一年级语文识字教学研究课题结题报告

.《一年级语文识字教学研究》课题结题报告泰日学校低年级语文组一、课题的提出字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标在识字方面，谢谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载谢谢阅读精品文档放心下载感谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读仍然遇到了很多实际问题。如学生识字量大、识字层次不一、识字环境不一，教谢谢阅读谢谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载感谢阅读们思考的问题。二、课题研究理论依据1.一年级儿童认知规律精品文档放心下载感谢阅读法，识字教学就不会走向模式化，课堂也就更加轻松而富有活力。精品文档放心下载可编辑.2.依据“儿童认知特点和心理发展水平”理论谢谢阅读应性。我们的教学对象是丰富多彩的，每个儿童都有自己的认知方式、特点，教精品文档放心下载精品文档放心下载精品文档放心下载感谢阅读感谢阅读谢谢阅读感谢阅读字，是行之有效的。反之，如果采用单一的识字方法，就不能充分利用儿童的智谢谢阅读力发展优势，适合儿童的心理发展特点。三、课题研究目标1.遵循儿童认知规，激发学生识字兴趣，拓宽识字渠道，自主识字，提高识字效谢谢阅读率，扩大识字量。使学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣，变“苦学”为精品文档放心下载2.引导学生在生活中识字，快乐识字，提高独立识字能力，养成自主识字习惯。感谢阅读有机地提早阅读，扩大阅读，改进阅读，从而促进学生语言和思维的发展，推进感谢阅读学生识字能力、阅读能力。四、课题研究的步骤谢谢阅读谢谢阅读谢谢阅读可编辑.精品文档放心下载加强识字方法、写字的指导，一年下来，积累了许多宝贵的实践经验，也发现了感谢阅读一些不足。与此同时，我又大量阅读了一些有关语文教学的教育专著，写出了读后感。精品文档放心下载感谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载识字。五、课题研究的方法精品文档放心下载道，以教师的实践与反思为主要方式，利用比较法，借助课堂观察，开展研究。精品文档放心下载1.文献研究法：通过查阅各种理论著作和研究资料，进一步明确生活化识字的内感谢阅读涵以及学生自主识字能力的培养方法。精品文档放心下载方法和成效。指导教学。3.行动研究法：把研究和行动结合起来，边研究边行动，在行动中达到解决实际谢谢阅读问题、改变行为的目的。下面我结合实际谈谈在教学中开发利用一年级语文识字教学资源的点滴做法：精品文档放心下载1、在课堂教学中，引导学生自主识字。一年级的语文教学主要任务就是识字，所以课堂是学生最主要的识字途径，感谢阅读要充分利用课堂40分钟，引导学生自主学习生字。谢谢阅读可编辑.精品文档放心下载由读课文，画出不认识的字，然后同位互相请教；找一名学生读课文，看大家能谢谢阅读谢谢阅读谢谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载感谢阅读画”……最后，我们再用学生喜欢的一些识字游戏反复认读生字，不断强化字音谢谢阅读字形。学生与生字见面的次数多了，自然也就记住了这些生字。同时，学生在与精品文档放心下载感谢阅读感谢阅读培养学生初步的自学能力有好处。2、在课外阅读中，认识积累生字。谢谢阅读的字，并通过请教别人、查字典等办法识记不认识的字。3、在生活实践中，创设识字氛围，拓展识字渠道。学生识字的载体不仅仅是教材，周围的一切或者说生活中凡是有文字的地方感谢阅读都是学生自主识字的源泉，生活就是学生课外识字的源头活水。感谢阅读（1）在学校和班级中创设一定的识字氛围，鼓励学生自主识字。谢谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载语文活动、课外活动经常开展“组词接龙”游戏；在班级的板报上专设“汉字百精品文档放心下载可编辑.谢谢阅读巩固了识字成果。（2）鼓励学生在家庭生活中识字。我利用家长会的契机，大力宣传识字教学目标，动员家长密切配合，在家庭感谢阅读精品文档放心下载设做标志牌，在指导认识生字后，和孩子一起做“找朋友”游戏，把认识事物与精品文档放心下载识字相结合。孩子们阅读儿童读物，看电视、玩电脑时，家长可因势利导，有意感谢阅读精品文档放心下载紧密结合，这样也可以学到许多汉字；家里买回了物品，如食盐、白糖、水果、谢谢阅读小食品等，可以随机让孩子识字，猜一猜，认一认，夸一夸；也可以在家具、家精品文档放心下载感谢阅读感谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读水果、花草、树木、动物、文具、玩具、用具、商标、广告、路牌、生活用品、感谢阅读书籍报刊、影视节目……）开展活动，交流识字成果。慢慢地，识字就会变感谢阅读成学生的一种心理需要，孩子们愿意识字，想识字,乐识字。谢谢阅读3、在小练笔中，鼓励学生运用汉字。感谢阅读谢谢阅读单的写作练习，如看图写话、自编故事、日记等，学生能够较正确地使用自己认感谢阅读可编辑.感谢阅读感谢阅读精品文档放心下载读背背”中的词语、句子或一段话，然后听写教师自编的短文，或书报上的一段谢谢阅读话。进行“听写作文”时，由教师一句一句读，学生一句一句记下来，像听写生感谢阅读精品文档放心下载生画自己最喜欢的东西，然后写上最想说的话，一句两句都行，不拘形式，随心精品文档放心下载精品文档放心下载谢谢阅读通顺，而且生动形象。六、课题研究的成果精品文档放心下载书本渗透到社会生活，有效提高了识字效率，为学生的读写打下了坚实的基础。谢谢阅读1、激发了学生的识字兴趣，提高了识字教学的效率。精品文档放心下载精品文档放心下载谢谢阅读热情空前高涨，识字量增大。2、开放了学生的识字时空，培养了学生自主识字的能力。学生的识字体验活动精品文档放心下载感谢阅读字的大课堂，课内、课外、节假日、休闲活动时都是识字的好时机。学生在这样谢谢阅读谢谢阅读可编辑.字，主动获取知识与经验。他们的思维力、创造力、想象力得到了发展，学会创精品文档放心下载造性的学习。3、扩大了学生的识字量，推进了学生的课外阅读。感谢阅读时，就会产生自主阅读的欲望。他们能够阅读浅显的童话、寓言、儿童故事，感感谢阅读受到阅读的乐趣；能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感谢谢阅读体验，感受语言的优美。4、促进教师提高教学技艺，全面提升自身素质感谢阅读感谢阅读多的时间放在了提高每一堂课的效率上，将更多的精力放在了教育科研上。感谢阅读六、存在问题与今后努力方向1、识字主体千差万别，初入学的孩子识字量从十几到数百，相差很大。究其原感谢阅读因：良好的家庭学习氛围，培植了“识字”的土壤，孩子的好奇心、求知欲经常精品文档放心下载得到满足，愈来愈强，萌生了早期自主学习的意识，因此家长有意识地教，慢慢谢谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读别，有的家长特别重视孩子的教育，而有的家长宁愿打牌、看电视，也不愿意在精品文档放心下载精品文档放心下载精品文档放心下载精品文档放心下载2、片面增大学生识字量，学生识字回生现象出现。低年级学生识字的主要问题精品文档放心下载可编辑.谢谢阅读感谢阅读感谢阅读复习巩固。以后，我要适当控制学生识字速度，不要过分贪多求快，尽量避免低感谢阅读度学习和过度学习，学后及时复习巩固。总之，只要我们多去探索，发挥教师的精品文档放心下载主导地位，引导学生去挖掘汉字中的奥秘，通过各种教