《谏太宗十思疏》导学案

?谏太宗十思疏?导学案?谏太宗十思疏?导学案【第一课时）【使用说明】1.充分预习，读熟文本根底上认真研读学案内容。2.标准书写，自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。【学习目标】.扎实掌握文中重点实、虚词的用法，掌握文中重要的文言现象，翻译并默写重点句子；.自主、合作、探究式学习；品味文章的语言特色；.初步体会文中的语言艺术及忧患意识，认识“居安思危，戒奢以俭〃在当时的作用和今天的借鉴意义。一、知识链接.文学常识一一疏疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包托奏、议、疏、表、对策等。？文章辨体序说？：“七国以前，皆称上书，奏初改书为奏。汉定礼仪，是有四品：一日章，以谢恩；二日奏，以按劾；三日表，以陈情；四日议，以执议。〃疏，是分条陈述的意思。有名的“疏〃类文章有？论贵粟疏？〔晁错）、？谏逐客疏？［李斯）、？论积贮疏？〔贾谊）等。.作者与作品：魏征〔繁写体为“徵〃〕，字玄成，唐朝下曲阳人。隋末，因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。唐太宗曾赐手诏，赞魏征道：“昔晋武帝灭吴之后，志意骄怠，何曾〔人名〕位极台司，不能直谏，乃私语于孙，自矜明智，此不忠之大者也。得公之谏，朕知过矣。当置之几案，以比弦韦〔自警）。〃魏征死后，太宗又对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！〃。魏征从政十六七年，上书言事二百屡次，达十万言，起奏疏收在?魏郑公谏录？、？贞观政要？中。.写作背景：隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。〃唐朝初年，为了缓和阶级矛盾，积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏，发誓要杀他，后来他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写各哦唐太宗的。当时，经过战争后的修养生息，经济得到了开展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防稳固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏征“频上四疏，以陈得失〃（此为第二疏），太宗猛醒，还写了？答魏征手诏？称赞他。.根底知识塞s。源殷yin忧〔深切的忧虑）懈怠ddi壅y0ng蔽〔被堵塞、蒙蔽）谗chGn邪黜chfi恶〔斥退奸恶的人〕谬mifi赏〔错误的奖赏）.积累以下成语：居安思危、戒奢以俭、鲜克有终、垂拱而治、纵情傲物、载舟覆舟、长治久安、竭诚待下二、自主学习，结合课下注释，掌握下面文言知识。老师可做适当点拨。（10分钟）重要实词①必浚其泉源〔）承天景命〔）虽董之以严刑〔〕能克终者盖寡〔）将有作〔〕那么思谦冲以自牧〔）那么思慎始而敬终（）那么思正身以黜恶〔）简能而任之〔〕人君当神器之重（〕永保无疆之休〔〕可以尽豫游之乐〔）②求木之长者，必固其根本〔〕既得志，那么纵情以傲物（）乐盘游，那么思三驱以为度〔）虑壅蔽，那么思虚心以纳下〔）③振之威怒〔〕那么思无以怒而滥刑〔）④必固其根本（）那么思知止以安人〔）乐盘游，那么思三驱以为度1）那么思江海下百川（〕人君当神器之重，居域中之大（）重要虚词以夫在殷忧，必竭诚以待下〔〕虽董之以严刑（）将有作，那么思知止以安人〔〕既得志，那么纵情以傲物［）所恩所加，那么思无因喜以谬赏〔）而源不深而望流之远〔）那么思谦冲而自牧〔）垂拱而治〔〕三、合作探究门5分钟〕①先一对一讨论，后小组内集体讨论。②组长做好安排，掌握好时间。③明确记录人和展示同学。.第一段中有那些比喻句？包含了什么观点？.本文用了什么论证方法？其作用何在？派3.“十思〃大致说了哪几方面的内容？它们共同说明了一个什么观点?作者认为做到十思有什么好处？【选做题】魏征虽是大胆直谏，但在劝谏中也讲究方式方法，言语也中听，你能说明其劝谏的特点吗？五、当堂检测1.选出解释错误的项（）A.虽董之以严刑〔督责）能克终者盖寡〔攻克）承天景命〔重大〕那么思谦冲以自牧（约束，修养）B.那么思慎始而敬终〔谨慎）那么思正身以黜恶〔排斥〕人君当神器之重〔掌握，主持〕必固其根本〔使……牢固）C.既得志，那么纵情以傲物〔来）那么思谦冲而自牧〔连词，表递进关系）可以尽豫游之乐〔巡游）必浚其泉源〔疏通）D.将有作〔作为〕永保无疆之休〔美好，福祉）那么思知止以安人〔使……安定〕简能而任之〔选拔〕.翻译句子：虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。.默写①人君当神器之重，居域中之大，,，不念居安思危，戒奢以俭，，，斯亦伐根以求木茂，。②怨不在大，;,O③乐盘游，；忧懈怠，;虑雍蔽，；想谗邪,;作业：稳固复习文言常识，背诵并翻译全文〔第二课时〕【使用说明】1.充分预习，读熟文本根底上认真研读学案内容。2.标准书写，自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。【学习目标】.牢固记忆文中重点实、虚词的用法及文中重要的文言现象，翻译全文;.通过自主、合作、探究式学习，体会文章特殊的写作特点；.体会文中“十思〃的当代意义。一、自主学习，解释下面重点文言词语，独立完成后小组长批改〔10分钟）必浚其泉源〔）虽董之以严刑1〕那么思正身以黜恶〔）人君当神器之重〔）简能而任之〔）永保无疆之休〔）既得志，那么纵情以傲物（）乐盘游，那么思三驱以为度〔）振之威怒〔）那么思无以怒而滥刑〔）那么思知止以安人〔〕乐盘游，那么思三驱以为度〔〕那么思江海下百川［）人君当神器之重，居域中之大（）虽董之以严刑（）恩所加，那么思无因喜以谬赏〔〕源不深而望流之远〔）垂拱而治〔〕二、合作探究〔15分钟）①先一对一讨论，后小组内集体讨论。②组长做好安排，掌握好时间。③明确记录人和展示同学。.小组合作，试翻译全文。.第一段中句式工整，你能否仿写两个句子？小组讨论，选出组内最优秀的两个句子展示。派3.你的同学产生的早恋，请运用比喻论证和比照论证试着说服你的同学走出早恋状况。【选做题】根据你对“十思〃内容的理解，说说你对当代社会现象的一点感受,200字左右。四、当堂检测1.以下加粗词语解释不正确的一项为哪一项：A.念高危，那么思谦冲而自牧：加强自身修养B.乐盘游，那么思三驱以为度：狩猎时网开一面以示有度C.宏兹九德，简能而任之：选拔有才能的人D.劳神苦思，代百司之职役：老百姓.以下句子中加点虚词含义和用法相同的一组是：A.无以怒而滥刑B.何必劳神苦思，代百司之职役哉不以物喜，不以己悲岂人主之子孙那么必不善哉C.恩所加，那么思无因以谬赏D.将有作，那么思知止有安人山峦为晴雪所洗此那么岳阳楼之大观也.以下四组句点词，含义相同的一组是：A.思国之安者，必积其德义B.仁者播其惠，信者效其忠项王日：“沛公安在？〃明智而忠信，宽厚而爱人c.求木之长者，必固其根本D.文武并用，垂拱而治不求闻达于诸侯今治水军八十万众五、资料链接“十思〃给我们的启示“十思〃，概括起来说，就是作者在第一段里所说的“积其德义〃，“居安思危〃，“戒奢以俭〃。作者认为，国君倘能做到“十思〃，发扬好的品德，就会出现“文武并用，垂拱而治〃的政治局面。到那时，“何必劳神苦思，代百司之职役哉？〃换句话说，国君善于“用思〃，就可以“无思〃，国君不用自己操劳，天下就可以治理好。这样的境界无疑是令人神往的。作者这样说，无非是希望唐太宗采纳自已的意见，居安思危，使唐王朝能够长治久安一是陈述意见的针对性。这奏疏是给皇帝看的，是用来劝谏皇帝的，所以“十疏〃所陈述的内容无一不针对帝王的易犯病，又无一不为“垂拱而治〃的封建统治着想，使唐太宗乐于接受。二是思考问题的全面性。这“十思〃的内容涉及到与帝王冶国兴邦有关的十个问题。从生活到政治，从人个欲望以品德修养，凡存在的主要问题作者全都考虑到。不但指出问题，而且提出解决问题的方法，真是面面俱到，煞费苦心。三是安排条款的序列性。“见可欲〃”将有作〃”念高危〃”惧满溢〃”乐盘游〃“忧懈怠〃“虑雍蔽〃”惧谗邪〃”恩所及〃，排列井井有条，多而不乱。四是语言表达的齐整性。“十思〃十句，句式大致相同，构成排比，一气呵成，形成齐整，气势磅礴。显然，这篇古代佳作给我们带来很多有益的写作启发。文章语言特点语言特点：“十思疏〃是一篇骈文。唐代奏疏都习惯用骈文写作，但此文与当时流行的骈文不同。在形式上它利用骈文的排比、对偶、表达真情实感，但又不囿于形式，不避散句，不咬文嚼字，不大量用典，没有繁冗的引证。言之有务切中时弊，难能可贵，既有骈文的华美，整齐，又有散文的自然流畅，易于诵读。大体可概括为：委婉谦虚；多用比喻，生动形象；骈散结合，华美流畅。如对偶句：“善始者实繁，克终者盖寡。〃“盖在殷忧必竭诚以待下；既得志那么纵情以傲物。〃“竭诚那么吴越为一体;傲物那么骨肉为行路。〃又如排比句：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。〃“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。〃几种重要的论证方法①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；②比照论证：拿正反两方面的论点或论据作比照，在比照中证明论点；③比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾〃的批驳方法和“归谬法〃。在多数议论文中往往是综合运用的。④归纳论证，也就叫“事实论证〃。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。⑤演绎论证，也叫“理