项目教学法在会计教学中的应用

项目教学法在会计教学中的应用摘要：将项目教学法引入会计教学中，能够很好的提高会计专业的学生在实践方面的实力，也满意新时期对学生各方面素养的综合要求。本文主要是对项目教学法进行了简洁的介绍，并详细分析了项目教学法在会计教学中的应用。关键字：项目教学法会计教学实践教学会计专业作为一门专业基础课，在理论性与操作性上都比较强，须要学生具有相应的实践实力。然而在传统的会计教学中，老师只偏重于理论教学，而忽视了实践教学的重要性，而项目教学法在会计教学中的应用，是对传统教学方式的一种创新与改革。一、项目教学法简介项目教学法是指通过一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中将理论与实践教学有机的结合在一起，充分激发学生的创新精神，提高学生解决实际问题的综合实力[1]。项目教学法最早在20世纪80年头就已出现，是一种引导式的教学模式。在实施项目教学法时，老师与学生一起完成某个项目，学生占有主体地位，老师主要起引导的作用，让学生主动加入到教学项目中，增加实际操作实力。在详细的学习操作中，学生不仅可以学到理论学问，还能够将理论与详细的实践结合在一起，为以后进行工作时打下良好的基础。项目教学法注意培育学生的动手实力，针对学生之后的就业方向实施教学，有效提高了学生的实践实力。二、项目教学法在会计教学中的应用1、依据企业的真实状况设计各个教学项目在原有的会计教学中，由于教学内容是为了让学生驾驭学问而设置的，因此在教材的编写上相对经济发展要有肯定的滞后，教学内容与现实状况有肯定的脱节，在好用性上就有所降低；在教学中无论是理论教学还是实训教学，由于是针对一个详细的学问点而进行的，限制了学生综合实力的发展。为了变更这一现状，应给学生支配发展全面实力的教学项目，并且在好用性上应有所提高。为了与企业当前的实际生产相适应，在会计教学中应用项目教学法，学校与企业可以进行合作，由学校聘请肯定的会计人员对当前企业所须要的会计人才进行分析定位，然后将企业所需人才应驾驭的学问或者技能细分成会计教学中的多个详细项目。例如在对货币资金进行日常核算这一项目中[2]，老师可以选择一个小型的企业，将其某月对资金进行的收付核算状况作为主要对象，并对整个过程进行追踪，如收付现金、银行结算、记账登记等等，以图片或者录像的形式进行记录，以建立较为完整的资料库，之后再对其进行分析整理，依据专家的建议以及学校实训室的实际状况，将教案进行科学合理的编写，做好相应实训器材的打算工作，这样一个模拟现场的教学项目就基本形成了。在项目完成之后，可以将专业的会计人士请到课堂上，从现代企业发展的角度对学生的表现进行评价，让学生真正感觉到自己所学学问的好用意义。2、重新构建学问体系依据实际状况设置的教学项目，充分体现了学问所具有的综合性，所以，为达到项目教学的志向效果，应重新构建新的学问体系，将原有的单个学问进行整合。系统性的学问对于项目教学法并不是很好用，项目教学法须要学生在对学问的驾驭上能够比较综合，将原有学问与新学问进行充分的整合，重新构建与项目教学相适应的学问群，以此来达到项目教学法的有效性与可行性[3]。例如在核算工资的教学项目中，所涉及到的详细工作有：对工资支配进行执行，对工资的运用进行监督，依据实际职工人数以及工资标准等计算应发工资；依据车间或者部门进行分类，对工资以及奖金进行编制汇总；依据工资总额的各项组成以及工资支付的来源，进行细致的核算等。在上述工作中涉及到的相关学问点有：构成工资的总额、对工资总额的核算、管理工资的制度、对工资的各明细账目进行设置等。首先老师应让学生将原来的学问体系抛弃，将项目中包含的各个学问点剥离出来，将学问点依据由简到难进行排列，然后依据实际工作的步骤将各零碎的学问点综合到一起，成为几个大的学问点。这样学生就形成了新的学问体系，不但使得项目的可行性得到有效发挥，同时也确保了项目的有效性。对于学生综合实力的提高具有显著的作用。3、实施项目的关键是老师的引导项目教学对于学生的要求是比较高的，学生要在项目中自己处理各种困难，具有肯定的难度，这就须要老师能够在项目实施的过程中对学生进行有效的引导，让学生能够充分发挥自主性。如在管理成本的项目中，老师应依据各个小组中不同单位所形成的实际成本损耗状况，让每组的学生以成本管理的相关操作将成本耗费降下来，然而由于学生缺少肯定的实践阅历，经过思索之后照旧没有想出较好的答案。这时老师可以进行适当的提示或者讲解，但并不是将答案完全的告知学生。老师应依据不同小组学生所具有的特点以及实际的成本耗损状况利用不同的方法对其进行指导，然后让小组之间相互进行沟通，这样有利于学生驾驭不同种类的成本限制。老师的有效引导能够让学生发散思维，进行主动的探究，能够培育学生创新方面的实力。结束语：在会计教学中应用项目教学法，能够给学生供应比较真实的学习环境，让学生能够学习到较为好用的会计学问，不仅提高了学生的实践实力，对于学生以后的就业特别有帮助，而且也能够为社会培育出综合型的人才。参考文献：[1]严晓艳.项目教学法在职高会计教学中的应用[J].科教化刊（中旬刊）.2013，16（12）：90-91[2]邵正林.论项目教学和模块化教学在高职会计专业的结合运用[J].岳阳职业技术学院学报.2011，17（06）：49-50[3]张晓霞.浅谈项目教学法在会计教学中的运用[J].太原城市职业技术学院学报.2012，14（04）：102-103作者