怎样进行文学欣赏

关于怎样进行文学欣赏第1页，课件共47页，创作于2023年2月一、文学欣赏的意义（一）艺术是独立于现实世界的另一个世界——想象力创造的虚构世界。例如，《三国演义》的孔明，《西游记》的唐僧，不等于历史上的真实人物；小说中的事件，不等于真实发生过的。第2页，课件共47页，创作于2023年2月（二）在各门艺术里，造型艺术最基础，音乐最纯粹，文学最庞大、最复杂、最富于想象力和创造力，思想性也最强。例如，唐代诗人李白、画家吴道子，将他们作品比一比就明白了。第3页，课件共47页，创作于2023年2月

（三）欣赏文学，使人活得更像人，换言之更有意义。使我们对于世界和对于生活，有新的看法。席勒认为，艺术的本质是“游戏”，一种高级的智力游戏。第4页，课件共47页，创作于2023年2月席勒《美育书简》

1、“人性的复归”：文学欣赏属于美育，它是实现“人性的复归”的有效途径。

2、“人只有在游戏中，才是自由的；人只有是自由的，他才游戏。”第5页，课件共47页，创作于2023年2月

（四）文学是孤独者的情感创造，欣赏文学是人的孤独的慰藉，有“遇知音”之浩叹。

海明威在答记者问时说：“写作，即使是在最成功的时候，也是一种孤独的生活。”

第6页，课件共47页，创作于2023年2月

世界上每个人都是孤独的。世间的情痴、和情种，每每将文学视若自己的性命。例如：

冯小青《题牡丹亭》

冷雨幽窗不可听，挑灯闲看《牡丹亭》。人间亦有痴似我，岂独伤心是小青？

第7页，课件共47页，创作于2023年2月

屈原《渔父》：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”陶渊明：“怅恨独策还，崎岖历榛曲。山涧清且浅，遇以濯吾足。”“欲言无予和，挥杯劝孤影。”第8页，课件共47页，创作于2023年2月

陈子昂《登幽州台歌》：“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”

王维：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”

李白：“花间一壶酒，独酌无相亲。”

杜甫：“陶冶性情存底物，新诗改罢自长吟。”

……第9页，课件共47页，创作于2023年2月

播放台湾诗人痖弦的《红玉米》flv

诗中所谓的“不懂得”，就是人的孤独的诉说。

第10页，课件共47页，创作于2023年2月二、衡量艺术价值的标准

托尔斯泰《什么是艺术？》里，提出标准是艺术感染力，“感染越深，艺术就越优秀。”取决于三条件：一、所传达的情感有多大的独特性；二、传达有多清晰；三、艺术家的真挚程度。第11页，课件共47页，创作于2023年2月三、如何进行文学欣赏

（一）心态放端正，即保持“审美心态”。它是一种超功利的心态。孔子听《韶》乐，三月不知肉味。第12页，课件共47页，创作于2023年2月鲁迅评《红楼梦》

《红楼梦》是中国许多人所知道，至少，是知道这名目的书。谁是作者和续者姑且勿论，单是命意，就因阅读者的眼光而有种种：经学家看到易，道学家看到淫，才子看到缠绵，革命家看到排满，流言家看到宫闱秘事……

《<绛洞花主>小引》

第13页，课件共47页，创作于2023年2月鲁迅评《红楼梦》

中国人看小说，不能用赏鉴的态度去欣赏它，却自己钻入书中，硬去充其中的一个角色。所以青年看《红楼梦》，便以宝玉、黛玉自居；老年人看去，又多占据了贾政管束宝玉的身份，别的什么也看不见了。第14页，课件共47页，创作于2023年2月

（二）知人论世（孟子语），作家的生平和所处时代，对于欣赏作品很重要。例如：不了解战国形势和屈原的政治主张，就把握不好他作品的内涵。不了解“安史之乱”背景，以及杜甫的抱负和坎坷的一生，理解他的诗歌就很难。古人云：“四十方能读杜诗。”第15页，课件共47页，创作于2023年2月

（三）“抓大看小”法。

大：故事情节、结构；抒情诗不依托情节，但也有结构。

小：细节、语言的细微处。这两方面都有“创新度”的问题；创新度越高，艺术价值越高。第16页，课件共47页，创作于2023年2月

（四）辩源流，将作家作品放到历史长河中考察，才好确定其地位。如：李白的诗歌受到屈原、六朝乐府民歌的影响；而李白又影响李贺等人，处于继往开来的关键地位。曹雪芹《红楼梦》属于古代小说的“集大成”作品。第17页，课件共47页，创作于2023年2月

（五）审音韵，对于诗、词、曲尤其重要。平仄、对偶，这些诗词格律应当关注。对于古代辞赋，如《归去来兮辞》、《赤壁赋》、《秋声赋》等，欣赏时也要注意其音韵。第18页，课件共47页，创作于2023年2月

有一次，八岁的女孩杨诗云读《三国演义》，忽然问我一个问题：关羽“斩颜良、诛文丑”如果改换成“诛颜良、斩文丑”，行不行呢？第19页，课件共47页，创作于2023年2月徐志摩《谒见哈代的一个下午》

你投块石子到湖心里去，一圈圈的水纹漾了开去，韵是波纹。少不得。抒情诗是文学的精华的精华。颠不破的钻石，不论多少。磨不灭的光彩。练习文字顶好学写诗；很多人从学诗写好散文，诗是文字的秘密。第20页，课件共47页，创作于2023年2月散文的韵律美（朱光潜家）这个集会虽名为“读诗会”，我们到末了却发现在诵读上最成功的倒是散文。徐志摩、朱佩弦和老舍先生的散文。记得某一次由清华邀来一位唐宝鑫先生，读了几首诗，大家并不觉得如何特别动人。到后读到老舍先生一篇短短散文时，环转如珠，流畅如水，真有不可形容的妙处。那次试验上，让我们得到一个有价值的结论：一个作者若不能处理文字和语言一致，所写的散文，看来即或顺眼，读来可不好听。

（沈从文《谈朗诵诗——一点历史的回溯》）第21页，课件共47页，创作于2023年2月

（六）移情阅读法。文学是以情感人的，读者通过想象、联想将自己的情感投入，这很重要。如，曹雪芹《红楼梦》第23回

“西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心”：第22页，课件共47页，创作于2023年2月

宝玉一面收书，一面笑道：“正经快把花埋了罢，别提那个了。”二人便收拾落花，正才掩埋妥帖，只见袭人走来，说道：“哪里没找到，摸在这里来！那边大老爷身上不好，姑娘们都过去请安，老太太叫打发你去呢。快回去换衣服吧！”宝玉听了，忙拿了书，别了黛玉，同着袭人回房换衣，不提。第23页，课件共47页，创作于2023年2月

这里黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙脚边，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。1、只因黛玉素习不大喜欢看戏文，便不留心，只管往前走。2、偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止步侧耳倾听。第24页，课件共47页，创作于2023年2月

3、又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏文上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略其中的趣味。”4、想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。第25页，课件共47页，创作于2023年2月

5、又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。6、又听道：“你在幽闺自怜”等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。第26页，课件共47页，创作于2023年2月

7、忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”唐.崔涂《春夕》之句，8、再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”南唐.李煜《浪淘沙》之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。第27页，课件共47页，创作于2023年2月正没个开交处，忽觉背上击了一下，及回头时，原来是……且听下回分解。正是：妆晨绣夜心无矣，对月临风恨有之。第28页，课件共47页，创作于2023年2月

（七）了解作品结构层。

英加登认为，文学作品的结构有四层次：（1）语音层次。（2）意义单元层次。（3）再现的客体。（4）图示化观相。另，形而上品质。第29页，课件共47页，创作于2023年2月文学作品结构的四层次第一，语音层次：“看书”又称“读书”，可见能带给人音乐般的美感。曾国藩论读书:

“非高声朗诵则不能得其雄伟之慨，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”

第30页，课件共47页，创作于2023年2月第二，意义单元层：句子的意义是意向性的。科学论著和文学作品的句子不同：前者不真即伪，属于“真判断”；后者反之，只可视作纯意向性事态。如，李白的“黄河之水天上来”；艾青的“为什么我的眼里常含泪水”。第31页，课件共47页，创作于2023年2月第三，再现的客体：充满了“未定点”和“空白”，引诱读者去做“填空”的游戏。文学的魅力全在于培养和激发人的想象力。例如，林黛玉的身高、长相，就需要读者去发挥想象。《西游记》的想象力奇妙。第32页，课件共47页，创作于2023年2月《西游记》第33回行不上三五里路，师父与沙僧下了山凹之中，行者却望不见，心中埋怨道：“师父偌大年纪，再不晓得事体。这等远路，就是空身子也还嫌手重，恨不得螟了，却又教我驮着这个妖怪！莫说他是妖怪，就是好人，这们年纪，也死得着了，掼杀他罢，驮他怎的？”这大圣正算计要掼，原来那怪就知道了。第33页，课件共47页，创作于2023年2月且会遣山，就使一个移山倒海的法术，就在行者背上捻诀，念动真言，把一座须弥山遣在空中，劈头来压行者。这大圣慌的把头偏一偏，压在左肩背上，笑道：“我的儿，你使什么重身法来压老孙哩？这个倒也不怕，只是正担好挑，偏担儿难挨。”那魔道：“一座山压他不住！”却又念咒语，把一座峨眉山遣在空中来压。行者又把头偏一偏，压在右肩背上。第34页，课件共47页，创作于2023年2月行者又把头偏一偏，压在右肩背上。看他挑着两座大山，飞星来赶师父！那魔头看见，就吓得浑身是汗，遍体生津道：“他却会担山！”又整性情，把真言念动，将一座泰山遣在空中，劈头压住行者。那大圣力软筋麻，遭逢他这泰山下顶之法，只压得三尸神咋，七窍喷红。

（这儿的“空白”只有中国人能读懂）第35页，课件共47页，创作于2023年2月文学作品结构的四层次第四，图示化观相：观相非实在的客体，只是客体向主体显现的方式。“对于没有音乐欣赏力的耳朵，再美的音乐也没有意义。”所以凡高的画生前卖不出。钱钟书《围城》写于1947年，到20世纪80年代才获欣赏。第36页，课件共47页，创作于2023年2月（明）徐渭《题墨葡萄图》

半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。第37页，课件共47页，创作于2023年2月最后，形而上品质（相当于中国古人说的“味外之味”）。静夜思（李白）床前明月光，疑是地上霜。举头望山月，（明朝人改“明月”）低头思故乡。第38页，课件共47页，创作于2023年2月（八）写作技法和修辞手法的鉴赏，落实到语言。例如，新鲜的比喻、拟人、词性活用和用典等，让人耳目一新，击节称叹。（例子从略）艺术贵在创新，创新度越高就越好。能领略其创新处，堪称作家及其作品的“解人”。第39页，课件共47页，创作于2023年2月杜甫、贾岛、福楼拜论写作

“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”

（杜甫《江上值水如海势聊短述》）

“两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”（贾岛《题诗后》）

福楼拜写《包法利夫人》“奋斗一星期才得几行字。”

不高度关注语言，辜负好作品。第40页，课件共47页，创作于2023年2月（九）阅读也是一种创作，因此提倡创造性的阅读。这样理解的话，文学阅读不仅仅是消遣，而是具有更高的意义。生活究竟有没有意义？有多大意义？我觉得，意义要自己去寻找、去创造；文学阅读也是如此。第41页，课件共47页，创作于2023年2月文学即剽窃（黄灿然博客）

歌德：“如果我把应归功于一切伟大前辈和同辈的东西除掉，剩下来的东西也不多了……严格地说，可以看成我们自己特有的东西是微乎其微的……我们身上有什么真正的好东西呢﹖无非是一种要把外界资源吸收进来，为自己的高尚目的服务的能力和志愿﹗”

艾略特：“不成熟的诗人模仿，成熟的诗人剽窃。”第42页，课件共47页，创作于2023年2月文学即剽窃

麦克鲁姆在《观察家》称：一