培智四年级数学教案

第页共页培智四年级数学教案培智四年级数学教案培智四年级数学教案1教学目的：1.使学生可以利用电子计算器进展简单的计算。2.使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。3.让学生擅长观察发现数学的机密，可以对一些有规律的数进展口算。教学重点：可以利用计算器进展简单的计算。教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。教学过程：一、利用计算器计算：____+179=说说你是怎样使用的。(先按“____”，屏幕上显示____，再按“+”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“=”，显示结果565。)试试ce键有什么功能?(去除)自己试试看：26×39=312÷8=1.你觉得使用计算器需要注意些什么?看清数，别摁错了;每次计算前要清0。2.计算。54+46=60×2=198÷49=50+30=38×79=201+99=计算后说一说你怎么算的这么快?(并不是任何时候用计算器计算都是的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。3.做一做练习。让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。二、观察发现1.比一比，看谁做的又对又快。(以四人小组为单位进展)9999×1=9999×2=9999×3=9999×4=说说你为什么做的又对又快。观察上面的算式和结果，你发现什么规律?生畅所欲言。师：根据你们的发现大胆猜想，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗?9999×5=9999×7=9999×9=师总结：碰到9999乘9以内的自然数(0除外)答案都是五位数，位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。三、练习做一做。练习30页的第11、12题。第11题用比赛的'方式进展，以稳固学生使用计算器计算。第12题学生独立完成，全班讲评。四、课堂小结今天你有什么收获?培智四年级数学教案2活动目的：1.通过搜集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在详细情境中体验一亿的大小，开展数感，感受数学与现实生活的亲密联络。2.初步获得解决问题的一些策略和方法，开展学生解决问题的才能。3.获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。活动重点：让学生亲自动手理论操作，从而能主动总结研究方法。活动难点：形成1亿有多大的空间观念。活动准备：纸张、书、大米、黄豆等。活动过程：包括四个阶段：设计方案──动手实际──获得结论──表达交流阶段一：确立问题，设计方案1.明确活动目的、要求。以小组为单位，通过创设现实情境，结合详细素材描绘。一亿的大小，从中体会一亿的大小。2.确立研究的问题。例：一亿粒大米有多少?一亿个学生在一起占用多大面积?口算一亿道口算题需要多少时间?一亿个硬币摞在一起有多高?步行(汽车、飞机行驶)一亿米需要多少时间?几滴血中有一亿个红细胞?一亿滴水有多少?一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树?3.制定活动方案。(1)活动步骤。(2)活动准备和分工安排。并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。阶段二：动手理论各小组根据方案开展活动，并将获得的数据、推算过程补充记录在记录表中。老师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。阶段三：获得结论学生根据对信息、数据的分析^p，