视距测量 精品获奖

主讲教师：叶满珠视距测量2016年12月10日2016年青年教师赛教教学分析教学设计教学过程教学反思课程讲解0102030405目录1教学分析Partone课程结构水准仪的使用经纬仪的使用钢尺测量视距测量高程控制测量地形图的认识与使用平面控制测量工程测量基础应用角度测量原理教学内容原理介绍观测步骤数据处理教学目标能够使用仪器实际操作

形成

团队意识

增强动手能力掌握视距测量的原理与方法知识目标技能目标素质目标教学重难点1234原理观测精度计算重点难点学情分析有基础感兴趣需掌握有手段有能力有工具学生情况信息化应用2教学设计Parttwo知识准备提出任务小组分析团队合作相互评价任务驱动翻转课堂小组合作做中学学中做2OPTION1OPTION讲授法测站教学法3OPTION演示法设计思路手段&资源云班课图片微课模拟器互联网FLASH动画视频趣味游戏信息化资源3教学过程Partthree课前准备1相关网站2云班课3课程资源课前准备01教学课件02课程资源03

模拟器04PLASH05

微课06

视频07行业规范08

国家标准翻转课堂原理观测计算精度课堂实施1.任务引入2.小组讨论3.任务实施4.总结评价提出任务添加文本实践操作结合知识课堂实施1.任务引入2.小组讨论3.任务实施4.总结评价随机分组分析任务交流讨论课堂实施1.任务引入2.小组讨论3.任务实施4.总结评价任务分析解决方案原理介绍实践操作数据处理0102030405课堂实施1.任务引入2.小组讨论3.任务实施4.总结评价疑问题解数据惑精度难操作教师总结课后提升精度数据操作原理作业讨论评价以小组为单位，完成校园内两地面点间的视距测量课后提升课本知识实际问题小组合作成果上传抽象具体动脑动手4教学反思Partfour以学生为主体课前准备任务分析自评互评信息化教学信息化手段图片动画游戏APP视频微课模拟器网站选取合适的信息化手段教学效果实验教学传统教学信息化课堂仪器操作仪器认知，实践操作能力基础知识知识点掌握，概念理解团队精神团队合作，团队意识5课程讲解Partfour任务引入视距？在水准路线测量时，应保证前后视距大小相等，从而消弱误差，如何保证前后视距大致相等或如何测得当前视距是多少呢？任务引入（小组讨论）前后视距大致相等AB后视距前视距视距测量根据几何光学原理，利用仪器望远镜筒内的视距丝在标尺上截取读数，应用三角公式计算两点距离，并同时测定地面两点间水平距离和高差的测量方法。视距测量距离测量A.视距测量B.视线水平时C.视线倾斜时D.精度评定任务引入任务实施（仪器设备）DBdfLP

d:f=L:p

即:d=fL/p=K=C任务实施（原理讲解）ivhh=i-vA视线水平时任务实施（仪器操作）D=100LL：视距间隔=｜上丝读数-下丝读数｜ivH=i-v任务实施（原理讲解）ABivαDDtanαh=Dtanα+i-vLh视线倾斜时SHOWTIME任务实施（仪器操作）任务实施（精度评定）视距测量操作方便，观测快捷，一般不受地形影响，但精度较低，测距误差仅为1/2000-1/3000，能满足地形图碎部点的精度要求。第一点第二点第三点观测时应尽可能使视线离地面1m以上视距尺竖直，采用带有水准器的视距尺在成像稳定的情况下进行观测任务实施（注意事项）