《1我在成长》教学设计(部级优课)-六年级科学教案

一、课题《我在成长》二、教材简析《我在长大》是苏教版小学《科学》六年级下册《我们长大》单元中的第一课。本单元内容是依据《科学课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。引导学生认识到自己在不断成长，通过收集证据，如衣物、照片、日常用品、身高体重的数据，展示自己通过学习获得的知识、技能、技巧，意识到自己正在长大，能力也在不断提高，从而在客观上认识人的生长发育规律，以积极的心态接纳自身的变化，主动适应青春期的发生和发展。本课教学，根据学生的具体情况我对教材进行了整合处理，本课时的教学内容是这样安排的：通过创设“对号入座——找自己辨同学”的学习情境，引导学生观察、回忆发生在自己身上的变化，。指导学生收集并对比成长的证据，间接认识自己正在成长。和语文教材内容《琥珀》接合，了解琥珀的形成过程，指导学生学习和制作人工琥珀，体会自己学习能力和动手能力的提升，找到成长带给自己的喜悦，为顺利进入青春期做好积极的心理准备。青春期寄语，鼓励同学们以欣喜的态度迎接自己的青春期。三、学情分析从受精卵开始到长大成人，人体的生长发育一直在持续着。正处在生长发育中的孩子们对自身的成长规律还不是十分清楚，但他们有这样的经历：不知道哪一天忽然觉得，鞋子挤脚了，衣服袖子短了，一伸手就能够着以前够不着的东西了，等等。孩子们从出生到长大，主要是依靠父母悉心照顾，日常的学习和生活也由家长安排，进入青春期，是每一个人生长发育的黄金时期，也是人生观、价值观和世界观形成的关键时期，所以引导孩子正确看待自己的身心发育过程，能够悦纳自己的发展变化，保持良好的心理状态，积极主动参与学习与锻炼的实践过程，是我们的重要责任，也是我们的任务。四、教学目标（一）知识与技能：1、能够收集从出生到现在的成长证据。3、知道自己从出生到现在发生的主要变化。（二）情感态度与价值观：接受和欣赏自己的成长和变化，以积极阳光的心态迎接青春期的到来，主动参与学习、锻炼和实践活动。（三）过程与方法：1、收集小时候的衣服、照片。2、调查自己出生、入学时的身高和体重，测量自己现在的身高和体重。3、展示交流自己学习和掌握的能力和本领，体会成长的快乐。(四）工程与技术经历学习和制作“人工琥珀”的过程，感受和证明自己能力的提升。五、课型：新授六、课时一课时七、教学重点收集成长的证据，展示自己学习的成果，体验制作人工琥珀的过程。八、教学难点通过收集、展示和制作，使学生认识到自己身高体重的增加和能力的提升，能够悦纳自己，积极主动适应青春期的变化，促进每个学生的健康成长。九、教学准备：（一）教师准备：教学课件、松香、酒精灯、长把勺子、半个鸡蛋壳若干、蛋托、烧杯、水、火柴（二）学生分组材料：小时候的衣服、照片、玩具、奖状等十、教学方法收集证据法、展示交流法、模拟制作法十一、《我在成长》教学过程：教学过程教学步骤、意图、时间教师活动学生活动创设情境，初步感受自己的成长。（5分钟）找自己，辨同学，说变化。1、谈话：昨日小小蒙童初进学堂，今日翩翩少年出口成章！看着你们一点点长大，陪伴你们一日日成长，虽然老师的鬓角频添白发，但我的心里充满喜悦。2、出示班级一年级合影。找找当年那个可爱的小小的你。说说六年来自己的变化和感受。1、看照片猜明星。2、看照片找自己辨同学，说说自己和同学的变化。二、展示和交流收集的证据（6分钟）外形的变化能力的提升谈话：你找到了哪些证据能够说明自己长大了？分类展示（1）实物展示（2）照片展示（3）调查资料展示2、谈话：同学们不仅身体外貌有了变化，而且经过这几年的学习、锻炼和训练，同学们掌握了很多的知识和本领，能说会写，琴棋书画都有了很多的进步，也形成了一定的是非观、价值观，能够知善恶辩美丑，懂得哪些事情是有意义的，是应该做和努力追求的，哪些是不应该做的。能力展示。弹琴、球技、书法和绘画、科技作品。学生展示和交流自己收集到的证据。分类展示（1）实物展示（2）照片展示（3）调查资料展示3、学生代表展示弹琴、排箫、足球技巧。三、制作人工琥珀（25分钟）1、学习制作人工琥珀的方法。2、“我能行”完成人工琥珀的制作，体现自己的成长。1、讲解：几位同学代表展示了自己技巧，老师也想让我们大家通过一项制作活动，来证明我们已经长大。我们的语文书上有一篇课文《琥珀》，大家都读过，在非常难得的条件下，小昆虫遭遇了流下来的松脂经过漫长的时间形成了珍贵的琥珀，你们想不想见证这样一个神奇的过程？好，那我们就模拟这个过程做一个人工琥珀，让我们每一个人通过学习和制作的过程，证明自己正在成长。1、把装有松香的汤勺放在酒精灯上加热，让松香渐渐融化，好比是火热的太阳在炙烤着松树，使其慢慢渗出了松脂。2、将融化的松香倒入洗干净的半个蛋壳中，好比是松树脂在烈日的炙烤下流淌下来了。（温馨提示：注意安全。）3、在松香没有凝固之前赶紧放入自己带来的小物件。4、等松香凝固后，剥离外壳。也就是让凝固的松香从装着它的容器中脱离出来。观察图片和文字，听老师解说制作方法和注意事项。2、分组合作进行人工琥珀的制作。在制作活动中体会自己能力的提升，感受成长带给自己的喜悦。3、学生作品展示。1、提问：在制作的过程中你和同伴合作的好吗？你有心得和大家分享？2、请同学对本组其他作品进行评价。3、填写活动记录单，分享制作心得。4、学生评价自己和其他同学的作品。三、学习小结，以青春期寄语的形式，鼓励同学们以自信而欣喜的心态迎接青春期的到来。（2分钟）青春期寄语：你的出生好比天使来到父母身边，爸爸妈妈和亲爱的老师一路牵着你的小手，陪伴你成长为翩翩少年，一个独一无二的你。在步入青春期的时候，我们想对你说，敞开胸怀去拥抱属于自己的春天，但也请你记住，你要学会承担起自己的责任，一份对自己对亲人对班级对国家的责任，用行动告诉所有爱你的人“我长大了”！感受和体会青春期即将带给自己的欣喜变化和自己要承担的责任。拓展延伸将学习和探索延伸到课外，为后续的学习打好铺垫。（1分钟）孩子们，老师要祝贺大家在家长和老师的呵护下，健康长大，进入青春期，除了身高和体重的迅速增长，我们的生殖系统也会迅速发育，我们会有哪些变化，请我们的男同学、女同学分别和自己的爸爸、妈妈进行交流，我们下节课再来交流。想一想，最想和爸爸妈妈交流的问题有哪些？列个提纲。十二、板书设计：我在成长我长大了——我能行——拥抱青春期——学会承担责任《我在成长》活动记录单我收集的证据是1、衣物2、照片3、玩具4、其它我对制作人工琥珀过程的评价合作情况作品完成情况安全器材整理班级第组记录员《我在成长》教学反思丰庆路小学关慧《我在长大》是苏教版小学《科学》六年级下册《我们长大了》单元中的第一课。本单元内容是依据《科学课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。一、对教材内容的整合处理本节课的主要任务是引导学生认识到自己在不断成长，通过收集证据，如衣物、照片、日常用品、身高体重的数据，展示自己通过学习获得的知识、技能、技巧，意识到自己正在长大，能力也在不断提高，从而在客观上认识人的生长发育规律，以积极的心态接纳自身的变化，主动适应青春期的发生和发展。根据学生的具体情况和新课标的要求，我对教材进行了整合处理，本课时的教学内容是这样安排的：通过创设“对号入座——找自己辨同学”的学习情境，引导学生观察、回忆发生在自己身上的变化，。指导学生收集并对比成长的证据，间接认识自己正在成长。和语文教材内容《琥珀》融合，了解琥珀的形成过程，指导学生学习和制作人工琥珀，体会自己学习能力和动手能力的提升，找到成长带给自己的喜悦，为顺利进入青春期做好积极的心理准备。青春期寄语，鼓励同学们以欣喜的态度迎接自己的青春期。创设情境，激发兴趣即将进入青春期的孩子是非常敏感和敏锐的，为了引领他们迅速进入成长的话题，我在PPT中安排了鹿晗、章子怡、姚明和王宝强四位明星童年的照片，让同学们来猜猜是哪位名人小时候的照片，对比长大后的模样，感受成长带给每一个人的巨大变化，紧接着再出示本班学生一年级六一儿童节的照片，设计了“对号入座——找自己辨同学”的环节，同学们看到这张珍贵的照片，纷纷开始进入感悟成长带给自己变化的情境之中，用心感受和思考六年时间带给自己的方方面面变化。收集证据，有序展示，把课堂交给学生1、为了让学生充分认识到自己的成长，我在课前布置学生收集相关的证据，每个学生和自己的爸爸妈妈一起，寻找小时候的衣服、玩具、生活用品，个人照片以及家庭合影，还有通过向爸爸妈妈调查以及翻阅出生证明等资料的方式，了解自己的出生、入学时的身高、体重，并测量自己现在的身高体重等，这一切活动远远超出课堂的容量，促使学生能够在这个收集资料的过程中，和父母进行亲情互动，共同回忆生活中的温馨和快乐，同时也锻炼了孩子们的沟通、调查、整理、记录的能力。在课堂上我引导学生按照（1）实物展示（2）照片展示（3）调查资料展示的顺序依次进行展示，有效培养学生如何梳理繁杂的资料，科学的处理方式是井井有条、多而不乱。2、重视学生能力的体现，促进学生心理层面的发展。学生身高体重的变化是明显的，但能力的提升每个孩子都不一样，所以我让学生收集整理自己的获奖证书，以及现场进行乐器（排箫）和足球技巧的演示，让每个学生充分认识自己，对自己建立自信，培养欣赏悦纳自己的良好心态。特别是有些女生已经进入青春期，生理和心理都有变化，还有些孩子在学习和生活中遇到困难，常常不知道怎样面对，有不少的困惑，有害羞和自卑心理，有事又不愿意和家长交流，那么让学生从不同角度发现自我，感受自己的进步和变化，对学生心理的有效干预和正向引导。三、落实工程和技术的目标，课堂完成人工琥珀的制作新课标中增添了工程与技术的部分，我在本节课中设计了制作人工琥珀的环节，是培养学生技术能力的重要体现，同时也是和语文教材内容的有机结合，阅读课文《琥珀》中呈现都是，大自然天然琥珀形成的神奇过程，科学课上通过模拟再现琥珀的形成过程，有利于锻炼学生大脑思维能力和动手能力，协调工作的能力，以及相互合作的能力，当同学们通过自己的细心制作、耐心剥离，看到自己亲手制作的晶莹剔透、栩栩如生的“琥珀”时，会由衷地产生幸福感、愉悦感，体会努力带来成功的喜悦，促使学生对自己的建立自信，对不够完美的作品和自己的学会欣赏和接纳，为顺利进入和度过青春期做好充分的心里准备，是我们本单元教学的主要任务。四、以评价促发展新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，所以评价时，我不是过于看重学生所获得的知识的多少，而是特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。本节课的评价方式是灵活多样的，各种评价方式有机结合。在学生展示事物、照片和文字资料的过程中，我给予了学生积极正面的肯定和鼓励，在制作完成人工琥珀的活动之后，我把评价权交给学生，对他们自己根据活动记录对自己的完成情况进想评价和交流，学生对自己的评价都很准确和客观，是正确认识自己的良好开端，有效促进学生在评价中学会实践和反思，学会发现自我、欣赏别人。五、板书设计画龙点睛本课的教学内容比较抽象，板书少不能很好涵盖教学内容，板书多又过于繁琐，我进行了三个层次的设计（1）我长大了（2）让学生我能行（3）拥抱青春期，使板书简洁、美观，有效突出了学习的重点。课后的拓展延伸一堂课的结束不应是学生获取知识、锻炼能力的终止，而应该是加强、应用知识的开端和延伸，让学生带着问题进课堂，再带着新问题出课堂，把课堂上引发的科学学习延伸到课外活动中。“我在成长”这节课正是以这样的理念和方式来进行教学的。我在本节课结束时的青春期寄语中是这样对孩子们说的：你的出生好比天使来到父母身边，爸爸妈妈和亲爱的老师一路牵着你的小手，陪伴你成长为翩翩少年，一个独一无二的你。在步入青春期的时候，我们想对你说，敞开胸怀去拥抱属于自己的春天，但也请你记住，你要学会承担起自己的责任，一份对自己对亲人对班级对国家的责任，用行动告诉所有爱你的人“我长大了”！这节课虽然结束了，但学生的探索活动还远远没有停止，同学们会更加积极地思考青春期会带给自己那些可喜的变化，又要担当起那些责任，成为更好的自己。还会有哪些难以启齿