声音长短幼儿园大班奥尔夫音乐教案

第页共页声音长短幼儿园大班奥尔夫音乐教案声音长短幼儿园大班奥尔夫音乐教案教学设想：声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，进步儿童的学习兴趣，锻炼儿童的表演才能，也是全面进步儿童的音乐素质和审美才能的好方法。在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让儿童通过看、听、模拟他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此根底上，让儿童进展二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让儿童用“×—、×、××”这三个节奏型说话，培养儿童创造节奏的才能。最后播放一段2/4拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、×、××”。教学目的：1.通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。3.让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培养儿童稳定的节奏感。4.培养儿童模拟和创造节奏的才能。教学过程：一、看一看、听一听、仿一仿1.课件呈现动物嬉戏的录象。要求：欣赏完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？并模拟一下。【通过欣赏儿童喜欢的各种小动物，激发儿童的学习兴趣】2.让儿童模拟自己所看到动物的声音和形态。〔1〕指声表演。〔2〕集体表演。【给儿童模拟的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了儿童自主探究的欲望，其次，让儿童理解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】3.整理儿童在录象中搜集到的声音，如：小鸭：嘎嘎小猫；喵—小狗：汪汪汪小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱—小羊：咩咩……4.儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。【在活动中，儿童的表现方式有很多，如：①模拟叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动〔跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等〕⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……】二、谈一谈、议一议、仿一仿1.让儿童搜集并模拟生活中的声音和动作。2.儿童交流自己所搜集到的声音和动作：泉水：叮咚火车：呜…呜…卡嚓卡嚓大钟：当—汽车：嘀—闹钟：嘀嗒嘀嗒牛：哞—老鼠：吱吱吱吱心脏跳动：咚咚钉钉子：叮当叮当狮子：吼—小兔：蹦蹦跳跳【通过搜集自己所熟悉的'声音或动作，并按节奏模拟出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】3.节奏组合表演〔1〕师引导：谁能用刚刚搜集的火车的声音来表演火车开来的声音？〔2〕儿童自由组合表演，老师给予指导。〔3〕请表演好的儿童表演展示给大家看，并给予奖励。鸣笛声‖呜呜︱呜呜︱呜呜︱车轮声‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱【奖励进步了儿童的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。】4.以小组为单位，边听《火车开了》边模拟鸣笛声和车轮声。〔可以用声音，也可以律动〕5.儿童分小组合作表演其他声音和动作的组合，老师指导。〔儿童边表演，边播放歌曲《在动物园里》，既培养了儿童稳定的节奏感，又熟悉了歌曲《在动物园里》，为下一节教学这首歌曲奠定了根底。〕①小鸭：嘎嘎小鸡：叽叽叽叽②锤子：咚咚钉钉子：叮当叮当……6.老师引导儿童由二声部逐渐过渡到三声部：①小猫：喵—小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱②大钟：当—铃声：叮呤闹钟：嘀嗒嘀嗒③风：呼—泉水：叮咚树叶：哗啦哗啦④狮子：吼—青蛙：呱呱小兔：蹦蹦跳跳……7.分组表演，比一比，哪组配合最默契，表演的种类多，节奏稳定。评奖鼓励，自评、互评。〔边表演，边播放歌曲《在动物园里》〕【通过理论活动，让儿童亲身体验了多声部节奏的和谐美。这样，不仅儿童学得轻松，而且培养了儿童的合作才能。】三、创造节奏。1.用“×—、×、××”三个节奏型说话。〔11〕师示范：小白兔︱跳