周三直播集锦ge6u2c

GE6Unit2Class6Lessonn教学内Song:OldWords:seventy,eighty,ninety,hundred,belt,sneakers,swimsuit,LanguageStructure:HowmuchisthebeltThebeltisseventyHowmucharethesneakersThesneakersareonehundredPhonicsReview:tr,thr,教学目学习对于价格的提学会1-100的数字时120重难描述服装的形容词“Howmuchis+单数主语；“Howmuchare+复数主语学情分学生对于价格的提问“wmuch...”并不陌生，但是要注意引导学生关注后面谓语动词的单复数的选取；服装也是学生日常活动之一，学生总结描述服装的词语会很有实际意义。教学方全身动作反应交际情景耳听口任务型教学教课本节课单词卡一些服装类的和实物（可以提前让学生准备好带）教学流Step1:GreetingandReview(5跟每位学生依次打招呼问候，表扬给出恰当回应的学用课件上的点名分组把孩子分成两组（可根据班级人数多少进行调整带领学生从1数到100，注意学生从哪个数字开始卡壳，可以帮学生重点强。教学目的:为引入新知做铺垫Step2:Warming-up(5进入SingAlong环节，歌曲OldMcdonald，老师分解这首歌对应的TPR。教学目的:通过歌曲和TPR的热身活动让学生切换到英语环Step3:TitlePage(5回到TitlePage，对细节提问，培养学生的观察能力、思考能力和口头表达能力，如“Whatcanyousee?”“Howmanyshoes/clothescanyousee?“Whatcoloris”“Whatdoyoulikebest?Whydoyoulikeit?”,推导Wherearethey?“Whataretheyng?”教学目的引出本课的Step4:NewWords(10老师拿出实物呈现belt,sneakers,swimsuit；邀请学生拍课件听发音（）ten/twenty/thirty/forty/fifty/sixty/seventy/eighty/ninety/onehundred”,引导学生发现“forty/fifty/sixty/seventy/eighty/ninety”在“four/five/six/seven/eight/nine”上面切换到NewWords图文结合的页面，让学生把、实物与单词文本结起来，可以带着学生口头拼读单词。鼓励学生用单词4）切换到只显示文字的页面，用自然拼读法拼读单词，学生对单词的识记。学生说不出的情况下老师可以用读音引导。也可以设置一些中英翻译练习。Step5：NewWordsPractice(10minutes)Activity1:Who’sFaster?在黑板上列一些数字的加减乘除运算，让学生用英语分组竞猜答案Activity2:Best老师把所有的单词卡片放在地上，学生分成两组，老师问，“Howmuchisthe“It’sonehundredyuanninetyyuan...Activity3:Fast老师说出一个单词，如“swimsuit”，两组学生分别一人一个字母拼单词，最快Step6:StoryTimePresentation(151）进入StoryTime页面，先隐藏文字，对内容进行相应的提问，引导学生思考，“Wherearethey?”，“Whataretheyng？”，“Whatdoyoulike?”3）呈现文字，让学生分组读，注意纠正学生的发Step7:ChooseTheCorrectAnswer(10班上同学分成五个小组，依次听后回答问题可以让学生听完复述出来，回答错误的学生可以回到课文页读完课文后再选择。Step8:LanguageStructuresIntro(15切换到LanguageStructure部分，点击音频，让孩子们模仿跟读让学生自己列举事物替换掉划线部分的内容来操练句切换到下一页，让学生看图说话，练结构。让每个学生都有机会练到问句和答句。老师可以把Howmuchisthesneaker?”和“Howmucharethesneakers?”写谓语用“is”还是“are”取决于后面的主语的单复数情Step9:CoursewareActivities(10邀请学生完成课件中的活动。每一题都可以让全班学生进行跟读和造句Step10:Phonics(151)点击课件的发音，让学生仔细听后模仿，然后走近每一个学生依次查听2)发音，让学生边看边模仿用自然拼读法拼读其它单用邀请功能让学生完成课件中自然拼读的教学活动，选对之后让学生再单独发音。Step11:ClassBookExercises(10让学生拿出准备做上面的练习老师注意巡视学生的做题情况，并及时予以