小学信息技术下册《编辑演示文稿》教案设计

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1．学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。

2．掌控插入文本框、艺术字的方法。

3．使同学进一步领悟利用迁移规律学习新知识的方法。使同学领悟将新旧知识进行对比的学习方法，提高同学的自学技能。

4．通过学习，提高同学的学习爱好和审美技能，使同学掌控肯定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。

5．制作出内容丰富的幻灯片。

［课时安排］

建议安排1课时。

［教学重点与难点］

1．重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。

2．难点：插入文本框。

［教材分析与教法建议］

1．教材的地位与作用

该项内容的学习是在同学已经初识PowerPoint2022的基础上进行的，同学对于PowerPoint2022已经有了肯定的了解，例如已经认识了PowerPoint2022窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPoint2022等，本节课在此基础上力求使同学进一步学习如何插入新幻灯片、文本框、艺术字。

2．教学方法指导

〔1〕课前通过谈话导入，鼓舞、激发同学进一步学习PowerPoint2022的爱好。

〔2〕打开演示文稿前让同学清晰文件存放的路径及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打开，也可以径直在“我的电脑”中找到文件，通过双击演示文稿的文件名打开文件。

〔3〕插入幻灯片是本课的重点，同学学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后，再插入其它的幻灯片就不是难事了，由于方法相同，所以肯定要让同学学会操作，为以后的学习打好基础。可以采用同学独立操作、个别演示、接近同学相互观看操作的`方法使同学学会并能够娴熟地进行此项操作。

〔4〕插入文本框既是本课重点，又是本课的难点。出示任务后，分步骤进行操作，每一个环节完成后，请同学相互观看，检查学习效果，订正错误。该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置，单击插入位置的上一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片”指令，插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后，假如同学插入的位置不对，是对插入新幻灯片的知识点没弄清，老师可以要求同学撤消操作重新插入。新幻灯片插入后，再进行文本框插入的操作，这个环节中，鼠标操作不娴熟或者没有仔细根据教材上要求去做的同学可能会完不成任务，老师要留意巡察。另外，文本框设定后假如没有实时输入文字内容，同时鼠标单击了屏幕上其它地方，那么会涌现找不到文本框位置的状况，因此老师肯定要提示同学根据步骤操作。

〔5〕插入艺术字，这项操作在学习Word的时候同学已经学习过，因此在这里老师要留意分析、对比任务，使同学利用已经掌控的技能来解决这个问题，在分析任务时，老师稍作引导，等同学醒悟后让同学自己看书并完成操作。老师在讲解时，肯定要指出“插入→图片”指令还包括：剪贴画、来自文件、自选图形等，为下节课做好铺垫，实现知识的迁移。

〔6〕教材中插入艺术字的实践，建议让同学依据内容插入合适的艺术字标题，例如“精彩的瞬间”标题，便于在后面的知识点中对幻灯片进行设计，使同学的思路更加清楚，有利于建构自己的认知结构。

〔7〕演示文稿与幻灯片的区分：演示文稿是整体而言；而幻灯片是其中的每一张，正是由这每一张个体的幻灯片构成了演示文稿这个整体。

〔8〕关于本课最末的“实践园”，仅为同学提供了范本，老师可以制造性地运用，对于水平一般的同学可以，而对于水平较高的同学老师可以让其确定一个主题，运用相关知识完成作品，从而让每位同学都得到进展。

［参考资料］

运行已保存的演示文稿的几种方法

运行已保存的演示文稿的方法与打开Word文档的方法一样，一般有以下几种：

1．找到文件存放位置，双击该文件径直打开。

2．先运行PowerPoint，然后用“文件”菜单中的“打开”指令打开。

3．用开始中的运行指令启动。

插入新幻灯片

1．假设要插入一个新的空白幻灯片，请执行以下操作之一：

〔1〕在“格式”工具栏上，单击“新幻灯片”按钮。

〔2〕将插入点移到“大纲”或“幻灯片”选项卡上，然后按回车