黑龙江省鸡西市鸡东县六年级语文下册第一单元第6课为学学案无答案鲁教版五四制_第1页
黑龙江省鸡西市鸡东县六年级语文下册第一单元第6课为学学案无答案鲁教版五四制_第2页
黑龙江省鸡西市鸡东县六年级语文下册第一单元第6课为学学案无答案鲁教版五四制_第3页
黑龙江省鸡西市鸡东县六年级语文下册第一单元第6课为学学案无答案鲁教版五四制_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

..2.掌握文中重点实词的意义,把握文章的释义。3.认识文中故事的内涵和作用,感悟人之为学"贵在立志、事在人为"的道理。激发克服困难、立志勤学的2.掌握文中重点实词的意义,把握文章的释义。3.认识文中故事的内涵和作用,感悟人之为学"贵在立志、事在人为"的道理。激发克服困难、立志勤学的A.作者简介B.背景资料本文原题是""为我们理解题旨提供了线索。这是长辈对晚辈的指教、劝导。所以,"示",就是理所当然的了。但示有明示、暗示之别。暗示带启发性,明示则不然；暗示可以培养人的悟性,明示则直以告谕。彭老先生不举与"为学"有直接关系的例子,让子侄们一目了然长辈的意图；而举贫富二僧去南海的例子,让后辈去悟其中所内涵的道理,可谓循循善诱,用心良苦。A.给下列划横线的字注音。为学〔逮〔屏弃〔卒〔A参照课下注释解释画横线的词语并疏通文意。学〔学〔之,则难者亦易矣；不学,则易者亦难矣。吾资〔之昏〔,不逮〔人也,吾材〔之庸〔,不逮人也；旦旦而学之,久〔而不怠〔焉,迄〔乎成,而亦不知其昏与庸也。吾资之聪〔,倍〔人也,吾材之敏〔,倍人也；屏弃〔而不用,其与昏与庸无以异〔也。圣人之道,卒〔于鲁〔也传之。然则〔昏庸聪敏之用,岂〔有常<>哉？舟而下<>,犹<>未能也,子<>何恃而往？"越<>明年,贫者自南海还<>,以告富者,富者有惭色<>。西蜀之去<>南海,不知几千里也。僧富者不能至<>而贫者至焉。人之立志,顾<>不如蜀鄙之僧哉？是故<>聪与敏,可恃<>而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者,自败者.<<>也。昏与庸,可限<<<>也。昏与庸,可限<〔1本文说的主要是关于做学问的道理,为什么开头却从"天下事"写起？课文的第一部分提出了什么观〔3蜀陋二僧同时面对困难,甚至穷和尚的困难更大,结果却是"僧富者不能至而贫者至焉",是何道理？这〔4学习本文后,你悟出了什么道理？〔提示：从多角度探究主旨,用条目式列出来3、分组展示4、质疑解析1.请举例说明"因为有决心而成功的,

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论