2023年-大班教案示范稿-145

第页2023大班教案大班教案范文集合7篇

作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应当怎么写才适宜呢？以下是我细心整理的大班教案7篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案篇1

活动目标：

1、能通过绘本觉察事物的排列规律，能够用语言和动作大胆地进行表述和表达。

2、引导幼儿驾驭规律，体验排序活动的欢乐。

3、感受数学活动的欢乐。

活动打算：

?一塌糊涂的魔女之城?ppt课件卡片

活动过程：

一、利用嬉戏，感知规律二、故事导入、觉察规律

师：老师今日带来了一个故事，这个故事里面也有好多的规律呢，请小挚友来找一找。故事中发生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主打算去救王子，可是在救王子的路上，会遇到许多的困难，你情愿和公主一起去救王子吗？那我们和公主一起动身吧。

三、引导幼儿视察故事中的各种图案，觉察图案的排列规律

1、按指定的排列规律找出正确的图案

公主在去救王子的路上会遇到什么困难呢，请细致听！

师：女巫可厉害了，把王子锁起来了，看看门上有什么啊？

师：女巫给公主出了一个难题，公主解决了这个难题，女巫就把钥匙送给她，这个难题中有一个规律。听好了，女巫要说了哦“公主，这个规律就是在这些树中找到树上是苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨的就是开门的钥匙。

师：公主能找到钥匙吗？我们一起来帮助她

师：先来看看这里有几棵树？我们一起来数一数，刚刚女巫说了一个什么规律啊？

师：谁找到这颗树了？它是第几颗？哦，原来是其次颗啊？我们一起来看一看对不对？苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，所以树尖上的这把就是正确的钥匙

师：刚刚我们用动作表示老师身上衣服的规律，谁能也用动作来表示树上的规律。

2、引导幼儿通过视察找寻正确的颜色规律，并按找寻的规律区分正确的道路。

师：公主找到了钥匙，翻开了门接着往前走，又会遇到什么困难呢？

师：翻开门进去竟然有好几条路，要有规律的路才能通过，假设走错路的话就会遇到怪兽，就会把公主吃掉，谁来给公主指一条正确的道路呢？

师：你指的路有什么样的规律呢？原来这条规律是粉、蓝、白、粉、蓝、白

师：我们指的路对不对呢？我们一起来看看公主是不是这样走的。

师：小挚友，你们真聪明！老师也笑脸来表示一下这个规律。

3、引导幼儿通过视察找出猴子的规律，并按规律填补所缺

师：女巫可真厉害，又给公主设置了一个难关，给猴子找到自己原来的位置。

师：要帮助这三只猴子找到它们原来的位置，就要找出这群猴子有什么样的规律，谁知道？

师：原来是这个规律呀，两个倒立的，一个玩盘子的，两个倒立的，一个玩盘子的。

师：老师照旧用笑脸来表示这个规律，你们知道怎么表示吗？

师：一起先呀，我们小挚友还用声音来表示老师身上的这件衣服，你们现在能用声音来表示猴子的排列规律吗？

4、引导幼儿找出排列规律，填补空图案

师：公主接着往前走，看看这是什么呀？桥怎么了？公主不能走过去了，怎么办呀？

师：我们一起来看看桥上都有什么样的图案的木板？

师：是不是随意什么图案的木板都能把桥修好呢？我们一起来看看第一座桥。它是根据什么规律呢？应当放什么样的图案的木板？

我们在修桥的时候要先找出这座桥的规律，然后选择正确图案的木板再铺上去，老师为你们打算了桥，请小挚友从这三座桥中任选一座，想一想你选的桥有什么样的规律？应当用什么图案的木板来修桥？我们去试一试吧！

5、幼儿操作验证

师：我们一起来看一看其次、三座桥是根据什么规律排列的？我们来看看这样修对不对？

四、幼儿自己动手排规律

师：公主最终来到了女巫的家，可是女巫还有最终一个难题要考考公主，公主达对了，才把王子放掉，女巫说，我这里有许多的小动物，请你根据刚刚的其中一个规律来排一排，可是公主一个人忙不过来，请小挚友帮帮助吧。

五、联系生活实际

师：公主终于克服了种种困难把王子给救了出来，其实我们生活中有的地方也有许多的规律，我们一起来欣赏一下规律的美。

大班教案篇2

活动由来及设计思路：

幼儿园将开展文明小主子的活动，幼儿对此活动有着深厚的爱好，作为幼儿园里大班的哥哥姐姐，他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好典范，怎样做一名文明的小主子。顺应幼儿的爱好，从幼儿的实际动身，我们开展了"争做文明小天使"的活动，让幼儿主动参加宣扬文明行为的活动中，开展其社会交往实力。本活动首先观看公益广告和录像，让幼儿区分正确行为，然后制作文明行为学问的宣扬卡，做小小文明宣扬员到社区开展宣扬活动，尝试主动主动与他人交往。

活动目标：

1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣扬员要宣扬的内容。

2、制作文明宣扬卡，大胆地向四周人宣扬文明的行为。

3、通过小小文明宣扬员活动熬炼主动主动的交往实力，并体验做宣扬员的欢乐。

活动打算：

公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲"讲文明、懂礼貌"、不同造型的小纸卡、彩笔。

重点、难点：

能够清楚推断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的相识。

活动过程：

1、通过倾听歌曲"讲文明、懂礼貌"(放录像)，引出活动主题。

老师：你听见了什么?你看到了什么?

老师：歌曲里说了一件什么事?

幼儿：我望见小挚友很懂礼貌，帮助有困难的人。

幼儿：做个乐于助人的好孩子。

老师：我们是大班的小挚友了，我们应当怎么做呢?

2、观看公益广告录像，区分正确行为。

老师：请小挚友们看一段录像，看看他们都做了什么?

幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。

幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了公路。

幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给翻开了。

幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。

老师：你最喜爱谁?为什么?

幼儿：最喜爱叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼儿：……

3、观看幼儿录像"好娃娃"，进一步区分幼儿行为的对与错。

老师：录像中的小挚友都在做什么?假设是你怎么做?你想学谁?

幼儿：我喜爱排队的小挚友，不推挤。

幼儿：我喜爱浇花的小挚友。

幼儿：我喜爱有礼貌地和别人说话的小挚友。

小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。

4、共同探讨。

老师：我们应当怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?

幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。

幼儿：我们还可以向大家宣扬好的行为。

5、制作"文明宣扬卡"。

引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣扬卡。

6、幼儿走向社区、街头宣扬文明行为，争做文明小天使。

幼儿送出宣扬卡，并做简洁讲解。

个人反思：

1、活动中的优点：

活动过程中幼儿参加非常主动，尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参加的热忱；由于幼儿在课前积累了相关学问、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活阅历，把整个活动推向了高潮；活动的结尾使活动更加丰富，在成人的协作下，幼儿走向街头的宣扬，使幼儿体验到作为文明小天使的欢乐与胜利。

2、活动中的缺乏：

在社区宣扬活动之前的打算与思索不够深化，因此在实际进行时显得外表化，幼儿在宣扬时的语言及情感体验不够充分。

主要内容：

1、活动设计思路清楚，将培育目标与当今的社会形势结合，具有肯定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的现实生活，能有效调动幼儿参加活动的主动性。

2、教学活动采纳电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参加活动的爱好，引导幼儿视察行为的对与错，提高幼儿区分对错的实力。

3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的行为习惯，并影响他人。

综合评析：

1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关切和感爱好的主题，因此幼儿能够始终主动参加其中。而且老师能够把幼儿带出幼儿园，走进真实的社会生活环境，为幼儿供给了与他人交往的广袤空间，使社会性教化生活化，同时也是对幼儿交往实力的一个挑战，老师应赐予幼儿更充分的打算与支持。

2、活动的操作性、参加性强。活动采纳的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参加的热忱，使其能够直观区分、比拟行为的对错，小组合作制作宣扬卡赐予了孩子们与同伴交往的时机，在亲自走向街头宣扬文明的过程中那么进一步开展了幼儿交往实力，使其树立自信念，获得成就感。

3、小组合作反思是老师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要赐予老师充分思索与探讨的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导老师一步步深化分析其背后的缘由与规律，例如，就老师提出的"宣扬时幼儿的情感体验不够充分"这一问题可以层层深化来思索：

老师希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么缘由使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面地剖析才能使老师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。

大班教案篇3

活动目标

1、引导幼儿学习仿照奥运运动工程的动态，提高身体动作的表现力和细致视察的实力。

2、尝试用多种材料和方法拼摆自己喜爱的奥运运动工程的动态。

3、激发幼儿酷爱运动、关注奥运的情感。

活动打算

1、课件：传递奥运火炬场面、奥运运动工程标记图，魔力福娃16个，录音机、磁带

2、橡皮泥、插塑、高粱秸、纸条、西瓜籽、剪刀、蛋糕碟、浆糊等

活动过程

一、观看录像，引发幼儿了解奥运的爱好

1、师：小挚友，快来看呀〔观看录像〕，他们在干什么？〔传递奥运火炬〕你们知道北京奥运会什么时候召开？〔8月8日〕现在离奥运会召开还有多少天？〔幼儿答复〕奥运会越来越近了，你们的心情感觉怎么样？

2、你知道我们中国运发动有谁得过金牌吗？

二、看课件，仿照运动工程动态

1、你们知道北京奥运会都有哪些竞赛工程吗？

2、播放课件：

〔1〕逐一出示运动工程图标请幼儿说出运动工程名称〔10个〕

〔2〕出示奥运会运动标记全图请幼儿说出图有多少个工程？

3、师：你最喜爱哪个运动工程？请你选一个喜爱的运动工程仿照一下

4、嬉戏：你来做我来猜

要求：两个小挚友一组，一个做动作一个猜，两人可以互换角色，做完之后告知老师，你都做了哪些运动工程，比一比谁做的多。

〔1〕幼儿与幼儿之间的做和猜

〔2〕老师和幼儿的做和猜

三、动感表演，我是小小运发动

1、请幼儿戴上小标记按老师指定运动工程表演各种动态

2、师：小挚友们表演的真好，个个都象英勇的'小运发动，老师奖给你们每人一个小礼物。请小挚友用魔力福娃变运动动作

〔1〕幼儿自己变喜爱的运动动作

〔2〕听指令变动作：比一比谁变的又好又快

四、运用材料，制作奥运纪念品

1、拓展阅历：启发幼儿想像除了用身体和魔力福娃表现运动工程外还可以用什么方法、什么材料变出运动工程的动态

2、师：今日我们运用一些你喜爱的材料〔橡皮泥、插塑、纸条、高粱秸、西瓜籽等〕来制作奥运纪念品，看谁制作的动态美丽，与别人不一样。

放音乐：幼儿制作奥运纪念品，老师重点指导纸条和高粱秸材料组

五、展示作品，激发幼儿关注奥运之情

1、请幼儿相互沟通观看作品动态

2、展示作品

师；今日我们为奥运做了这么有意义的事情，你们快乐吗？让我们一起为奥运加油为中国加油吧，喊口号做手势：奥运加油！中国加油！

请幼儿带上奥运纪念品送给小伙伴。

活动结束

1、把多种材料接着投放在美工区，让幼儿再去尝试别的方法。

2、组织幼儿主动参与各种体育熬炼，鼓励幼儿和家进步行体育运动。

大班教案篇4

设计背景

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着很多的改变，叶子变黄了，果子熟了……。而这些自然界的改变也正是教化引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动——秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有很多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农夫伯伯丰收时的劳碌，体会一下农夫伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“喧闹〞。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的欢乐。

活动目标

1、感受诗歌充溢情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中美丽的词句。

2、乐意倾听并学习词语。发音较精确。

3、能够宁静入神地倾听，提高欣赏诗歌的实力。

4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的宠爱之情。

5、体验明显的季节特征。

教学重点难点

教学重点

会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴〞，并发音正确。

教学难点

朗诵诗歌并理解其内容。

活动打算

1、学问阅历：已实地感受过秋天农夫丰收的情景，并探讨过。

2、资料打算：

(1)幼儿用书?语言?，儿歌挂图一张。

(2)儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。

(3)农作物“小麦、玉米、棉花、石榴〞等词语卡片以及实物。

活动过程

一、激发爱好，回忆秋游活动的情景。

老师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说：

1、“你们看桌子上都有什么呀?〞幼儿——小麦、玉米、黄豆、水稻等。

2、“这些都是哪里来的?〞幼儿——是上次秋游时收集的。

3、“原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊?〞幼儿——各种水果(石榴)和种子。

二、欣赏挂图，初步识儿歌。

1、老师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实?〞

老师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，答复老师的提问。

2、老师：“刚刚你们都听到儿歌中有哪些果实?〞(小麦、玉米、棉花、石榴)

3、老师出示儿歌挂图。

老师边指着挂图，边朗诵儿歌，帮助幼儿进一步稳固。

老师：

(1)“请小挚友说说秋天到了哪些地方?〞(麦田、棉花地、玉米地，果园)

(2)“请小挚友一起来玩接字成句嬉戏(老师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字)。“秋天到，秋天到,小麦弟弟笑弯了(腰)，玉米爷爷(点点头);石榴姐姐涨红了(脸)，棉花奶奶(哈哈笑)。〞

三、师生共同小结

1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的劳碌与喜悦。(农田里面真喧闹)

2、表演丰收的秋天

老师：“小挚友朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。〞(幼儿分角色表演)

四、扩展延长

1、给家长一封信，让家长协作，供给各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解主题“丰收的秋天〞。

2、常常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。

3、仿编儿歌。

教学反思

大班语言活动?丰收的秋天?，重点是学会朗诵儿歌，难点是尝试依据儿歌的句式结构，用绘画以及讲解并描述的方式仿编儿歌，并乐意在集风光 前有表情地朗诵儿歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首儿歌配了美丽的音乐。

活动起先我提问导入，我问小挚友：上次秋游我们一起体验了丰收的喜悦，收集了很多果实。我又问，那秋天除了我们收集到的这些果实还有那些果实?这个问题是发散小挚友的思维。等小挚友说出了更多的果实，我再把小挚友的答复编成了一首儿歌?丰收的的秋天?。我请孩子们说说你听到儿歌里是怎么说的，当孩子们答复出儿歌中的话时，我出示相应的图片，孩子们边看挂图边朗诵儿歌，一会儿就学会了，驾驭的很好，重点得到了突破。

接下来的一个环节是请小挚友依据儿歌的句式结构仿编儿歌了，我提问：“玉米爷爷点点头，棉花奶奶哈哈笑，那位小挚友能同样仿编一句〞。可是小挚友的答复都是很简洁的一句话，根本就不象儿歌，朗诵的时候也没有原来的儿歌美丽。我想：可能这样空手仿编儿歌对大班的小挚友有肯定的难度。

于是，我重新调整了设计的方案，在最终的仿编儿歌处改成先视察再仿编，我确定先给每个幼儿看一些秋天各种果实的图画，依据儿歌句式结构分成四段，要求幼儿在空的地方添上物体和称谓及形容词，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的儿歌。我试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难点处也突破了。

通过此课的教学，我觉得有时候老师在设计活动的时，自己想想真的挺简洁的，但孩子做起来就比拟难，我想在以后设计活动的时候肯定要更加慎重，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点。

大班教案篇5

1、初步熟识音乐?大象与小鸟?的旋律，感受ABA’的结构，感受轻快与深厚有力两种不同的音乐性质。

2、能按不同的乐段、音乐性质创编动作。

3、在音乐嬉戏活动中体验与同伴沟通的喜悦。

1、乐曲图谱。

2、课前观看课件?动物世界?。

一、听音乐?欢乐畅游?进入活动室。

要求能按节奏两人一起创编猫、鸭、鸡、狗的动作。

二、听钢琴伴奏练声。

1、要求用连与断的唱法，用“啦〞音轻声的唱出?快乐颂?。

2、用和谐的声音唱出两声部的歌曲?柳树姑娘?。

三、欣赏乐曲?大象与小鸟?。

1、以故事的形式引出乐曲的名称，让幼儿视察图谱，了解乐曲的结构。

2、让幼儿看图谱学习区分表现大象与小鸟的音乐有什么不同。

3、启发幼儿说出还有什么动物是可以用轻快、活泼的音乐表现的，什么动物是可以用深厚而有力的音乐表现的。

4、引导幼儿依据A段轻愉快泼的音乐性质创编相应的动作，并要求按节奏进行。

5、回忆课件中动物的形态，引导幼儿按B段的音乐性质创编相应的动物动作，并按节奏进行。〔鼓励幼儿在自编时力求做到与别人不一样〕

6、全体幼儿将创编的A、B段的动作完整的表演一次。

7、接着以故事的形式引导幼儿欣赏A’段，感受大象与小鸟在一起做嬉戏的欢乐。

8、指导幼儿分角色嬉戏，加深对音乐的记忆。

〔1〕A段：女孩子按轻快的音乐表演小鸟等动物的动作。

B段：男孩按深厚而有力的音乐表演大象等动物的动作。

嬉戏玩法：A段音乐响起时，女孩子表演小动物的动作；B段音乐响起时女孩子躲起来，由男孩子表演小动物动作；A’段一起表演嬉戏。

〔2〕男女孩相互交换角色进行表演。

四、复习音乐嬉戏?套圈?。

要求小挚友自由组合三人为一组，按音乐玩嬉戏，要求三人跳舞时学会眼神沟通。

五、听音乐?大象与小鸟?自由创编动作离开活动室。

在日常教化活动中，我觉察幼儿对各种动物特别喜爱，充溢新奇，于是触动灵机，尝试把动物主题引入到音乐领域。在活动过程中，通过让幼儿仿照并创编河马、狮子、猩猩、海豚的动作来培育幼儿的创作造力，提高他们对音乐的欣赏实力，突破了以往活动时幼儿单纯仿照的局限。

大班教案篇6

一、活动目标

1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感爱好。

2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。

二、设计思路

科学教化的目的之一是培育幼儿探究的爱好，因此怎样为幼儿的探究活动创设一个比拟开放、宽松和谐的环境气氛，让幼儿有充裕的探究的时间和空间，保证幼儿的科学学习有一个较长的探究过程，这是我们在设计幼儿科学教化活动时，必需要考虑的问题，因为幼儿学科学起先于新奇和新奇心之驱使下获得的感觉阅历。他们一般通过活动获得科学阅历，而探究过程保证了幼儿的感官、身体运动与客体的干脆接触感知和相互作用、获得丰富感觉材料，为形成概念供给阅历。

本次教化活动的两个重点难点不是通过老师的讲评、示范，让幼儿来理解的，而是为幼儿供给了生活中熟识材料：球和洗衣板，让他们进行操作摆布。在活动中感受到物体在斜面上会移动这一特征，在此根底上再让幼儿带着问题边玩边思索、提高幼儿感受的有意性，为概念的形成奠定了根底，幼儿对物体移动现象的相识不会停止．随着年龄增长和学问阅历的丰富会不断深化，延长活动正是在启蒙的根底上进行，接着激发幼儿的求知欲，尤其是为实力强的幼儿供给接着探究的方向。

三、重点与难点

1、物体在斜面上会移动的。

2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。

四、材料及环境创设

1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生爱好。

2、已学习过作单一物体的视察记录。

3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。

五、活动流程

设疑探究——探讨体验——记录延长

六、教案过程

探究一：

1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。

2、探究：幼儿自由的操作摆布，老师巡回视察。〔可能出现：极的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等〕

3、探讨：

〔1〕幼儿讲解并描述自己的方法并演示。

〔2〕小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。

探究二：1、设疑：请小挚友两个人口起玩，想方法使两只球在板上滚的快慢不一样。

2、探究：幼儿自由结伴操作摆布，老师巡回视察。〔可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的凹凸不一祥。或者是，一块板的面是平整的