口语交际《说说我的名字》

口语交际《说说我的名字》PAGE1教学设计：口语交际《说说我的名字》教学目标：一、思想教育：通过与自己密切相关的话题，创造民主、平等、宽松的课堂氛围，激发学生积极参与表达、交流的欲望。让学生在参与中交流，在交流中学习。从而正确地认识自我，关心自我，增强自信，热爱生活。二、能力训练：让学生在合作交流中畅所欲言，培养学生的思维能力、分析与综合能力和口语交际能力。三、知识积累：通过口语交际中的交流、评价，在增强学生口语交际能力的同时，丰富自己的见闻与感受。教学重、难点：敢于交流，畅所欲言。语言表意明确、简洁、有个性特色。教学准备：设计制作多媒体课件一组。教时安排：一课时。师生互动过程：一、自我介绍，抛出话题。口语交际《说说我的名字》全文共5页，当前为第1页。师：今天，我很高兴和大家一起来进行一次口语交际。虽然，每天我与大家都相处在一起，算是老相识了。但是同学们都能一口正确地说出曾老师的名字吗？（知道者可举手），看来，我还得作自我介绍：我叫曾文基。好，知道我的名字就说明同学们对老师有了一点了解。同学们想对老师有更进一步的了解吗？那么，就请大家先来猜猜老师取得这个名字有什么含义呢，以及老师的爸爸妈妈给我取这个名字有什么用意呢？口语交际《说说我的名字》全文共5页，当前为第1页。二、猜一猜：老师名字的含义。1.小组间可先讨论交流。2.踊跃发言，积极竞猜：生：…………师：听了同学们的发言，我更喜欢自己的名字了。没想到曾老师的这个极平凡的名字竟然有这么多广泛的意义，还包含了老师的爸爸妈妈对儿子的美好期望和祝愿。看来每个父母在给自己的孩子取名字时都费尽了心思，都希望自己的孩子将来生活好、事业顺，就像一个好名字一样。那么，你们的名字都有什么丰富的含义呢？并寄托了爸爸妈妈怎样的希望呢？大家不妨也来说一说。三、说一说：自己名字的含义。1.同桌间可相互讨论交流。2.畅所欲言，自我介绍：生：…………师：听了大家的自我介绍，使我对大家有了更深的了解。希望同学们将来都做一个“名副其实”的人。那么，我们又来谈一谈：你喜欢爸爸妈妈给你取得这个名字吗？为什么？当别人侮辱你的名字时，你会有什么感受，并会产生什么反应？四、评一评：生：……口语交际《说说我的名字》全文共5页，当前为第2页。……口语交际《说说我的名字》全文共5页，当前为第2页。师：名字只不过是每个人的一个代号，生活美不美，事业顺不顺，不在于名字的好与不好。只要我们能坚持踏踏实实地做人，认认真真地做事，每个人都会有一个响亮的名字的。爱护自己的名字，就是爱护自己，是自尊、自信、自强的表现。五、想一想：为什么我们每个人，甚至地球上的每一个事物都得有一个不同的名字呢？在这些众多的名字中，我们要始终记住哪些名字？六、写一写：以“名字”为题，写一篇500字左右的文章。要有真情实感。附：多媒体课件.课件一：口语交际《说说我的名字》课件二：自我介绍曾文基课件三：猜一猜：老师名字的含义同学们想对老师有更进一步的了解吗？那么，就请大家先来猜猜老师取得这个名字有什么含义呢，以及老师的爸爸妈妈给我取这个名字有什么用意呢？课件四：说一说：自己名字的含义口语交际《说说我的名字》全文共5页，当前为第3页。你们的名字都有什么丰富的含义呢？并寄托了爸爸妈妈怎样的希望呢？大家不妨也来说一说。口语交际《说说我的名字》全文共5页，当前为第3页。课件五：评一评：你喜欢爸爸妈妈给你取得这个名字吗？为什么？当别人侮辱你的名字时，你会有什么感受，并会产生什么反应？课件六：想一想：为什么我们每个人，甚至地球上的每一个事物都得有一个不同的名字呢？在这些众多的名字中，我们要始终记住哪些名字？课件七：写一写：以“名字”为题，写一篇500字左右的文章。口语交际《说说我的名字》全文共5页，当前为第4页。口语交际