实用的学期教学工作总结模板集锦6篇

第页共页实用的学期教学工作总结模板集锦6篇实用的学期教学工作总结模板集锦6篇学期教学工作总结篇1本学期我担任了初一年级四个班的地理教学工作，回忆本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真备课，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，我在教学工作中注意学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，充分利用多媒体教学，进步教学效果。根据初一学生的特点，我经常用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，进步学生学习的积极性和对知识的理解力，进步教学质量。二、存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好在以后的教学中，我争取努力做到：1、以学生为主体，注意根底知识教学，调动学生的学习兴趣。2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进展心理教育总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，获得好成绩。学期教学工作总结篇2一、本学期主要学习了武术的一些根本功和组合拳操、配合音乐的武术操，如：根本手型和手法、根本步型和步法〔勾、掌、拳及弓步、马步等〕，在完成动作演练的同时，增强根本功的练习二、把课时和教学内容方案好、完成好，训练有方案有目的到达了预期的目的。三、在授课时，遵循由易到难、由简至繁的原那么，先让学生学会一个简单的动作、然后将几个动作组合成一个招式、最后将假设干个招式连串成一个完好的套路。四、根据学生的身心开展特点安排运动量，采取短时间大强度的练习，以进步学生的运动才能。所以，在大强度练习后，我一直控制学生的运动量。五、在武术教学过程中要求自己，表达出性格坚强、开朗、活泼。六、通过本期武术兴趣班训练的同学，体能和各方面有了明显改善和进步。也会了一些套路。在训练中也还存在许多缺乏的地方，还需要我们不断的学习。我将不断的专研业务，希望下学期的武术兴趣班能做的更好。学期教学工作总结篇3很快一个学期的工作已经完毕，下应对该学期的工作作总结：一、根本工作本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到认真负责，深化班级对学生的个性、学习习惯以及学生理解潜力、探究潜力、学习成绩等做了深化理解，根据实际状况联络新形势下创新工作教学的特点详细做了以下工作：1、从学生的听课抓起。透过观察学生大部分比拟聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加薄弱。针对这种状况，针对他们的聪明特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探究，树立他们学习的自信心，鼓励他们做学习的小主人等措施。从而到达学生学会学习的目的。2、从根本功抓起。有的学生数学根本功很差，甚至是最根本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，透过训练来进步学生的计算潜力。对此我在班级中采取了“每一天一练”、“小小医生就是我”——学生与学生动，互相找错、久错等活动强化学生根本功的进步。3、紧抓学生作业不放，想尽方法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发现这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象非常严重。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时用心与其家长联络，进展交流、沟通；对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校务必交的方法。学生交后立即检查，及时批阅。如有拖欠作业的，一经发现，务必立即解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决；下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在必须程度上解决拖欠作业的问题，此刻根本杜绝拖欠作业的现象。4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生“优上加优”、让差生“有假设变优”的措施，成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分同学注重拓展知识、开阔视野；后者是本班的后进生组合，对他们采取树信心、培训兴趣、加强根本技能的补习与训练，以进步班级整体素质。5、用心与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习状况。那里的“汇报”不单单是给学生“告状”，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合老师用心教育孩子的信心，以实现我们的工作目的。二、培养良好学习习惯，让其终生受益。在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。三、做好单元过关教学质量检测，实在保证学生的学习质量。每一个单元，都要根据日常教学状况，认真编写单元过关教学质量检测题，检测状况用A、B、C、D评价。检测后，师生共同认真分析^p教学质量检测状况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进展数学的教学与学习，并根据检测状况决定是否进展二次过关。四、教学反思〔1〕注重将知识积累与动手操作，生活理论严密结合，加强知识运用的综合性，灵敏性与理论性；〔2〕注重知识的全方位整合与综合运用，分析^p；〔3〕在知识学习过程中，注重培养学生知识回忆与反思的习惯；〔4〕在学习过程中强调独立考虑与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析^p问题和解决问题的习惯和潜力，培养初步的应用意识；〔5〕在知识学习的过程中；注意潜力的培养及习惯的养成；〔6〕在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。用心进展数学教学改革，努力进步课堂教学效率。当然也有缺乏之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改善与进步；整体知识整合不够，学生分析^p问题和运用知识的潜力有待培养进步；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业奉献出自己的一份力量！学期教学工作总结篇4本学期，我担任三至六年级的英语课，虽然课头多，作业多，但在开学时，我还是认真制定了详细的教学方案，有助于我在今后的教学活动中有目的的去完成教学任务，教育教学工作中，为了以新思路，新方法来指导学生。在本学期，我主要做了以下工作：1、认真备课，营造轻松、活泼的学习气氛，用学生乐于承受的方法来教学。因为是四个年级，所以在不同的年级会有不同的方法。在课堂上，打破常规的教学形式，把单词和课文交融在一起。对于根底较差的五年级，我还把每个句子、每个短语的意思都一一给学生做理解释，以便于它们在课下复习时自己能明白单词的意思。2、抓住学生喜欢唱歌，做游戏、听故事的特点，以激发学生的学习兴趣，教给学生一些他们喜欢的CHANT和SONGS，把PHONICS的教学方法适当浸透到我的教学中。特别是四年级课本中出现的短语、句子及语法，都一一教给学生。丰富自身的教育理念，注重自我身心安康，进步自身修养，将教育教学的内容以优秀的传导方式授于学生，以促进学生心灵、身体、知识、技能的同步协调开展。3深钻教材，虚心向其他老师请教，吃透教材，认真备课，运用多种教学方法和教学手段努力上好每堂课，按时布置作业并及时修改作业。严格按照学期初制定的教学方案，按时保质、保量的完成教学任务。认真承受学校对老师的教育教学考察，认真训练学生的英语口语和听力。利用每个早晚自习加大学生单词的背诵力度和检查力度，每节课前五分钟，锻炼学生的听力和口语交际。在教育工作中，针对各年级学生的实际情况，主要做了以下工作：1、端正学习态度，纠正不良的学习习惯，帮助学生确立实在可行的奋斗目的。2、进展多方位的意识教育，培养学生的终身学习习惯。3、用鼓励加耐心说服教育相结合的方式，标准学生的`常规学习。4、架起师生沟通的桥梁，创造和谐民主的教学环境。课堂上重视学生的学及学的方式方法。5、在课下，经常与其他老师进展学生学习动态交流，理解学生学习该课程的状况，配合班主任及其他老师做好教学工作。通过与学生交流，理解学生的学习情况，及时将信息反应给班主任，实现教与学的和谐开展。一学期匆匆就过去了。回忆这一学期的工作，有收获也有败笔，收获是：我觉得三六年级的学生学得很轻松、而且也很愉快。网络教研的开展，使我在繁忙之中又学到了新颖事物。相反的，失败在与：五年级的学生由于根底差，学习习惯差，课堂常规差，因此，大部分学生不能及时稳固所学知识，也没有学习的主动性，不仅如此，还有几个同学的成绩可以说是一落千丈。我想了很长时间，也进展了自我反省。我希望在下学期，这些同学的成绩会有所改观。因为，在教学的过程中，本身就是一个不断总结，不断完善的过程。只有在不断的总结完善过程中，才会有一个质的飞跃。我相信。学期教学工作总结篇5转眼，我担任一年级的语文教学工作一个学期了,本学期，我坚决落实学校的有关教育教学方案，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，小学语文一年级上学期教学工作总结。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学经历，把经历点滴投入教学中，充分发挥学生们学习的主体作用。让学生们在观察、猜想、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般才能等方面都能获得充分的开展，为学生们的终身学习奠定良好的根底。一、自身素质的进步积极学习教育教学理论，把新课标的理念浸透到教学中，教学注重以培养学生们的合作交流意识和理论创新才能为主，平时，利用各种时机不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向前辈老师请教。二、详细教学工作一年级作为学生们走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生们的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生们的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1、打好汉语拼音知识的根底汉语拼音知识既是学生们学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生们能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与老老师们经常交流，并向她们学习教学经历，以使自己能让学生们学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生们因材施教，每天鼓励学生们读课外书，并经常引导学生们对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生们学习的兴趣。发动学生们家长与学生们一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。2、抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生们写一手好字，所谓"字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生们写字的要求。首先，要让学生们写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生们的留言等方面给学生们做一个很好的示范。其次，引导学生们学会读帖、描红，既从技能方面要求学生们，又从习惯方面的要求学生们。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生们的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生们写好字的同时，我更注重学生们有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生们"注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。"3、培养学生们的朗读我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生们在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生们读书的指导。首先，调动学生们读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生们读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生们能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生们模拟性较强，所以在教学生们读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生们作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。4、做好培优补差的工作，进步教学质量一个班级31个孩子，31个孩子都不一样，承受才能也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和保护，相信每一个学生们都能学到自己合适的知识，让他们在学习上有所进步。5、存在的问题与缺乏：a、虽然注重了学生们的主体性，但是学生们因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生们学习方法比什么都重要。b、教学方法不够新颖，对学生们的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的根底上，注重理论，多向其他老师学习。c、老师机智有待进步，面对课堂上学生们的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生们，注意预设和生成。d、注意对不同学生们要有不同的教学方法，缩小学生们间的差异。e、学生们语言才能的培养。培养学生们语言条理性、完好性，也是一年级教学的重点。针对自己的缺乏之处，认真反思，争取在下个学期获得更的进步。学期教学工作总结篇6光阴荏苒，转眼20xx年高考已落下帷幕，回忆一年来的高三历史教学工作，感慨颇多，现总结如下：一、认真研究20xx年xx省历史教学指导意见和20xx年xx省普通高考考试说明，以及文科综合命题解析。20xx年高考考试说明规定了高考的根本框架、考核目的与要求以及考试范围，是指导20xx年高考的风向标。而且考试说明中还提供了20xx年高考样卷，以及20xx年高考真题卷。我还找来了20xx年的高考考试说明，把20xx年考试范围和20xx年考试范围进展比对，发如今范围上变化不大，增加了必修三“睁眼看世界”的内容，删减了选修四“恩格斯”这一板块。对于新增加的部分在教学中适当的关注。另外样卷具有很重要的参考价值，因此我把两年的样卷进展比对，发现参考试卷更换了四个选择题和一个非选择题。情况如下：1、选择题：新出现的试题分别是第12题〔“论文【关键词】：^p”、14题〔〕“理学家辩论”、17题〔〕“孙中山言论”、23题〔〕“部分战争”，这四个试题均为前三年浙〕江省高考试题。2、非选择题：第39题〔“美国制度创新”——前三年均为“两次世界大战”。3、39题与20xx年相比，第从将选修1A和必修模块结合命题变化为必修不同模块内的整合。4、调整后的五个试题侧重考察“获取和解读信息”和“调动和运用知识”的考核目的与要求。这样变化令我震惊，是否意味着20xx年高考历史会比拟简单，比拟注重根底？是否意味着在实际教学中要在夯实根底上多花时间？我无法确定，也无处询问。所以就借助《20xx年文科综合命题解析》这本书，试图通过阅读和研究这本书来寻找20xx年高考历史复习的打破口。在我仔细阅读《命题指导思想和整体思路》及《新课程文综卷历史学科试题构成及特点》后，还是担忧：毕竟是高考，毕竟是选拔人才的考试，在新课程改革的第四年高考会来个大转折的可能性大吗？带着这样的疑问我和郑老师商讨，也多方请教各个学校的复习方法。二、根据指导意见和考试说明，制定复习方案，确定复习方法。带着这样的想法，参照了其他学校高三历史老师的做法，我制定了详密的高三复习方案和复习方法。但是方案和方法只是提供了大致的参考，在各种考试和实际教学面前不可能一层不变，更何况我的想法也随着实际教学效率的变化而不断地更新。在整个高三教学中我相当关注课堂效率，尽管教书已经多年，但是一节课上下来假如感觉学生学习状态差，或者因为自己的讲解不到位准备不充分而影响学生的学习我会非常自责，也会因此不快乐。所以我总在追寻课堂的快乐，追求课堂的高效。因为是班主任的缘故，常常会听到学生反映高三课堂太无趣，老师的教学太过程式化——当然不是所有科目。所以我在自己的课堂中非常注重学生的感觉。浩如烟海的历史知识如何换一种新颖的面目呈现给学生，如何在试题讲解中吸引学生的兴趣都是我非常关注的，因为理论证明学生在新课讲解中承受的知识记得更牢，以后的教学实际上就是通过不同的方式唤醒学生原有的记忆，并且在多轮次的复习中不断地重负。三、复习的方法是多样的，但是复习的目的却是固定的。1、高三历史备课组制定的一轮复习目的是稳抓稳打，夯实根底。从微观角度理清大历史事件的背景过程影响，也适度放慢一轮复习的进度，力求帮助学生构建起一个比拟细密的知识体系。由于受了黄牧杭老师的影响，我在一轮复习的时候非常注重知识的深化挖掘，比方在《抗日战争》一课的教学中，由于学生对这一块知识相当熟悉，所以为了激活学生原有知识，唤起学生学习兴趣，我以美国《时代周刊》的中国情结为线索，把分散在必修乃至选修中的相关知识以大历史的形式全面铺开，课堂反应很好。再比方《新民主____》一课我那么以大事年表的形式把历史知识串起来，并通过有价值的设问，挑战学生的思维，激起学习的兴趣。而这些富有创意的教学设计和思想不是于网络，而是于平常的阅读。所以我的备课时间特别长，有时候找到好的资料，我会把它一字一字输入我的电脑。在整理资料的过程中常常会闪现出教学的灵感与火花。高三一年我和学生一起成长，一起成熟。2、第二轮复习的目的是纵横联络，对历史知识进展横向和纵向比拟，注意扩展历史知识的广度和深度，从宏观角度建构历史知识体系，把握历史阶段特征。在进一步浸透答题才能的同时，训练学生标准答题。历史如浩瀚海洋，上达天文地理，下通人间百态，内含古今人文，外联世界文明，正因为历史纷繁复杂，加上记忆具有遗忘性，很多学生在高三复习过程中抓不住重点，理不清线索，尤其是进入第二轮复习后，因为第一轮复习时间较长，学生复习了后面忘了前面，知识点模棱两可，体系没有，有如“雾里看花”。所以在二轮复习过程中，我仍然注重根底知识，但是绝对不是一轮复习的简单重负。可是说来简单做来难，为了防止给学生重负之感，我从11月份就着手考虑如何进展二轮复习，在参考了很多学校和老师的经历后，我决定打破上一届高三的做法，换一种知识整合形式，我打算把历史知识按照通史的形式进展重组，因为针对两个文科班的实际情况，两个班有20来个学生对于根底知识已经把握得相当好，如何让这一部分学生在历史这门课上获得大的打破是关键，而且高考是精英教育，所以我把关注点放在了这部分学生身上，在和这些学生充分交流后，我做出了我的选择。在各方参考下，及时地进展调整。调整后的方法是按照xx新课改高考卷的出题顺序进展通史复习，但不是大串联，而是以小专题的形式，构建主题脉络，以历史主题展开教学。在主题教学中我通过板书把知识网络化，力求通过构建网络减轻学生的记忆负担。而每一个主题的织网过程都是我思想的记录。由于时间的有限，我没方法把它整到电脑里，都留在纸上。有时候为了织一个知识网络翻遍了手头所有的教学资料。有时候教学资料中根本找不出相关知识网络，我就顺着教材和自己的思路织网。我想网上的那些资料就是这么来的。所以高三这一年也是我开场原创的一年。把握高考方向，认真出题、修改作业和答疑有了前面对考试说明的研究和高考样卷的考虑，我在给学生的练习中尽量采用根底题。尤其是在一轮复习的时候，备课量大，所以我自己整题的时间相对较少。学生用的作业也是统一订购的《新坐标》，但是对于这些试题并非每题都做，而是在做之前精心删选过的。删除了那些难题怪题，以及干扰学生思维且无法培养学生才能的题目。在复习选修四和选修三以及后来的二轮复习和考前复习是没有征订资料的，除了十二套文综试卷〔由于时间的限制后面的六套文综试卷只做了三套，而且只是前三套的选择题，非选择题部分在做之前就把答案印给学生了〕其余的资料都是网上查找山西省各地的一模二模和月考试卷等进展整编的。在挑题选题的过程中每一道交给学生做的题目都是我自己事先做过的。我秉着这样一个原那么：进入二轮