高中线上教学总结

高中线上教学总结高中线上教学总结1

随着疫情形式更加的严峻，我们的训练工作也做出了相应的转变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于同学是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的老师来说，也是一次挑战。对于今日的网络授课，我从以下几个方面做了总结：

一、教学预备

课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行学问精简。在班级直播课的课件中我准时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。

二、签到状况

我班共44人，课前打卡同学42人。收看直播间的40人，另外还有两人迟到听课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。

三、教学过程心得

这种教学方式的确特别新奇，，对老师和同学来说都特别新颖但是说实话不太适合农村的同学。比如说我班的4名不看课的同学经班主任了解后发觉都是父母离异家庭的孩子。学校生不像学校生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问同学，一方面提高同学的课堂留意力，另一方面也使同学能够坚守课堂。

在课堂教学环节中，不能像平常课堂那么随时提问，随时解决问题。老师的管理力量隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，同学不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注意点难点的讲解和落实。

四、作业检查

今日的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。同学对于家长的签字拍照上传。这是比较简洁的作业，20名同学能够在课堂上背过，课后在钉钉的家校本上发布作业后，非常钟之内就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五个同学未能准时提交。总的来说不尽人意。

五、今后措施

1、加强课堂监管力度，如采纳视频会议形式模拟课堂提问。

2、多与同学沟通，准时了解学习状况

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓舞同学乐观完成任务。

网络教学任重道远，它是将来的必定的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清晰的老师们来说，它却来的猝不及防。我们要信任自己肯定能够适应并战胜这些困难。

高中线上教学总结2

鉴于当前的疫情，河津市教科局组织并支配学科带头人和骨干老师进行线上教学仍在连续进行。经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所把握，但线上教学与传统教学还是有区分的，尤其在落实学问方面，老师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的状况总结如下：

一、课前预备：

119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据把握同学的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防同学“挂课不上课”。对于各别同学没有参与听课或上课时间短的同学，准时与家长联系，努力做到使每个同学都参与听课并始终在线听课。

二、上课教学

上课中每堂课我都会跟着同学一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点学问和我要在直播间强调和补充的学问点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。

三、学问检查和落实

我每天利用钉钉直播和微信群沟通孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的状况，并利用钉钉的提示功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。

四、存在的问题

直播期间，老师没有方法确认同学是否在仔细观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。

虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为抱负的教学手段，盼望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。

高中线上教学总结3

疫情当前，全国众志成城，大家都闭门不出为国家做贡献。随着开学时间的接近，停课不停学的呼声高涨，各省纷纷出台各种政策保证同学的学习，生怕广阔师生耽搁课程。我市也不例外，通过下载钉钉软件搞起网络课堂直播，让同学在互联网上进行课程学习。下面就这次网络活动谈谈自己的想法。

首先，局里支配优秀老师统一授课，她们细心预备制作PPT课件，播放相关视频，找出身边各种可用教具演示试验，尽自己最大本能呈现物理学科特点，直接形象地得出物理现象的'结论。为了怕每个同学落队，一线老师也是绞尽脑汁，在群里沟通有关同学的落实，怎样让更多的同学参加进来等等。

其次，上课时老师会要求同学签到，以保证同学全员参加到课堂中来，听课率达到100%。可是，点名签到铺张时间，影响课程进度。为了充分利用直播时间，甚至有的老师把孩子的姓名排成序号来进行点名。好在同学对课程直播的关注率还比较高，高达45—50人，甚至更多，超过同学人数，说明也有家长参加其中。

再次，作业布置可在钉钉家校本中进行布置，还可利用钉钉的提示功能随时催交作业，全班每次按时提交人达33—36人，延期提交可达100%。不过，钉钉只有“检查提交”功能，有些同学的作业就是为了完成而完成，质量很低。不如在在学校做和老师当面批改作业效果好，这就需要老师反复在微信沟通群里提示同学，指出每个同学的不足，并要求改正，但人数较多，效果并不抱负。

最终，关于落实是否到位，我想提示孩子们一句：“疫情过后同学会消失明显的两极分化。自律的孩子越来越优秀，优秀一大截；不自律的，各种糊弄假学，就会遥遥落后，不要假装努力，结局不会陪你演戏。！”

高中线上教学总结4

为了防止新型冠状病毒引发的肺炎疫情向学校集中传播，乐观响应国家提出的“停课不停学”的号召，切实保障全体同学学业的正常推动，依据中心校和我校的组织支配，已经开展了一个月的线上教学活动，现将近期我们班如何运用网络进行数学教学工作总结如下：

一、课前预备

自开课以来，每天新课之前，我都会提前在微信群里支配同学对次日要学习的新内容进行预习，每节直播课开头前20分钟，在钉钉学习群共享直播链接，并督促同学们提前进行打卡、候课，养成良好习惯。

二、线上学习与教学

每天直播开头后，我会与同学们一起倾听，观看，取长补短，做好相关笔记。直播结束10分钟后，我会再次对本节课内容在群里进行直播巩固，总结前一天学习中的不足，完善本节新课的重点难点，通过与孩子们进行线上互动，加深印象，讲解拓展练习。

三、作业完成及线上辅导状况

每节课后，我会给同学们布置适量的练习题，通过家校本形式发送到钉钉学习群，督促大家按时提交并一一检查落实，择优推广，实行表扬、鼓舞的方法进行引导；对于错题，我会通过微信群再次详解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。

四、教学中存在的问题

通过近一个月的线上教学工作，我们都经受了生疏到娴熟的转变，但实际教学中还存在好多的问题，主要体现在以下：

1、直播课上，看不到同学，无法看到同学的听课状态，不能准时的进行听课效果反馈，也无法对同学进行较好的课堂管理，有很大的局限性。

2、家长上班，个别同学自觉性差，没人监管，造成个别同学总是不能按时收看直播内容，作业不能按时提交。

3、提交的作业中，错题不能准时改正，落实不到位。

五、实行措施

1、连续做好课前预习，课后巩固工作，准时与家长通过电话、微信沟通，了解学习状况，通过家校协作来促进学习。

2、采纳鼓舞、表扬的方法，调动同学的乐观性。