2023年-大班教案示范稿-143

第页2023大班教案大班教案范文合集7篇

作为一位杰出的教职工，编写教案是必不行少的，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的大班教案7篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱。

大班教案篇1

活动思路简介

在幼儿音乐教化中注意趣味性已成为大家的共识。在教化实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、学问性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了深厚的爱好。更重要的是，在培育幼儿的音乐素养方面收效非常显著。

以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。假设班里的幼儿有肯定的音乐根底学问或正在学习器乐，他们对此课的内容会驾驭更快。您不妨尝试一下，肯定会有一种全新的感受，或许还会收到意想不到的呼了三次。

3．气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“ya—yｏ一yi一〞，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧！

4．发声练习：1353︳1—‖(1＝C、D、E)ya——yｏ——yi——

(旁白)小天鹅有点儿累了，想睡觉了。它刚刚闭上眼睛，就望见有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，兴奋地喊了起来：“梦之船，可以带我去旅行吗？〞(“当然。〞)“小音符，你们想上船和我们一起去吗？〞(幼儿扮小音符：“想。〞)“那我们就一起上船吧！〞

5．老师示范唱：摇啊，摇啊，摇啊，我的梦之船，在那遥远的天涯轻轻漂浮。〞

(旁白)“喂！你们快来看呀！〞白雪公主兴奋地叫了起来，那就是神奇的椰子岛。〞

6．老师唱：“喂！你快来看，那就是神奇的椰子岛。〞(旁白)船长拿着望远镜看了看：“哇！太奇妙了，太美丽了！哎……岸边还有人在跳舞！是小矮人！〞

7．老师唱：“可爱的小矮人正在岸上欢乐地跳舞、歌颂。〞

(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩，你们想吗？可是白雪公主说：“‘梦之船’须要我们唱出最好听的歌声，它才会开门，我们一起来试试吧！用最好听的歌声！〞

8．幼儿跟唱?梦之船?两遍。

(旁白)门翻开了，我们真的来到了椰子岛。看！那边来了几只大象，它的脚步好沉啊，“咚一咚一咚一〞。兔子也跳了过来：“你们好！欢送来到椰子岛！〞“来吧！请跟我们往这边走。〞头上一群五彩缤纷的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们，你们别害怕 ，其实我最喜爱笑了！〞一只狐狸突然窜了出来，狡猾地笑着，“嘿一嘿一嘿一〞。

9．律动?动物世界?：老师带着幼儿仿照大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走……

(旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前，进入宫殿必需上七个小台阶，每个小台阶都有一个很好听的名字，第一个台阶叫Do，其次个台阶叫Rai……

10．学唱C大调音阶(上行及下行)。

(旁白)“真好玩！我还想再玩一次，这一次请小音符跟我一起上来，好吗？〞白雪公主说。

11．再学唱一次音阶(稍慢)，让幼儿唱准每一个音。

(旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一〞“谁呀？你们必需多等会儿，我走得慢。〞一个粗暴的声音从屋子里传了出来，接着传来了“咚一咚一咚一〞的脚步声，门翻开了。“咦！怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀？〞白雪公主抬头一看，啊，原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗？〞一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一〞地走了过来。

12．听辨三种音高及节奏型(出示卡片)

(旁白)白雪公主兴奋地喊着：“小矮人，你好！真兴奋又能见到你们，这是我的好挚友小音符们，他们还给你们带来了礼物。它叫全音符，吃四碗饭，睡四张床，它最喜爱四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃两个苹苹果，喝两碗粥，它最喜爱二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一个桔子，坐一把椅子，它最喜爱一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半个西瓜，

睡半张床，它最喜爱半个的东西了，所以它唱半拍。〞

13．相识四种音符：〔出示卡片〕

(旁白)“感谢小音符和白雪公主，我们会把它当成最好的挚友的！〞小矮人一起说，“对了，我们现在不是七个小矮人了，又多了三个，是十个小矮人啦！来吧！咱们一起来跳个舞吧！〞

14．音乐嬉戏?十个小矮人?：请幼儿拉成圆圈，第一遍弯腰一个跟着一个走，边走边唱；其次遍蹲着走，边走边唱。

(旁白)“叮当一叮当一〞“呀！不好了，时间已经到了，‘梦之船’要关门啦！我们要抓紧时间回去了。来！一个跟着一个上船，要系好平安带！〞

15．带着幼儿扫城一队，唱着?梦之船?离开音乐教室。

大班教案篇2

活动目标：

1、相识几种学习用品，知道其名称、用途和运用的方法。

2、学习整理书包，保持整齐。

3、懂得疼惜学习用品。

4、幼儿能主动的答复下列问题，增加幼儿的口头表达实力。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动打算：

1、图片：快乐的书包形象和苦痛的书包形象。

2、请家长为孩子打算一只小书包、简洁的学习用品〔铅笔盒，包括铅笔、尺子、刨笔刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音练习本〕。

3、配套磁带或CD。

活动过程：

1、幼儿背着书包进教室，体会做小学生的傲慢。

2、视察书包，相识简洁的学习用品。

〔1〕出示自己的书包，相互视察书包，说出它们的异同。

〔2〕出示铅笔盒，相识其中的物品和运用方法，相互视察，说出其数量和特点。

〔3〕出示各种本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音练习本，学会写上自己的名字。

3、出示图片，探讨为什么它们会有不同的表情，猜测它们的主子是怎样对待自己的书包的，使幼儿懂得要疼惜学习用品。

4、学习整理书包。

〔1〕学习解书包扣和关书包扣。

〔2〕整理铅笔盒：学习用刨笔刀卷铅笔，将铅笔、橡皮等合理摆放。

〔3〕整理书包：让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放进书包。相互检查书包的整理状况。

5、欣赏儿歌?小书包?。

反思活动：

就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点动身，来尝试解决问题的方法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好挚友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，赐予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

缺乏的是：应当有延长活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好挚友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的竞赛，这些是须要改良的。

大班教案篇3

活动目标：

1、学唱歌曲?小河之歌?，用不同的音色表现小河欢乐与难受的心情，并会随音乐表演。

2、知道保护水资源的重要性。

活动打算：

1、师生共同收集澄澈的和被污染的苏州河的图片。

2、歌曲?小河之歌?〔P、79〕、粉笔

活动过程：

一、说一说：小河的改变

1、说一说：上海有一条河在城市里经过，它的名字叫什么。

2、视察各种苏州河的图片，区分澄澈的河水与肮脏的河水。说说它们的不同，怎样才能使苏州河水变清。

二、学唱歌曲?小河之歌?

1、欣赏歌曲?小河之歌?。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点：似乎河水在轻轻地流淌。

2、听辨歌词，区分小河什么时候欢乐、难受，欢乐和难受时河里的鱼虾会怎样。

3、在理解歌词的根底上学唱歌曲，用响亮欢快和消沉愁闷的不同音色，分别表现小河的欢乐与难受。

三、表演歌曲?小河之歌?

1、再次欣赏歌曲。随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。

2、幼儿相互欣赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摇摆手臂表现小鱼的游动。

3、老师演示向左或向右自转，表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。

4、幼儿在音乐的伴奏下，接着仿照小鱼游泳。〔4小节学小鱼向前游动，4小节自转。〕

四、音乐嬉戏

在场地上划两条宽宽的平行线作小河，幼儿分成人数相等的两局部，一局部幼儿扮演柳树，一局部幼儿扮演小鱼小虾。

规那么：小鱼来到柳树前面，可在下一次音乐起先时扮。

大班教案篇4

一、活动内容：歌颂活动?小蚂蚁避雨?

二、活动目标：

1、利用图谱教学，让幼儿视察、熟识、理解和记忆歌曲内容。培育幼儿的视察、分析，口语表达等方面的实力；2、学习2/4拍歌曲的美丽，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的；3、培育幼儿喜爱歌颂活动的爱好，陶冶幼儿情操；4、培育幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边须要帮助的人。

三、活动打算：

1、熟识弹唱歌曲?小蚂蚁避雨?

2、歌曲图谱：6张3、幼儿学前学问打算：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性四、活动重、难点：学习驾驭歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱四、活动过程：

1、师幼问好，玩?山谷回音?嬉戏，进行练声2、导入新课：今日，老师给小挚友带来了一些好看的图画，请你们细致地视察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告知我3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导4、师总结，将歌词按节奏〔配旋律〕完整呈现给幼儿，引导幼儿比照学习2~3遍5、学唱歌曲?小蚂蚁避雨?，完整教唱歌曲6、理解歌词中有困难的地方：小挚友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大局部幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏局部是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达7、提高难度，将歌曲中的局部图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张干脆跳过抽去全部图谱〔依据幼儿驾驭状况而定〕，从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲驾驭程度。

四、活动小结、延长小结、情感教化：

时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小挚友回家后把这首好听的?小蚂蚁避雨?唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，特别感谢小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声感谢吧，在生活中，小挚友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，〔举个例子说一说〕你有帮助他们吗？引导教化幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特殊是有困难，须要帮助的人。

大班教案篇5

活动目标：

1、学说绕口令，乐意口齿清晰地朗诵绕口令。

2、发准易混淆的字音，虎、兔、股、肚。

活动打算：背景图片、手偶、图谱等。

活动重点：学说绕口令。

活动难点：能清晰精确地朗诵绕口令。

活动过程：

一、谜语引出虎和兔相遇的情景，引导幼儿发挥想象，大胆表述：饿极了的老虎在遇到小兔子后会发生什么事情？

1、猜谜语，引起幼儿爱好，幼儿猜出后，老师和幼儿一起说说老虎和兔子的生活习性等。

2、老师提出问题，幼儿发挥想象，大胆表述。

二、借助手偶表演，让幼儿初步感知绕口令的内容。

1、老师借助手偶一边表演，一边把发生的事情讲一遍。

2、老师提问，进一步加深幼儿对绕口令的印象。

3、老师再表演一遍，幼儿试着说绕口令。

三、借助图谱，让幼儿在理解绕口令内容的根底上，学说绕口令。

四、嬉戏?我来说，你来做?，通过嬉戏活动，让幼儿练习发准虎、兔、股、肚等字音。

1、老师说虎、兔、股、肚，小挚友做动作。

2、小挚友说虎、兔、股、肚，老师做动作。

3、一个小挚友说，另外几个小挚友做动作。

五、老师小结：像我们今日学习的这首儿歌，里面有一些读音相像的字，并且要快速精确地念出，这样的儿歌就叫绕口令。

活动延长：

在语言区为幼儿供给手偶、背景图，让幼儿练习说绕口令。

活动反思与活动成果：

我觉得这节课比拟胜利，目标根本完成。一起先我用谜语导入，效果很好，到达了预期的效果，幼儿兴致很高，并且在我的引导下很快就猜出了谜语，幼儿对老虎和兔子比拟熟识，对他们的生活习性等比拟了解，在我提出问题后，他们能够大胆想象并表述，有个别胆小的幼儿在老师的帮助下也发言了，我很欣慰。手偶表演更是让幼儿大开眼界，他们是那么仔细的听，在老师表演两次后，幼儿已经根本了解了故事内容，为了帮助幼儿记忆，我又出示了图谱，这个图谱对幼儿有点生疏，但幼儿很聪明，在我的引导下很快明白了它的意思，并且学会了绕口令。在嬉戏结束后，幼儿能精确的发准虎、兔、股、肚的字音，但对于绕口令，幼儿还不能快快的念出来，所以我在语言区打算了材料，让幼儿多说、多念，这样就能到达预期的效果。

大班教案篇6

产生背景：

自由活动时，很多女孩子拿了唇彩、润唇膏好似在化装，还拿了梳子在梳辫子。装扮完毕后，大家聚在一起，乐滋滋地起先了时装表演。她们的表演吸引了好多小挚友的留意力。这时，包育能冒出一句：“这哪是时装表演呀，又没有美丽的衣服！〞“是呀，假设有美丽的衣服就更好了，我们可以像真的时装模特儿了。〞大家都表示赞同。

那么表演的服装从哪里来呢？婧婧提出了她的建议——我们用马甲袋来做衣服吧！孩子们立刻从自己的抽屉里找出各种袋子，可究竟做什么衣服？怎么做呢？新的问题又出现在孩子们面前了。于是我和孩子们一起探讨时装表演时须要哪些衣服？有的说有婚纱，有的说有运动服，有的说有燕尾服，但究竟是怎样的，谁也说不清。我鼓励孩子们一起收集各种四季的服装。在了解了各种服装的不同样子后，孩子们主动地当起了小小设计师，设计起四季的服装来。经过大家地尝试，报纸、挂历纸、包装纸等都成了他们制作服装的材料。

活动目标：

1、幼儿会用剪贴，绘画等方法设计并装饰服装。体验设计独特的美。

2、能跟着音乐节奏，会简洁的时装秀。

3、能用语言清晰地描述服装的式样、颜色等特征。

活动打算：

报纸、剪刀、双面胶、音乐、扮装品

活动过程：

一、老师讲解并描述故事?月亮姑娘做衣服?

老师组织幼儿探讨为什么月亮姑娘穿不上适宜的衣服？让幼儿理解月亮是在不断改变的。引导幼儿想方法帮助月亮姑娘穿上适宜的衣服。

〔在给幼儿个别答复中，他们的想象了是多么的丰富，A小挚友答复让小熊依据月亮的改变做不同的衣服，B小挚友说让小熊独创一种可以随着身体改变而改变的衣服等等。〕

二、幼儿设计服装

1、师：小熊想把这个任务交给我们小挚友来完成。老师把材料向幼儿介绍了一下。〔在教室的四周让幼儿欣赏各种旧报纸，引起有对参加活动的爱好。〕

2、老师提问，和幼儿共同探究，觉察制作的方法。〔在这个环节中幼儿的自主性探究有了充分的表达。A小挚友说，我想帮月亮姑娘设计一条裙子。B小挚友说，我想帮月亮姑娘设计一件会说话的衣服，C小挚友说我想帮月亮姑娘设计一件防火的衣服，D小挚友说我想帮月亮姑娘设计一件能测出温度的衣服等等。〕

3、交代时装设计大赛的要求，鼓励幼儿用小小的`报纸做出与别人不一样的服装。〔老师可以展示自己的几样作品，让初步体验报纸服装的作品〕

4、幼儿制作，老师巡回指导。〔在这个环节老师为幼儿的觉察与探究供给平台。为了给幼儿供给更我觉察、探究的时机和条件，引导幼儿凭借自己的感性相识及阅历，觉察学习、探究学习，鼓励幼儿大胆去尝试。孩子们在活动中的投入，玩的又是多么快乐！在孩子们灵活的小手中出现出一个一个创立的火花。幼儿对老师供给的活动材料也满意了他们的爱好和须要，丰富了幼儿的阅历，他们自主地觉察问题、探究问题、合作学习，初步获得了可持续开展的实力。老师还对实力弱的幼儿加以了引导。〕

5、幼儿展示〔觉察是创立的起点，探究是开展的源泉，在觉察与探究的过程中，孩子们的各种实力得到全面良好的开展。在觉察与探究的过程中，幼儿的才智和才能幼儿一个广袤的空间，幼儿在自我介绍自己设计的服装时用洪亮的声音，自信的看法展示了自己精彩表现。象包家恒的套衫服装、赵起员的有纽扣的服装服装、清清设计的裙子服装、展子育的短袖服装等等〕

6、时装表演嬉戏〔孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。〞有了爱好，幼儿才能把心理活动指向集中到活动对象上。因此嬉戏是幼儿最喜爱的活动。让幼儿走时装秀和其他的角色表演有所不同。在之前老师对怎么走时装秀对幼儿有过有过阅历的铺垫，所以起先让他们把自己设计的服装展示时他们能用各种姿态、造型、表情完成这个表扬嬉戏活动。实力强的幼儿还会自己扮装后进行表演。老师以敬重幼儿的选择与自愿为借口而对嬉戏放任不管。我认为，在幼儿表演嬉戏中，老师应依据幼儿的须要赐予适当指导。所以在谁秀的美中，老师的指导也是必不行少的。演嬉戏还须要幼儿的步态、手势、动作比日常生活中的要夸张一些，要有表