部编人教版三年级语文下册第5课《守株待兔》优质课件

三年级语文下册部编版守株待兔第一课时阅读单元导读，明确语文要素学习任务一第二单元单元主题：寓言故事语文要素1.读寓言故事，明白其中的道理。2.把图画的内容写清楚。寓言是生活的一面镜子。

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。寓言是生活的一面镜子。读寓言故事，明白其中的道理。激发兴趣，导入新课学习任务二看图片，猜寓言画蛇添足掩耳盗铃刻舟求剑狐假虎威看图片，猜寓言你能讲讲这个故事吗？守株待兔今天我们来学习一篇古人用文言文写的这个寓言故事。

韩非（约前280—前233）战国时期韩国人，杰出的思想家、哲学家和散文家。他的法家学说，为中国第一个统一专制的中央集权制国家的诞生提供了理论依据。著有《韩非子》一书。资料链接资料链接

《韩非子》是法家学派的代表著作，现存五十五篇，十万余字。说理精密，文笔犀利，议论透辟，推证事理，切中要害。著作中记载了许多当时的民间传说和寓言故事，也成为很多成语典故的出处。《守株待兔》就出自《韩非子·五蠹（dù）》。读文识字，整体感知学习任务三1.大声朗读课文，注意读准字音，读好节奏，把句子读通顺。2.同桌合作，自主学习生字词。自学提示

听读课文

宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。朗读课文sònggēngshìlěijì读“wéi”字词检测宋耕释冀sònggēngshìjì平舌音注意“冀”与“翼”的区别。翘舌音宋国姓宋耕地耕种爱不释手解释希冀冀州我会读耕gēng耒lěi指耕地的农具。指古代的井田。守shǒuzhūdài宋sònggēng守护守法株待耕植株一株等待待遇宋国宋朝耕田耕种字词检测我会写字词检测chùjǐngshì其qí触颈释接触触碰颈项长颈鹿解释释放其他其实shǒu本义：防守引申义：遵守、看守重点指导“宀”表示房屋“寸”表示法度shì结构：左右偏旁：采笔画数：12组词：解释爱不释手造句：姐姐耐心给我解释了这件事的来龙去脉。书写提示：左部略小，右部竖

为悬针竖。重点指导整体感知

再读课文，结合阅读经验，说说课文讲了一件什么事？课文讲了一个宋人偶然捡到一只因撞树桩而死的兔子，从此丢下农具，整天守在树桩旁等兔子撞死而不得的故事。借助注释，了解大意学习任务三借助注释，边读边疏通课文大意。自学提示守株待兔守株待兔：守着树桩，等待兔子。这个人是谁？为什么要等兔子？守：守着。株：树桩。待：等待。...

宋人有耕者。田中有株。句意：宋国有个农民。他家的田里有一个大树桩。宋国人。指农民。树桩。交代主要人物兔走触株，折颈而死。句意：一只跑得飞快的兔子撞在树桩上，撞断脖子死了。跑。撞。折断脖子。事情的起因“走”在古汉语和现代汉语中的意思不一样。因释其耒而守株，冀复得兔。句意：于是他放下农具，守在树桩旁边。希望能再得到一只兔子。于是。放下。农具。事情的经过希望。再。兔不可复得，而身为宋国笑。句意：这个人没有再得到兔子，反而被宋国人嘲笑。自己。事情的结果成为。宋国有个农夫。他的田中有一根树桩。一只兔子奔跑时撞到树桩，折断脖子死了。于是，（这人）放下他的农具，守在树桩旁边，希望再得到兔子。这个人没有再得到兔子，反而被宋国人嘲笑。1.熟读并背诵课文。2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！三年级语文下册部编版守株待兔第二课时《守株待兔》是一篇（）。故事的主要人物是：故事的起因是：故事的经过是：故事的结果是：寓言故事复习回顾宋国的一个农夫一只兔子撞在树桩上，撞断脖子死了。农夫捡到了兔子。从此，放下农具，守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。这个人没有再得到兔子，反而被宋国人嘲笑。读懂故事，领悟寓意学习任务一再读课文，思考：1.对照插图想一想，兔子“折颈而死”后农夫会想些什么？2.他为什么不会再得到兔子？3.这个故事告诉我们什么道理？自学提示白捡了一只兔子，真是太容易了！要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。干活这么累，还不如天天捡兔子呢！他为什么不会再得到兔子？

因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不会经常发生。农夫为什么被宋国人笑话？农夫偶尔侥幸捡到一只兔子，就以为可以永远这样不劳而获捡到更多兔子，但事实上这样的事情再发生的可能性太小了。想象一下，当一个农夫不在田里劳作，会发生什么呢？庄稼会被草淹没。庄稼会枯死。家里没有粮食吃会挨饿。

此时，你想对这个农夫说什么？农夫，兔子撞死在树桩上是偶然事，这样的事不可能经常发生，你还是别等了。农夫，你赶紧把丢下的锄头拿起来，把地重新种上还来得及。不然，你今年就得喝西北风了。

你不该有侥幸心理，不应该把偶然发生的事当作经常发生的事。这个寓言故事要告诉我们什么道理？做事要老老实实，不能把偶然的事情看成经常发生的事，存在侥幸心理。成功要靠辛勤的劳动，否则将会一无所获。联系实际，理解寓意学习任务二小组合作交流：1.联系生活，说说你身边有没有这样的事？2.我们应该怎样对待这样的事？讨论交流偶尔一次买了彩票中了奖，之后就寄希望于考中奖过日子。又一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。不要存在侥幸心理，把偶然事件当成必然事件；不要想着不劳而获，要靠自己的劳动创造美好的未来。主题思想

《守株待兔》这个寓言故事告诉我们不要把一件偶然发生的事，看成是不断发生分的事，要勤劳务实，不能心存侥幸。拓展延伸，阅读链接学习任务三读课后“阅读链接”内容：1.试着说出《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。2.这则寓言告诉我们什么道理？拓展延伸南辕北辙从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。

他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？”

他回答说：“到楚国去。”

朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”

他说：“没关系，我的马跑得快。”

朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”

阅读链接他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”

朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊！”

他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。！”

楚国在南边，他硬要往北走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。

——根据《战国策·魏策四》相关内容改写读故事，说说这个乘车人犯了是什么错误？那个魏国人，不听别人的指点劝告，仗着自己的马快、钱多、车夫好等优越条件，朝着相反方向一意孤行。他条件越好，他就只会离要去的地方越远，因为他的大方向错了。这则寓言故事告诉我们什么道理呢？这个故事告诉我们，无论做什么事，都要先看准方向，如果方向错了，行动越卖力离目标反而会越远。阅读有方法1.根据行为，体会人物想法。2.根据故事结局领悟寓意。3.联系生活理解寓意。抓人物行为，读懂故事，明白寓意小故事，大道理寓言1.发挥想象力，为这个故事写一个后传。2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！5守株待兔第1课时第2课时读寓言故事，明白其中的道理。把图画的内容写清楚。训练目标掩耳盗铃第1课时新课导入邯郸学步刻舟求剑寓言：文学体裁的一种。以散文或韵文的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题用意在惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多来源于民间传说。西方文学中著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。语文百宝箱大声朗读课文，读准字音，正确停顿。借助课本上的注释和插图，理解课文的意思。初读课文守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。初读课文sònɡɡēnɡshìjìwéi表被动耕宋释冀小兔拔萝卜守株待宋耕触颈释其初读课文我会写注意笔画穿插避让注意横画长短比例和距离，避免拥挤结构：部首：书写指导：“耒”略窄，“井”略宽。“耒”首笔是横，末笔捺改点。“井”撇笔从竖中线右侧起笔，撇向“耒”下侧，长竖起笔高，收笔低。ɡēnɡ左右耒耕重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左窄右宽。“采”的首笔是平撇，第五笔贯通上下，一笔写成。右上“又”的两笔从竖中线起笔，收笔于横中线。右下末笔竖与“又”两笔相交点垂直对齐。shì左右采释重难点字书写指导结构：部首：书写指导：两竖在竖中线左右，左低右高，中间两短横分写横中线上下。“八”的撇、点分写竖中线左右，收笔持平。qí上下八其重难点字书写指导守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。株树桩。走跑。初读课文走古代汉语：奔跑。现代汉语：行走。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。因于是。耒古代用来耕田的一种农具。冀希望。释放下。初读课文《守株待兔》讲了一个什么故事？初读课文

《守株待兔》讲的是宋国有一个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。品读课文兔子“折颈而死”后农夫会想些什么？农夫可能会想：明天一定还会有兔子“折颈而死”，我就在这里等着吧。如果我天天都能白捡一只兔子，那还辛辛苦苦地种地干什么呢？希望天天都捡到兔子的侥幸心理第2课时品读课文“因释其耒而守株”说的是谁？这样做的结果是什么？这句话说的是农夫。他这样做的结果是再也没有得到兔子，他自己反倒被宋国人耻笑。品读课文农夫为什么被宋国人笑话？他究竟错在哪儿？因为兔子撞死在树桩上，只不过是一个偶然事件，农夫错在希望这个极偶然的事情天天发生，于是放下农具不再干活，最后一无所获。他这种指望靠好运气过日子的想法是可笑的，所以会被宋国人笑话。品读课文联系生活实际，谈一谈你对故事的理解。如，偶尔一次买彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子……

再如，有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩……守株待兔起因：兔走触株，折颈而死经过：释其耒而守株结果：身为宋国笑妄想不劳而获结果一无所获结构梳理本文写宋国有一个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。这个故事揭示了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。课堂小结揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。拓展延伸【译文】宋国有个人担心田里的禾苗长不高，就把禾苗一棵棵地往上拔高。他非常疲倦地回到家，对他的家人说：“今天累坏我了，但我帮助禾苗长高了。”他的儿子听说后，急忙到田里去看禾苗的情况，只见禾苗都枯死了。拓展延伸其—（）—（）—（）一、照样子，一字组多词。触—（触角）—（触摸）—（触碰）其实其他其次守—（）—（）—（）守护防守守候随堂练习二、有感情地朗读课文，理清文章脉络。《守株待兔》讲了一个种田人因偶然捡到撞死在树桩上的野兔，从此以后就放下农具__________，结果不但没有捡到野兔，还__________的故事，告诉我们：凡事应_________地去做，不要妄想________。守在树桩旁被世人嘲笑积极主动不劳而获随堂练习三、名言积累。关于“奋斗”的名言1.奋斗是万物之父。——陶行知2.奋斗以求改善生活，是可敬的行为。——茅盾3.停止奋斗，生命也就停止了。——卡莱尔随堂练习朗读指导：朗读文言文时，除了注意标点符号的停顿外，还要格外留心句子中间的停顿。所以，在读课文时，首先要读准字音，其次要读准节奏，正确停顿。语速不宜过快，要读出文言文的韵味。朗读“因释其耒而守株”时注意停顿，语速稍缓，读出满怀期待的语气。把课文读通顺，注意读好“因释其未而守株”。背诵课文。