鲁教版小学三年级英语教案范文

鲁教版小学三年级英语教案范文老师应依据确定的教学目的、教学内容和学生心理，细心设计课堂导言，奇异地介绍新课，激发学生的学习爱好，使学生全身心投入课堂学习。今日我在这给大家共享一些有关于鲁教版小学三年级英语教案20xx范文，盼望可以帮助到大家。

鲁教版小学三年级英语教案20xx范文1

【重点】

1.句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…

2.词汇：father,mother,mom,woman,man

【难点】

he和she的意义区分及发音。

【教具准备】

1.老师及学生的家庭照片

2.教材相配套的教学课件

3.教材相配套的教学录音带

【教学过程】

一热身/复习(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet’stalk动画，让学生效仿表演。

2.学生3人一组做对话表演。

二呈现新课(Presentation)

1.老师将一位新挚友介绍给大家。老师扮演这个新挚友，问一个女生：What’syourname?引导这个女生答复：Myname’s

(Diana).老师对其他学生说：She’s(Diana).并示意学生跟着重复这句话。

2.老师指着离自己稍远的女生问：Who’sthatgirl?引导学生答复：She’s…

3.用同样的步骤问一个男生，用he代替she。

4.老师指着离自己稍远的男生问：Who’sthatboy?让学生答复：He’s…

5.让学生指着班里的同学做问答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…

6.老师拿出学生们所熟悉的老师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?

引导学生答复：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…

7.老师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的问答练习。

8.老师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhothey

are?鼓舞学生参照片中的人物提问，老师用She’smymother.He’smyfather.来答复，并重复单词father,

mother。老师再次用mom,dad代替mother,father进展答复，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。

9.让学生观看教学课件或VCD展示Let’stalk的内容。

10.让学生看书听录音，跟读课文对话。

11.让学生分组表演课文并展示。

三趣味操练(Practice)

1.Who’sfamilyisthis?

老师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’sfamilyisthis?引导该家庭的学生快速反响：Thisismy

family.然后让其他同学参照片中的人物发问，该生答复。

2.猜人

请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s…

/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，接着游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲，创设快乐气氛。)

四扩展性活动(Add-activities)

Drawyourbestfriend.

发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好挚友。以小组为单位，依据画的画做句型练习：Who’sthat

boy/girl/man/woman?He’s…She’s…

鲁教版小学三年级英语教案20xx范文2

教学目标：

1.进一步稳固本单元所学单词句型。

2.能正确完成E局部听力练习并完成游戏。

3.会唱歌曲ABCsong

重点难点：游戏及歌曲

教学过程

用时：20分钟

第一步：复习(单元重点内容)

用时：5分钟

1.T:(PPT1显示课题)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.

T:在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的主要句型，你还记得吗?此时此刻我们一起来复习复习吧!(课件跟读)

2.T:Nowlet’saskandanswerlikethis.

此时此刻请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进展问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你细致看。

(学生示范对话)

T:请你就身边的文具和书本进展对话问答吧!

(本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在老师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进展回忆和再现。)

其次步：完成各版块教学

用时：10分钟

1.T:OK.刚刚我们一起再次回忆了本单元的主要学问，此时此刻我们一起来做一个听力练习，Let’slistenandcircle.

请翻开书第10页。在本页，你可以看到a到f5道听力选择题，请你细致听老师报出的物品，把相应的物品圈出来。(

PPT2)例如第一题，你可以看一只蜡笔和一只钢笔，老师将报的是句子:It’sacrayon.你应当把那个圈出来呢?

T:对!你应当把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗?好，我们下面正式起先了，请听细致了!(老师边呈现题目边报听力内容)

2.T:OK.That’sall.听完了，你都做对了吗?下面我们一起来核对一下答案。

(老师逐题反应答案)

3.T:

在以后的练习中我们还会遇到类似的听力练习，但是只要你坚实驾驭了单词学问，抓准句子中的关键词语，细心做题，坚信你必需能够全对的。好，下面我们来轻松一下，let’s

playagame,OK?OK!这个游戏怎么玩呢，老师先不告知你，请你自己看图，想一想这个游戏该怎么玩。(PPT3显示E2局部图片)

4.T:

你看懂了吗?在这个游戏中，我们须要事先在书包里放上一些书本和文具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪些东西。让别人猜的同学应当怎么问呢?

对!我们可以问：What’sinmyschoolbag?猜的同学可以答复：It’sa/an…明白了吗?

好，下面我们有请两位同学给大家做示范。

(学生示范游戏对话)

5.T:OK.Youcanplaythisgame

now.提示大家的是我们不仅可以把东西放在书包里，也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就可以问出不同的问题，例如What’sinmy

desk?等等。此时此刻你也可以来玩这个游戏啦!

1.6.T:Doyoulikethisgame?

你宠爱这个游戏吗?课后你还可以用这个游戏复习别的学过的单词呢!最终，我们一起来学一首歌曲吧——ABCsong.先请你来听一听!Firstlet’s

listen.(课件播放歌曲)

2.T:这首歌的歌词很特别，就是英文的26个字母。在这里老师特别提示大家留意这几个字母的发音。(示范带读字母C，G，H，J，M，

N，V，W，Z)

3.T:Nowlet’slistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.

(课件播放歌曲)

3.T:这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26个字母。盼望你在课后也可以练习唱一唱。

(本步骤设计说明：在本步骤中老师通过各种不同的形式带着学生复习本单元学问，再通过听力练习教给学生做题方法。接着通过游戏学习操练，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，最终学习歌曲。)

(完毕语)

T:在第一单元中，我们一起学习了有关文具的单词还有谈论物品的相关语言学问，还学习了歌曲ABCsong.

坚信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的学问进展沟通。Bye!

鲁教版小学三年级英语教案20xx范文3

[设计理念]

让学生在自然轻松的环境下，很自然的将学问过渡到新课，通过多种的操练方法得到稳固，在拓展局部自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以相识。

[教学目标]

1.学问目标

1)学习单词favoritesubjecttogetheryoursroomfood

2)学习句型What’syourfavorite…?

3)字母组合m，n，ing在单词中的发音。

2.技能目标

1).通过效仿课文录音，造就英语语感。

2).能运用What’syourfavorite…?来问其他同学最宠爱的东西

3.情感目标

在小组活动中能相互帮助，并能更深的体会挚友的意义

4.学习策略

1)接受谈话式的教学模式,使学生在言谈中熬炼口语,稳固旧知,学习新知.

2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.

[教学流程]

一、热身活动

1.Greetings.

二、复习导入

1.埋地雷的游戏

复习已学的科目的单词和星期的单词

2.导出subject

3.提示课题SchoolSubjects教新单词subject。

三、教授新课

1.通过like，导出favorite

问学生宠爱什么科目，有学生答复很多答案时便用favorite

在教授这个单词时出现评价

2.教授句型What’syourfavoritesubject?

3.操练。贯穿What’syours?并教授yours

4.你来描述，我来猜

请一名学生上来，其他学生问What’syourfavoritesubject?这名学生描述Ilikeswimming.

四、课文教学：

Let’slistenandlookwhatareLiHongandWangTao’sfavoritesubject.

1.观看VCD

2.回答下列问题

What’sLiHong’sfavoritesubject?

What’sWangTao’sfavoritesubject?

3.读课文

五、拓展延趣

1.让学生应用What’syourfavorite…?的句型造句

2.依据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite…

3.心有灵犀

请上一位同学，和他的好挚友。看看他们是否相互了解。

六、总结升华，布置作业

1.抄写单词三遍，中文一遍

2.听录音，效仿录音读课文

3.用What’syourfavorite…?造句

注明：评价是将学生分为三个组分别是subjectcolorseason

课后的练习一就是What’syourfavoritesubject?

What’syourfavoritecolor?

What’syourfavoriteseason?

鲁教版小学三年级英语教案20xx范文4

教学目标：

1、学问目标

a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，its

b、能运用句型Whatpetdoyouhave?Ihave……/What’sitsname?Itsnameis

……进展实际沟通。

2、实力目标

能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进展简洁的沟通。

3、情感看法与价值观

教化学生酷爱小动物。鼓舞学生用英语沟通，营造和谐的课堂教学气氛。

教学重点：

学习有关宠物的单词和交际用语，能简洁的描述自己的宠物。

教学难点：

1、单词：turtle,parrot,goldfish

2、its和it’s的不同含义

3、句型What’sitsname?Itsnameis……的表达

教学策略：

多媒体帮助法、情境法等多种教学方法。坚持以Freetalk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、构造为主线，以任务型活动支配本课教学。

学习方法：

在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、沟通的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的学问，造就学生对英语运用的实践实力，让他们成为学习的主子。

评价方法：

以表扬激励为主，鼓舞学生大胆表达，爱惜学生的自尊心，提高学生学习英语的踊跃性，使每个学生都享受成功的快乐。

课前准备：

多媒体课件、动物卡片

教学流程：

一、启动热身

T:Hello!Boysandgirls!

T:Atfirstlet’sChantOK?

Chant《FollowMe》

二、复习激活

T：Someanimalfriendscometoourclass.

Whoarethey?

游戏：猜动物

catdograbbitchickenmonkeyfish

[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的学问，活泼课堂气氛。]

三、学问新授

1、T：TheycomefromPetShop.[他们来自宠物店]

Guess“PetShop”What’smeaning?

[设计意图：通过推想宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。]

T：So,“pet”what’smeaning?

Ss:宠物

T:Yes.Doyouknow“mypet”what’smeaning?

Ss:我的宠物

T：板书课题

2、T:Therearemanypetsthere.Looktheyarecoming.

Oh,what’sthis?

T:Yes,it’saturtle.

练习单词turtle的发音

3、学习单词parrot

4、学习单词goldfish

5、游戏稳固单词

[设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步稳固新学习的三个动物名称单词。]

6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?

[设计意图：老师创设宠物店的情境让学生练习句子Whatpetdoyouhave?Ihave……]

7、T：Thisismypet.It’sbrown.Howaboutyourpet?

(学生练习描述宠物的颜色。)

8、What’sitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?

(学生练习描述宠物的名字。)

四、稳固应用

1、Listenandspeak.

2、分角色朗读

五、拓展延长

1、Workinpairs.(合作练习)

2、展示你的宠物。

六、布置作业

P42CReadandwrite.

板书设计：

Unit5MyPet

Whatpetdoyouhave?

Ihavea____________.

What’sitsname?

Itsnameis_______.

鲁教版小学三年级英语教案20xx范文5

教学重点：学生学习早上(上午)问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。

教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习踊跃性。

教具准备：

1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。

2、为Let’splay准备所须要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰。

3、教材相配套的教学课件[Unit2Let’stalk/A]

4、教材相配套的教学录音带

5、老师准备一个小木偶

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)老师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。老师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓舞学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。

(2)用所学打招呼用语，师生相互问候。Hello/Hi,what’syourname?

Hello/Hi,I’m…

(3)让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。(还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。)

2、呈现新课(Presentation)

(1)老师用木偶的形式介绍自己和挚友的姓名。

将本单元的单元双面对开情景图呈现在学生面前，(熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。老师可将此项内容再现)自然形成打招呼的气氛。

(2)老师告知学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.

来进展。同时老师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。(在图案旁边板书Good

morning.)然后老师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.

两种方法同时进展(A代表人名)。

(使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于全部时间段。)

(3)师生共同观看本局部的教学课件。[Unit2Let’stalk/A]

(4)再次观看本局部课件，老师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习答复Thisis…

T:Who’sthis?这是谁呀?

T:ThisisJohn.这是John。

T:Wherearetheygoing?他们要去哪?

T:Toschool.去学校。(T代表老师说)

(5)学生扮演不同角色练习Let’stalk/A。

(老师向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?学生答复S:

Myname’s…此时，老师主动与学生握手并说T:Nicetomeetyou.鼓舞学生答复S:Nicetomeetyou,

too.)

(6)老师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进展沟通。还可用头饰或简笔画，并让学生先简洁了解称谓词Miss,Mrs,Mr。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissWang.

T:ThisisKitty.

S:Hi,Kitty.

K:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

K:Let’sgotoschool.OK?

S:OK!

此时强调Let’sgotoschool.和ThisisKitty.两句话。提示学生Let’sgotoschool.一句，在第一单元B

局部的Let’sdo活动中的“Gotoschool”曾学过。老师留意新旧学问的连接和结合，从“Gotoschool”导入到Let’sgo

toschool.一句的理解“让我们一起去上学”。Thisis

Kitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习踊跃性。(在简笔画旁板书This

is…)

(7)学生跟读并效仿Let’stalk局部的内容。(运用教材相配套的教学录音带)

(8)再次观看本局部的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进展实际沟通。老师在可鼓舞学生说Miss,Mrs,Mr

(此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰)此处的练习也是与Let’splay的活动相结合。

(9)学生展示练习状况。此时，老师可赐予一些小贴画儿，适当鼓舞和表扬学生的展示状况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr

…进展练习的小组。用以进一步造就学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成深厚的学习爱好。

3、趣味操练(Practice)

(1)游戏1：

玩“击鼓传花”

的游戏。首先，将全班学生分为两大组。老师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时起先传花，当老师的鼓声停忽然，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,

I’m…/H