到分工明确，通力合作，讲究工作方法和效率，专心完成校长室布置的各项工作，与各部门互通信息，相互协调，把常规管理工作做到位。

7、教研组机构

本学期五马、大南、小南三校区共设17个教研组，各教研组及组长名单如下：

一班级语文组：x二班级语文组：x

三班级语文组：x四班级语文组：x

五班级语文组：x六班级语文组：x

五马数学组：x大南数学组：x

小南数学组：x科学教研组：x

音乐教研组：x英语教研组：x

体育教研组：x信息技术组：x

美术教研组：x地方/校本组：x

电教组：x

滕桥分校区设语文、数学、英语三个大组，分别由__兼任组长。

四、活动安排

周次日期内容

29.4～9.10学科班级组备课制订教学计划

39.11～9.17学科教研组长会议六班级品德与社会备课会(火车站)

学科教学计划检查老师制订06学年度个人成长计划

49.18～9.24四班级新课程课堂教学评估活动

59.25~10.1校名师课堂教学引领活(藤桥分校)市校本教研展现活动

710.9~10.15新老师课堂教学评估活动区品德课堂教学评优活动

810.__~10.2205届“蓝青结对”汇报课及06届“蓝青结对”仪式

910.23~10.29一班级课堂教学评估活动(语文、数学、英语)

1010.30~11.5三班级综合实践活动

1111.5~11.12四班级综合实践活动

1211.13~11.19外请特级老师、教学专家来校进行专题研讨会

1411.27~12.3市小学高段语文阅读教学暨省教坛新秀教学展现活动

__12.11~12.17校教坛新秀课堂教学展现活动

1712.18~12.24综合学科课堂教学评估活动

1812.25·12.31校名师课堂教学引领活(藤桥分校)

1907.1.1~07.1.7三、四班级综合实践活动

2021.1.8~07.1.14校名师年度考核工作

2107.1.15~07.1.21学科教研组长会议(学期工作沟通会)

2207.1.22~07.1.28期终复习总结

2307.1.29~07.2.4期终考试

2022年培训学校教学计划篇4

为专心贯彻落实镇、区、市、校的教学教研工作计划，打造“高效六步法”精彩课堂，突显英语特色，营造书香校园，形成深厚的校本教研氛围，实现学校“让每一位师生都精彩”的办学宗旨和“精品+特色”的办学目标，特制订本学期的教学教研工作计划。

一、工作目标

1、教学目标：继续深化课堂改革，进一步转变教学观念，加强《高效六步教学法》课堂模式的推广，打造全国课改名校。重点抓好“六步法”的集体备课，切实提高教学效率，力争随机抽测科目及期末统考班级成果保持区第一名，初中的各项指标均在金湾区第一，七班级力争学生总分排名有2名在区前十名，八班级有2名在区前十名，九班级有1名在区前十名。

2、教研科研目标：老师拥有较强的教研科研意识，专心开展集体备课、有打算课评比、开展科组间的说课、上课、评课活动。乐观推动《“高效六步教学法”课堂模式》及《双班主任制实践讨论》课题成果的转化应用。收集整理市级重点课题《校本模式下老师专业进展的实践讨论》和区级课题《英语电影配音实践讨论》的讨论资料，打算结题。做好课程建设的顶层设计，做好翻转课堂和粤教云与“六步法”的融合实验方案。

3、队伍建设目标：加强精彩教育，强化师德师风建设，老师在“高效六步教学法”课堂模式的探究上出新成果并形成自己的课堂特色，在《双班主任制实践讨论》中强化合作意识，提升自己的班级管理水平和能力。加强继续教育和校本培训，培育学科带头人。

4、学校特色目标：抓好“六步法”课堂教学特色和英语教育特色两项市级课题的培育工作，继续抓好双班主任特色、书香校园特色、科研特色等特色品牌建设，打造在全国有影响力的特色名校。

5、体育卫生目标：专心贯彻执行体卫工作法规，促进学生身心健康成长。体育合格率、体育熬炼达标率、优秀率分别达95%、95%、30%以上，学生近视眼新发病率得到有效把握丰富和创新大课间的内容，加强考评管理，提升大课间的质量。加强初中体育课堂管理，中考体育项目必须在课堂上完成训练，每月进行体育会考，建立学校体育考试档案，确保体育中考每位学生都达到满分加强传染病的防控工作，定期开展宣传教育，分管领导要做好计划。

二、工作要点

(一)以精彩老师的素养要求，建设精气神十足的老师团队。

1、抓好教学管理队伍建设。

(1)成立教学教研管理团队，强化教学教研管理。教学管理团队负责日常教学常规管理与考核，在日常教学管理过程中，教育处还要留意培育学生干部协助早读、午读等日常工作检查，全方位评价各班学生学习习惯的养成情况。

(2)行政领导要加强学习，不继提升自身素养。只有加强学习，才有底气领导别人，只有加强学习，才能与时俱进，详细要完成以下学习任务：要求每周读一篇文章，并做好记录要求每月给全体老师推举一篇好文章阅读学校下发的一本专著，写好一篇阅读体会。

(3)行政领导要强化作风建设。要有扎实肯干的工作作风和创新精神。详细做好如下工作：每周按时完成行政例会的各项工作每周听课2节每周深入1个班，了解班级现状每周参加一次科组活动每周开展一次常规检查每日巡视学校一次，并做好巡视记录每月深入一次老师办公室，了解办公室现状按时完成值日工作。

(4)管理人员要严格执行和落实学校决策，并做到公开、公正、公平，特殊在老师考核上要实名评价，没有通过教代会的不得私自转变。

2、引领老师专业进展。

(1)构建老师专业进展平台，以课堂为主阵地，以课程改革为进展平台，通过学习培训、课改实验、工作反思、撰写论文等手段，引领老师专业进展。

(2)开展读书活动。开展《优秀老师的要求》读书沙龙活动。

(3)开展课改沙龙活动。围绕学校的四个校本课题讨论，谈谈自己的收获。

(4)加强老师教学基本功训练，全面提高老师业务素养。通过集体备课考核、老师书法训练考核、导学案设计评比、微课和课件制作竞赛、百字点评等活动，提升老师教学基本功。

(5)开展申报微型课题，促进老师成长。围绕学校四个校本课题，每人申报一个微型课题，并开展讨论工作。期末上交讨论报告。

(二)加强教学工作管理，提高教学质量。

1、抓好科组活动，按科组活动时间，各科组长要专心做好计划，对活动内容、活动主题、活动人员做好详细安排，保证科组活动取得实效。

2、落实老师听评课制度。教学部门要抓听评制度的落实，每一位老师要听完本科组老师的课，每学期不少于20节，逢听必评，听课要准时，听完才能离开教室，评课时，要求每位听课老师要发言，前面发言内容，后面不得重复。

3、抓好课前一分钟活动。如英语课进行课前一分钟英语歌(英语演讲)，语文课进行一分钟朗读或一分钟讲故事，数学进行一分钟口算训练等。

4、抓好早午读。每班每周安排3节语文、1节英语、1节数学早读。对早读分两个时段进行检查：7：45—8：00检查课外积累朗读情况，8：00—8：20检查课本内容朗读情况，分别给予打分评价午读也分两个时段进行检查：2：00—2：10检查学生练习书法情况，2：10—2：25分检查学生英语朗读训练情况，分别给予打分评价。

5、加强教学质量监控。为了更好地监控教学质量，学校建立“单元质量分析制”、“学困生帮扶制”、“随堂听课制”、“随堂走听制”、“学科竞赛制”等，从不同的纬度来评价教学质量，确保学校教学制度的落实，进而形成结构性的教学管理体系。

6、抓作业。教育处要进一步规范各科的作业本类型与格式，三班级以上学生每人一本错题集，并按要求收集和修改，准时进行二次批改。作业布置要适量以减轻学生课业负担，1—3班级不布置书面作业，4—6班级以体验性作业为主，要求学生每日早晨一进课室就交作业，以规范学生行为。

7、重书写。学生人手一本习字帖，每日午读2：00—2：10为书写训练时间，坚持书写指导与训练一、二班级语文、英语课堂要重视学生的书写指导，并每周一节语文课作为书写指导课，其他老师也要留意书写引导，每班每周开展一次书写评比，学校每月一次书写评比，作业与试卷书写分占5%。确保学生的书写有一个质的转变。教育处要进行一次书写检查评比，并纳入考核。

8、强阅读。语文和英语都要完成新课标规定的阅读量及阅读书目。科组长把每班级要读的书目下发给老师，任课老师下发给家长，要求人人有书，以作业方式布置，每月开展一次读书报告会。教育处要进行常规检查。

9、重视非统考科目教学。专心钻研教材，按“六步法”简案备好课，做好课件，严密组织课堂教学，按课程表扎实上好非统测科目课程。教育处要加强课堂检查，对任意调课或挤占非统考科课程的行为要准时制止，并在常规工作评价考核上给予扣分。教育处要检查副科的教学进度、期末要进行检测。

10、抓好教学常规检查。教育处要加强教学常规检查的力度，确保教学质量及学生良好学习习惯的养成。一是重点抓好“六步法”课堂导学单的检查，对没按“六步法”导学单上课或没有课件上课的要通报批判，这项考核按0分计入，可通过随堂检查或班级学生访问进行二是重点检查培优辅差情况三是重点检查作业批改、书写、错题集及规定的阅读书目完成情况初中部重点对学科基本素养的过关检查，如语文的背诵、默写、课外阅读等基础过关检查落实初中部月考的相关工作和一对一培优工作的检查。

11、落实初中体育课堂管理。加强初中体育课堂管理，中考体育项目必须在课堂上完成训练，每月进行体育会考，建立学校体育考试档案，确保体育中考每位学生都达到满分。

12、合理充分用好多媒体教学和实验室教学。理化演示实验开出率必须达到100%，并做好教学仪器设备的登记及借出、使用记录，做好危险品的保管使用，充分发挥它们在教学中的作用。

13、初中教学工作要求：教学进度要进行三年统筹，语、数、英、物理力争在初三第一学期能讲完新课，第二学期进入复习，培优辅差工作一定要强化落实。课堂要按“六步法”要求备课、上课保证课堂教学质量。

(三)狠抓学校特色建设，进一步彰显学校特色，成为全国特色名校。

继续抓好英语文化特色、“六步法”课堂教学特色、双班主任特色、校本科研特色、书香校园特色等“五大”特色品牌的建设，并以“节日文化”为载体，开展一系列的教育特色创建活动。

1、语文科组要做好第七届书香文化节方案，要创新活动形式，丰富活动内容，组织老师在3、4两个月落实方案各项活动，并达到预期目标。

2、英语科组要专心组织好闯关英语、《音标操》、外教课堂、英语社团等工作专心组织和筹备各级各类英语竞赛，确保竞赛取得优异成果。

3、做好市级特色培育项目“六步法”及英语文化特色的培育相关工作，打算9月份的市级特色验收。

(四)依托市级课题《校本模式下老师专业进展的实践讨论》继续深入讨论校本课题《“高效六步教学法”课堂模式》及《双班主任制实践讨论》，抓好区级课题《英语电影配音实践讨论》的讨论。

1、要做好校本科研特色的方案，组织老师乐观开展现有课题的讨论和结合学校进展及老师的教育教学存在的问题乐观申报课题并开展讨论工作，才能真正形成校本讨论特色。

2、已结题的“高效六步法”课堂模式和“双班主任制”成果转化应用，在应用中进一步深入开展讨论，使成果内容更丰富、更易操作，更有实效。

3、专心做好市级课题《校本模式下老师专业进展的实践讨论》和区级课题《英语电影配音实践讨论》结题方案，收集和整理讨论过程的资料，打算6月份结题。

4、开展微型课题讨论，以推动四个校本课题的深入开展。要求每一位老师根据自己的讨论爱好，结合学校四个校本课题，申报一个微型课题，争取第二周完成，学期末上交讨论报告。

5、根据“国家课程校本化、校本课程特色化、国际课程精品化”的总体要求，分管领导要做好课程建设的顶层设计。要求把现有的国家课程按“六步法”的课堂模式来设计导学单，上新课前下发给学生进行自主学习，进行翻转课堂实验，促进“六步法”与翻转课堂的深度融合，把国家课程校本化，形成各科导学指南课本。继续开展《音标学》《英语话剧》《音标操》《英语电影配音》《围棋》《古筝》《语文写作》等课程建设，《初中语文写作报》《日语》要在本学期开设课程。

6、做好粤教云的实验方案。选取一至二个班作为实验班，乐观开展实验，为下一学期全校性的开展积累阅历。

(五)加强第二课堂管理，丰富学生课余生活，培育学生专长，让每一个孩子都精彩。

1、充分利用校外教育资源，与吉林大学大学生合作开展各种爱好班，丰富学生的课余生活，切实提高第二课堂活动质量。

2、做好第二课堂的管理。按第二课堂活动做到“五定”、“四性”、“五有”要求，各位老师要专心组织开展好第二课堂活动，教育处做好人员协调和计划的落实检查。

3、加强第二课堂活动的成效监控。通过“六一”节、大课间节、学科竞赛、等活动，检查学生第二课堂活动学习成果，对做得好的老师、学生进行表彰。

(六)完善老师考核标准，成立科组常规考核小组，制定和设计大数据的常规管理模式，使老师考核更科学和便捷，更公正、公平，为提高管理效率。

1、第二周完成好老师考核的修改，第三周交教代会讨论通过执行。

2、每月公布老师考核分数。

3、教学常规考核要求：凡是检查、评比的项目，全科组老师参加检查，评比打分。考核小组占60%，科组成员占40%，优秀率占本科组的20%，良好占80%，合格占20%，优秀分在90至95分，良好分在80至89分，合格率60至79分。

2022年培训学校教学计划篇5

一、指导思想

以实施新课程与教学方式、学习方式的变革为核心、全面实施素养教育。在学校总体工作思路的指导下，专心做好本学期教学处的各项工作。

二、总体目标

1、全部老师应更新教学观念，专心学习新课程的各项详细措施。将来教育的核心是培育学生创新能力。老师必须具备创新意识和精神。牢固树立创新教育观念。教学过程中学生是主体，要充分敬重学生的人格、敬重学生的个性留意他们的爱好、爱好。给学生自由进展的空间，关心爱惜、教育好学生。要树立“以人为本”的思想。教育学生做自己的主人。在教育教学过程中，老师要以开放的心态和包涵的气度对待学生。

2、开展课外活动、丰富校园生活，激发学生求知欲望，培育合作精神，增强竞争意识，养学生身心健康和运用知识的能力。

三、详