“介词＋关系代词”结构中的关系代词

“介词+关系代词”结构中的关系代词

微课教学设计微课程设计课题名称“介词+关系代词”结构中的关系代词适用对象高一年级学生设计理念本学期学生学习了定语从句的基本用法，但在考试中发现学生对于“介词+关系代词”结构中的关系代词的选用还不太明白。针对这一问题，教师将“介词+关系代词”结构中的关系代词选用方式总结为四个要点，然后对四个要点分别进行举例说明，最后针对所总结的四个要点给出相应的练习，让学生通过练习来运用本部分知识，从而实现学生对本部分知识的理解。教学目标.能够掌握先行词往往和某个介词构成固定搭配运用的特点.能够通过看从句中的谓语动词结构并根据从句中谓语动词的搭配选择合适的介词,能够通过判断主句表达的全部意义来确定合适的介词.能够掌握介词。f常用于“表示部分的词+of+关系代词(which/whom)结构应用环境□课前预习□课中讲解0练习活动0课后巩固 口其他微课用途这一微课主要是所学知识的巩固和练习，让学生们在已学知识点的基础上进一步的拓展与练习，加深学生对本部分知识的理解与运用。课程类型0听说课□阅读课口语音课 0语法课口写作课口其他制作方式口拍摄O录屏0演示文稿 口动画0软件支持时间大约5分钟微课程设计内容设计设计意图(实施思路)一，在第一部分，让学生通过观察四个例句来归纳出定语从句中使用介词+关系代词的情况中，指物只能用which,指人只能用whom第一环节通过例句让学生观察特点并回顾总结已学知识。二、讲授过程在此环节，老师讲授如何正确选择“介词+关系代词”结构中的介司“介词+关系代词”结构中介词的选用介词的选择可以总结为：“一先、二动、三意义、四特殊”。L一先，即先行词往往和某个介词抖成固定搭配。二，学以题形分介四介选的。第环节给生例的式别绍种词择方式①Languageisoneofmeansbywhichpeoplecancommunicateideasaemotionswitheachother.二，学以题形分介四介选的。第环节给生例的式别绍种词择方式（bymeans为固定搭配，表示“通过某种手段〃。）②Whatisatissueistheextenttojvhichexamresultscanreflecstudent'sability.（totheextent为固定搭配，表示〃在某种程度上”。）.二动，即看从句中的谓语动词结构。根据从句中谓语动词的搭配选合适的介词。①TherecomesTom,forwhomIhavebeenwaitingforanhour.（waitforsb等候某人）②Doyouknowthegirlt。whomourteacherwastalking?（talktosb和某人交谈）③Mymothermissedherbestfriendithwhomsheworkedinheryouth.（workwithsb和某人一起工作）.三意义：通过判断主句表达的全部意义来确定合适的介词。Hewaseducatedatalocalhighschool,上空LwhichhewentontBeijingUniversity.他在当地的一所高中上学，之后他继续在北京大学学习。Ericreceivedtrainingincomputerforoneyear,"⑹whichheeasilfoundajobinabigcompany.艾瑞克接受了为期一年的电脑培训，之后他顺利在一家大公司找到了二作。“介词+关系代词”结构中介词的选用4.四特殊：介词of常用于“表示部分的词+of+关系代词（which/whom）”爰TherearetenbooksonthereadingIist5^reeremyfavourite.阅读书单上有10本书，其中3本是我最喜袤的。Thefactoryproducesamillionpairsofshoeseveryyear,80%ofwhicharesoldabroad.这家工年生产50万双鞋子,其中的80%销往国外。.Therearetworoomsfacingthesouth,thesmallerofwhichjsmystudy.有两个朝南的房间，其中较小的那个是亲鬲瓦瓦第三三、总结归纳第三在此环节教师带领学生一起回顾并总结本课所学内容“介词+关系代词”结构中介词的选用指人用whomr（关系代词H招物用which“介词+“介词+关系代词”

结构［看从句中的渭语动力1｛介词的确定—根据主句的意义—〕注意特殊结构“一先、二动、三意义、四特殊”四、练习与巩固.Therearesomeoccasionsonemustgivein..Mathewrefusedtotellmethereasonhedidn'tattendthemeeting..Waterandairarethingsmancan'tlive..Theoldwomanhastwosons,botharedoctors.5.1wasgiventhreebooksoncooking,thefirstIreallyenjoyed.6.Herbag,sheputallherbooks,hasnotbeenfound.7eAllofusdislikethewayTomsettledtheproblem.8.Thisisasubjectwehavetalkedalot.，思导的式纳结部所内。环节以维图形归总本分学容四，合讲，知运