教学实习心得体会模板合集6篇

Word第第页教学实习心得体会模板合集6篇教学实习心得体会篇1

作为一个老老师，在新课改中虽然自己走得慢，但也在走着。实践中我有以下几点体会。

一、这些年来，虽然课改模式不断改变更新，但万变不离其宗。课改的核心在于要求我们每一个老师不仅要重视同学的智力投入，更应当重视对同学的非智力因素的培育。所谓的非智力因素，主要是指那些不直接参加熟悉过程，但对熟悉过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的因素。主要包括动机、爱好、情感、意志、性格、信念等心理成分。多年的教学实践证明，智力到达中等以上水平的同学，是否能够到达事半功倍的学习效果，主要取决于非智力因素。

二、我班23个同学中，他们的智力水平相差不大，之所以后来学习成果相差悬殊，完全在于他们的非智力因素差异。例如我班的袁帅、袁宇博同学，他们学习成果差，缘由是长期以来对学习无爱好，不仔细所致。据同班同学反映，从一班级开头的，他们就特别贪玩，躲避作业，渐渐和其他同学形成了差距。本学期以来，由于学校领导对他们的重视，班主任的耐烦教育，任课老师的细心辅导，使他们的成果有了很大的提高。详细做的工作有开家长会、家访、单独辅导、一对一帮扶等。

三、智力因素和非智力因素的和谐进展才能培育出综合素养过硬的同学。智商高的同学，假如淡化了对他们非智力因素的开发，他们也会变得平凡。如我班的张玉凡同学近期有较明显的退步。相反，即使智商一般的同学，只要非智力因素起作用，也能取得非凡的学习效果。如我班的袁梦瑶同学。

综上所述，假如把智力因缘看作一棵小苗，那么非智力因素就是阳光、温度、水份和土壤。离开这些外因，小树苗就不能长成参天大树。因此，在今后的教学中，我肯定要注意对同学非智力因素的开发，重视培育同学的非智力因素。

教学实习心得体会篇2

时间匆忙，转瞬间已经来到顶岗实习学校近三周的时间。从生疏到熟识，从一开头对环境的生疏到如今慢慢适应，从第一次上课的紧急担心到如今的应付自如。三周来，有过失落有过迷茫，但更多的是收获和成长。

前几天在微博上读到一位艺人说的话“这个世界上有许多舞台，无论大小，站上去就要全力以赴。只要有观众，就是最重要的舞台。”看到这句话时突然想到了自己，作为一名老师，站在讲台上的看法不应当也是这样的吗？不管所教的班级同学学习成果怎么样，我们都要认仔细真备好每一节课，认仔细真上好每一堂课，肯定不能敷衍同学。

就我自身来说，我的专业是化学，当我知道我教的班级是高一文科班的时候，满腔热忱有了消减。由于在实习学校，非高考科目没有月考，没有期中、期末考试，总的来说就是同学没有学习压力，老师没有教学压力。同组的老师跟我们说的也是任凭讲一讲，上课让同学画画重点、背诵课本学问就可以。刚来到实习学校的前几天，我的确是这么做的，直接拿来现成的课件根据自己的思路改改，马马虎虎备一节课、上一节课就过去了。心里想的是反正他们也不听，没有必要好好讲。但是真的是这样吗？通过这几天上课的观看，我惊喜的发觉其实班里的一大部分同学都在仔细听课，在他们的眼睛里能看到对学问的渴求。上课问他们问题也会主动的回应，我心目中自认为不好好学习的同学，在课本上记了满满的笔记，课下他们会找我问清晰不明白的学问。这时候我在想，我是一名合格的老师吗？答案可能是否认的。说实话，我认为我做的还没有同学好。

所以在以后的教学过程中，要打破思维定式，不能简洁地认为文科班的同学不好好学习理科。我们需要提前充分备好每一节课，不能完全借助PPT，没有了课件就手足无措。对于艺人来说，无论舞台大小，只要有观众就是最重要的舞台。同样对于我们老师来讲，只要站上讲台，不管是文科班还是理科班，都是重要的一节课，我们应当尽己所能把学问传授给同学。

教学实习心得体会篇3

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是慢慢空虚了……去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆忙呢……沈老师的一堂“时间的测量”勾起了我对这近两个月教育实习的无限回忆。

在这近两个月的时间里，我们经受了从同学到老师的角色转换。在这近两个月的时间里，我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。在这近两个月的时间里，我慢慢领悟了教书育人的真正含义，准确的来说应是先育人再教书。两个月的时间不长，但感受却填满的我的心房。

一、为人师表是前提条件

俗话说“种瓜得瓜种豆得豆”，作为一名老师，若你播下的是文明的种子，开的也必将是文明之花，收获的也必定是文明之果。老师是同学学习的楷模。平日里的点点滴滴都被同学看在眼里记在心头。在不经意间，我们从小带来的不好习惯就犹如种子般，悄无声息的种在同学的心田，随之发芽。一想到我们的陋俗将被很多的同学放大千百倍，然后再去影响他们周边的人，这该是多么恐怖的一件事情。所以，老师因以身作则，不仅在教学上要这样，在平常的生活中亦是如此。

二、老师的'管理、教学工作要从同学动身

班主任对班级的管理工作主要从同学的思想教育工作做起，只有让他们的思想看法摆正了，班级管理的工作才能水到渠成。这实质上是一个与同学进行心理沟通的过程，只有真正的解了同学的内心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在这一方面上，就要求班主任充分呈现自己的风采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，由于我们每一次面对的主体是不同的。我想这就是大教育家孔子为何要提倡因材施教的教学方法的缘由吧。

不仅班级管理工作要以同学为动身点，教学工作更应如此。每一位家长都满怀盼望的把孩子送到学校来，作为人民老师，我们有义务也有必要要针对每个同学的特点来进行教学，尽量发挥其特长，进展他们的才能。为了全面提高每个人的科学素养这个总目标而不懈努力。

教学实习心得体会篇4

听评课活动是一项长期的，常态的日常教学活动。通过听课、评课活动可以强化教学管理，规范老师的上课行为，避开老师上课的盲目性，全面提高老师备课、授课质量。现将本次听评课活动总结如下：

一、提升了老师参加的力度，保证了活动的顺当实施

大多数老师都主动地投入到这次活动中，在自己没有课的状况下，抽出时间去听其他老师的课，去点评其他老师的课，熬炼了自己，提高了力量，做到取长补短。

二、表达新理念，注意多媒体教学

通过此次活动，全部参加老师提高了备课、授课的质量，课堂上表达了新的教学理念，同时也把多媒体及白板准时在课堂上应用，有效地提高了课堂效率。

三、做到科学评价

大多数老师能够公正、客观地评价所听老师的课，不夸大，实事求是，优点估的足，缺点找的准。点评到位，并指出有操作性的看法和建议。

四、关注老师的进展

参加听评课的老师能够站在新课改的要求的高度看待老师处理教材和教学行为，去评价老师对教材的理解，对新课改做出明确的定位，使老师明确了今后努力的方向，充分表达了激励性与问题性的结合。

五、关注了老师对同学参加课堂学习过程的主动性的调动。

评课时注意老师在组织课堂活动中的同学主动性的调动，授课老师所讲内容目标的达成，同学力量的培育，教材的使用，教学方式和学习方法，教学效果教学特点等进行全面深化的分析，抓住了重点，说到了关键，评到了点子上。评出了教学的教学风格。

缺乏：

1.有的老师应付性大一些，不去发觉问题，解决问题，而是随大流，你去听课我也去听课，听不出什么，更评不出内容来。

2.出课老师〔被听课老师〕上课预备不充分，没做到“六备”，更不会使用多媒体及课件。

3.不转变教法和学法，不转变评价方式，还是用老一套来进行教学。

教学实习心得体会篇5

经过三个多月的顶岗实习，我对于老师这份工作有了更深刻的理解，也清晰地熟悉到成为一名合格的老师的难度有多大，那么我认为老师工作最重要的是要有三心：爱心、耐烦和恒心。

首先是爱心，做老师最重要的就是要有爱心，你要发自内心地爱你的同学，我们都喜爱喜爱我们的人，只要你先发出友好的信号，同学也会喜爱你的。一开头我阅历比较少，对于上说话的同学我都是特别严峻地批判，让他们站起，一开头还有些威慑力，但是时间一长我就发觉一点儿用都没有。后我试着渐渐和他们交伴侣，不再对他们疾言厉色，对他们犯的一些小错误也睁一只眼闭一只眼，关怀他们，爱惜他们，然后事情就变得简单起，我进入他们中间，成为他们当中的一员。爱其师信其道，当你真正站在同学一边的时候，他们就简单信任你爱惜你，然后协作你。师生关系不是对立关系，而是一种互助的和谐关系。

然后是耐烦，就我所实习的学校而言，同学的水平不高，对于一个简洁的问题他们要思索挺长时间才能给出答案，那你就要耐烦的等，给他们足够的时间学习。一开头我的时候是急性子，在家给我弟做补习的时候他一个问题反应不过我就特焦急，到了这里更是，我自以为说了一遍挺认真的同学都会了。但是后我才知道我的语速太快，同学根本没有反应过，跟不上我讲的节奏干脆就不跟了。一开头我就以为同学是没有仔细听才跟不上，但是渐渐地我才反思过是我的语速太快了。老师工作需要耐烦，学校教育更是如此，由于你面对的是一群未成年人，他们的语言理解力量还没有完全发育完全，你要耐烦等待他们长大。

最终是恒心，恒心其实和耐烦差不多，班级里面有许多后进生，他们并不是不能进步，只是进步得慢一点儿，你要给于他们更多的爱心和耐烦，然后坚持不懈地，等待他们进步，后进生转化不是一朝一夕的事情，它是一个漫长的过程，我们要渐渐地等待，他们取得一点儿进步我们就要准时鼓掌喝彩。班里面有很多后进生，我一点一点教他们读，一点一点教他们背，一点一点让他们写，渐渐地每个人都有了可喜的进步。虽然离考高中还差许多，但是至少不会跟从前一样虚度年华铺张生命了，就是值得赞美的。

教学工作是一个耗费心血的事业，经受了这几个月的实习工作，我更加坚决了对教育事业的喜爱并把它作为我一生事业的确定。

教学实习心得体会篇6

20xx年的X月XX日到X月XX日，这短短的四周，是我这一次次学习当老师的教学实习。在这段时间，我收获了许多，也成长了许多。近一个月的实习，让我体会到当老师的乐趣。当了近十几年同学，次转换了角色，以一名老师的身份去实习、去体验，任务不同了，视角不同了，因此感受也不同了。

前两周我们以听课为主，为了能更好的适应同学教育环境，我们仔细听课，记好笔记，并即时和指导老师沟通，反复推敲老师教案，仔细熟识教材。

这两周，我们还批改了同学们的作文。批改作业时，订正同学的错误是特别重要，在订正同学每个错误的时候，要写上激励的评语，让他们在改正自己错误的同时，不会对自己失去信念。在这个过程中，我还发觉了大一同学在英语写作过程中普遍存在的一些问题。大体状况可以分为四类：

类：存在严峻的单词拼写问题，许多同学也分不清词性。

其次类：句子结构不清楚，时态使用错误，而且喜爱用中文思维进行写作。

第三类：不留意标点的使用，随便乱点的现象很严峻。

第四类：同学看法问题。这一类同学大多字迹潦草，不仔细对待作业。

经过两周的听课，第三周，我们便开头预备教案，为讲课作预备。指导老师指导我们写教案，给我们建议。第四周的周一早上，我们进行了次试讲。虽然试讲并不正式，可是讲课的过程中依旧会暴露许多缺点。结束之后，郑老师说我的构思很好，同时也给我提了许多珍贵的建议。我仔细听着，主动总结，并准时予以修改。周二晚上，郑老师又抽出珍贵的时间，听我们又试讲了一次。这一次，老师又给我们提了看法，并让我周三正式上讲台。

于是，5月6日，周三下午，我次正式登上了讲台。上课前我感到特别紧急，紧急的介绍完自己，深呼吸了好几次，最终调整好了自己的心情，开头讲起课来。我根据我的打算逐步进行着内容，同学们也很协作，他们的主动参加让课堂非常好玩。我便充分放松了自己，大胆的讲起课来。最终，由于时间没有把握好，预备的内容并没有讲完。课后，郑老师评价说我讲的挺好，我的伙伴也说挺好。这无疑是给了我极大的自信。他们也给了我许多建议。所以回来之后，我又对讲课内容进行改良。5月7日，周四下午，我又讲了两节课，正所谓，熟能生巧，这次，明显没有次那么紧急了，并且在时间的把握上，内容上，都有很大的进步。同学照旧很协作。从老师和我的伙伴那里，我都获益匪浅。

这三节课，让我充分体会了当老师的感觉。这种感觉很好，看着同学们对你渴望的眼神，你就会觉得你有责任把他们教好。

通过这次实习，我还总结了几点关于教育的建议，详细如下：

点，爱好对于一个同学来说是至关重要的。必需把同学的学习爱好调动起来，使他们在欢乐中主动学习。课堂只要是以同学为主，充分调动他们学习的主动性和主动性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。

其次点，老师要有耐烦，才能把同学的缺点订正过来。而且老师要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系，把自己当成活动中的一员。

第三点，要注意鼓舞同学。他们得到老师的赞扬，主动性提高了，课堂气氛活跃了，就会起到