初中班主任培训心得随笔

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x月x日县教育局组织老师学习培训，这是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。在xxx和xxx两位专家的细心支配下，我们通过看视频，听讲座，他们的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，使我的教育观念进一步得到了更新，的确感到受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

一、通过培训对课堂教学有了一个新的熟悉

首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。老师应以激发同学学习主动性和制造性开展教学。通过学习，让我充分地熟悉到情境教学的重要性，尤其是对于象我们农村的同学，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习主动性尤为重要，专家讲得好，学问的传授就象盐和汤一样，必需以肯定的情境为载体。才能让同学更易理解和接受。通过学习，让我对课堂教学中的提问有了新的熟悉。好的提问能充分发挥同学学习的主动性，也能激发同学学习的热忱。因此，作为老师的我们必需制造性地使用教材，在教学过程中充分发挥同学的主观能动性和制造性，才能让孩子们在课堂上做他们乐于做的事情，而又在这轻松开心的气氛中学到学问，得到进展，才能培育出合格的人才。其次是转变同学观和教学观。在教学过程中作为老师的我们必需充分地敬重同学，抓住同学的每一个闪光点进行激励和表扬，让同学充分意识到被敬重。同时，在教学过程中，作为老师的我们，作为学问传授者，引导者，合，又是鼓舞者。不仅要让同学学到学问，还应让同学学会学习，教给他们学习方法，一步步地猎取学问，一步步地向前进展，使其终身受用，因此，老师要树立起自主学习、学会学习、终身学习的理念。

二、开阔了眼界，提高自己的教育教学水平

通过本次培训，让我获得了许多信息，开阔了视野。观看教育专家的.讲座，熟悉理解教育教学新的动向，结合自己的教学实践，反思自身的教学理念，解决现实生活中面临的问题。在网上，还和同行的农村老师绽开沟通，由于我们有着共同的工作经受，因此解决了自己的很多困惑，也拉近了我们之间的距离。我感到，有了远程培训这个沟通平台，让自己看得更远，进步得更快。如今有的老师认为老师职业没有进展前景，十年如一日地重复工作，缺乏成就感和新奇感;有的老师在面对越来越淘气的同学、越来越繁重的工作压力时经常心灰意懒。在这个平台上，大家互相沟通，自己的很多困惑得到了解决，使自己进一步反思自己的教育教学，提高教育教学工作。我感到，远程培训平台的建立，使很多老师熟悉到自己的教育才智在同学身上得以验证的满意感和成就感，是一种奇妙而又无与伦比的美好，使自己这只井底之蛙开阔了眼界，让自己对老师这个职业布满喜爱，布满美好。

三、擅长反思，争取进步

通过本次学习，让我更深地体会到一个优秀老师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使老师与他人的沟通，有了反思，才有了连续探究的动力。只有在不断地反思，查找自己的缺乏，准时地学习、改正，才能使自己在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份喜爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去思考适合自己同学的教学方式，努力从中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之来充实自己。这样，最终自身的价值才能够得以表达。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，它不仅使我们老师对自己的职业有了全新的熟悉，同时也锤炼了我们老师的专业素养，拓展了我们的学问视野，提升了我们的教研力量。也关心我们找到了自身的缺乏，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的阅历，把学到的理论学问应用于自己的教学中。同时在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱同学的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的老师

学校班主任培训心得随笔2

20xx年5月6日至12日，在区教育局的细心组织支配下，我们一行53人从xx动身奔赴全国教育名市——山东省xx市进行了为期四天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在xx二中、xx外国语学校、xx五中、xx一中几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课老师沟通互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员互相沟通体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在xx二中参观学习后的几点感受：

一、特色化的先进教育理念

xx二中从培育同学综合素养的高度动身，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备同学”为特点的教育理念。备学法使同学动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的"课堂教学271法则"，形成了xx二中教学的最大特色。271课堂要求同学课前预备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，同学课后复习温故知新。详细包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮;同学是学习的仆人，变被动接受为主动探究;教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了同学的头脑，解放了同学的双手，解放了同学的眼睛，解放了同学的嘴巴，解放了同学的空间和时间，

二、高效化的小组合作学习

学习小组的建立既使学习主体细致化(每组6人，依据学习力量的差异分为A、B、C三个等级)，既有利于老师对同学学习状况的更细致的了解把握，也有利于老师针对不同层次的同学开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥同学学习的主动性、主动性、自律性，同学自主管理的优势也能得到充分地呈现。

三、集体化的导学案

导学案中所涉及的探究问题能真正表达课堂教学过程。学问点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都表达了教学中学习的层次性，同学的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的沟通，从这些老师的言语中可以透漏出老师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分表达出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。

四、广泛的师生阅读

老师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名老师至少阅读十本不同类别的书籍并写出肯定数量的读书笔记;其次让同学畅游书海，每名同学在每个学期要阅读肯定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个班级每周都支配了阅读课，从而使同学的阅读成为了一种习惯;再次是每个班级在每个学期组织肯定量的阅读活动，以此来促进同学阅读的主动性和高效性。阅读不仅为同学的语文学习打下坚实基础，而且能为同学的人生增加颜色。

五、无处不在的校内文化

整个校内均布满了以同学为主的校内文化气氛，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让同学成为校内的仆人，让同学的名言、作品和荣誉成为激励同学学习、转变同学行为的准则。如"今日事今日毕，我们决不拖延"，"正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧急而主动，你的收获会让你更加喜悦"，"脚踏实地山让路，持之以恒海可移"。这些名言会激励同学严于律己，做事坚持不懈，很有用。学校充分利用校内环境教育同学并激发同学的自信念和学习主动性，利用教室走廊墙壁，随时给同学供应学习的学问，这些方面特别值得我们好好借鉴。

六、精细化的学校管理

俗话说的好，“思路确定出路，详情确定成败”。xx二中校内每项工作都做得特别细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理实行无缝隙管理，而且老师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学特别相像。但xx二中对新老师上岗之前的培训是值得我们好好思索的，在那里一名新任老师要进行20天左右