《机械制图》学习第一课-课程认知

《机械制图》之课程总体认识主讲：TEL：

本门课的总体认识教材分析学习本课程的意义考察与考核后续课程为什么学习机械制图为什么要学习机械制图

当我们在生活和生产中，遇到一些复杂的立体图形的时候，仅仅用语言或肢体语言无法来表达清楚，那么怎么办呢，这时候机械制图就随之产生了---即通过图纸来表达三维立体模型的形状。它把三维的立体图形反应在二维平面（图纸）上，工程技术人员通过看二维的图纸就能知道这个三维立体图形的形状，所以可以这样说，机械制图是工程技术人员进行交流的“工程语言”。

那么，怎样将立体图形绘制在平面上，这就是我们这门课要学习的内容。用工企业技术人才普通员工基本技能基本要求交流工具必修核心基础课教材分析

课程性质与定位学习本课程的意义

图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工具，是工程界通用的技术语言，他和语言文字一样是人类生产实践活动中用来表达交流技术思想有力和必不可少的工具。通过本课程学习，可为学习后续的计算机制图和专业课程以及自身的职业能力发展打下必要的基础。这些产品都需要进行机械设计与加工学习制图国家标准及其有关知识，培养绘制和阅读机械图样的基本能力；学习尺规绘图、徒手绘图、计算机绘图(后续课程)基本技能；学画图教材分析学什么平面三视图实例

工程图样：

在工程技术中，按一定的投影方法和有关规定，把物体的形状、大小、材料及有关技术说明，用数字、文字和符号表达在图纸上或存贮在磁盘等介质上的图，称为工程图样。学习标准件与常用件、零件图和装配图的识读与绘制；培养严肃认真的工作态度和严谨细致的工作作风。学看图教材分析学什么教材分析本课程重、难点及解决方案重、难点读绘图（简单三视图、零件图、装配图）解决方案熟练掌握三视图的形成原理，学会读懂三视图,在此基础上循序渐进，能绘制和读懂零件图和装配图难点：装配图的绘制及拆画零件图建立部件的三维模型,用多媒体教学工具对部件作详细演示解说重难总目标锻炼学生的耐心，培养学生的团队协作精神绘制平面草图，读零件、装配图，拆画零件图.制图基础知识，制图行业标准教材分析课程学习目标知识目标技能目标素质目标1）培养学生的基本绘图和读图能力。

2）同时启发并培养学生的空间想象能力。

3）为后续专业课程的学习和实际工程应用打下坚实的基础。学习方法建议怎么学机械制图是投影理论的运用，实践性较强，学习时要完成一系列的绘图、识图作业。而且必须注意学习方法，才能提高学习的效果。1．要下工夫培养空间想象能力从二维的平面想象出三维形体的形状，这是初学者制图的一道难关。开始时可以借助于一些模型，加强图物对照的感性认识，但要逐步减少使用模型，直至可以完全依靠自己的空间想象能力，看懂图纸。2．作图时要画图与读图相结合每一次根据物体画出投影图之后，随即移开物体，从所画的视图想象原来物体的形状，是否相符。坚持这种做法，有利于空间想象能力的培养。3．要培养解题能力课文易懂，习题难做。这是本门课程的第二道难关。要解决这个问题，一要掌握解题的思路，即空间问题，一定要拿到空间去分析研究，决定解题的方案；二要掌握几何元素之间的各种基本关系（如：平行、垂直、相交、交叉等）的表示方法，才能将解题逐步用作图表达出来，并求得解答。4．要提高自学能力

课前预习，然后带着问题听老师讲课。复习时要着重检查自己能否图示书中的每一个概念和每一种方法。5．工程图纸（机械图纸、化工图纸、建筑图纸等）是施工的根据，往往由于图纸上一条线的疏忽或一个数字的差错，结果造成严重的返工浪费。所以应从初学制图开始，就严格要求自己，养成认真负责、一丝不苟和力求符合国家标准的工作态度。同时又要逐步提高绘图速度，达到又快又好的要求。注意：工程质量终身负责制（工程质量、设计方面的问题）看一看做一做想一想在学习中体会乐趣在训练中找到技巧在总结中得到提升学习方法建议怎么学①考核办法考核与反馈课外作业课堂考勤上课的积极性总成绩=平时成绩（40%）+期末考试成绩（60%）②教学反馈电话Q：121543282机械制图基础后续课程机械制图基础的进阶课程：计算机二维工程图、计算机三维图。二维工程图：CAD(ComputerAidedDesign）诞生于20世纪60年代，是美国麻省理工学院提出了交互式图形学的研究计划，由于当时硬件设施的昂贵，只有美国通用汽车公司和美国波音航空公司使用自行开发的交互式绘图系统。计算机辅助设计(CAD)指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。常用的二维建模软件：autocad、caxa。常见的三维建模软件：PRO/E、UG、

CatiasolidWorks。★注意：1、作业超过三分之一未完成者，平时成绩记0分；2、迟到3次算旷课1次，多次旷课者取消考试资格；3、课堂中积极回答问题、参与课堂活动者酌情加分。玩手机或者睡觉者点名批评，屡教不改者交由辅导员处理。3点要求：Yes,youcan!扬帆起航，