小学三年级语文课文《检阅》第一课时教学设计_第1页
小学三年级语文课文《检阅》第一课时教学设计_第2页
小学三年级语文课文《检阅》第一课时教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页小学三年级语文课文《检阅》第一课时教学设计

1、学会本课5个生字，会写“俱、博、截”等7个生字，正确认读“俱乐部、鸦默雀静”等词语。

2、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。

3、在阅读中体会人物心理的改变，感受大家对残疾人博莱克的尊敬和爱惜。

教学重点、难点：援助同学理解课文内容，在阅读中体会人物心理的改变，并有感情地朗读课文。

教学预备：检阅的录象、课件

教学过程：课前播放录象，简约沟通。

一、导入新课

1、检阅定义〔板书、齐读〕

2、引入新课：今日就让我们一起去波兰的首都华沙看一场非常的国庆检阅。

二、初读课文，整体感知

1、出示要求：⑴自己轻声读课文，把字音读准，句子读通顺，难读的地方多读几遍；

⑵想想课文围绕检阅讲了哪两件事？

2、沟通反馈。

〔1〕认读字词

a、自己先读读吧！

b、请小伙伴读一读，读后提示字音〔多音字“禁”、轻声“伍”等〕。

c、提示字形并随机进行写字指导。

〔2〕沟通：课文围绕检阅主要讲了哪两件事？

出示：接近七月，儿童队员们在预备国庆检阅的事，他们商量，最末决断。

国庆那天，儿童队员们参与了，得到了。

〔指名说，随机引导订正〕

小结：两件事结合起来，再加个地点，就是课文的主要内容了。〔指名说——自由说〕

〔3〕学习分段。〔如找不到可提示：借助课文中涌现的时间〕用双竖线标一标。

三、细读课文3——9自然段。

〔一〕细读3——6自然段，体会儿童队员们冲突心理。

1、请同学认真地读一读3——6自然段，在有感受的句子或词语下画画圈圈，然后好好体会体会。〔给足时间〕

2、沟通反馈。〔体会“犯难”之情〕

▲“截肢”

①理解截肢的意思。〔就是把腿脚坏掉的.部分截掉〕

②了解截肢后的不便〔走路一瘸一拐，要拄拐走路……〕

③体会把博莱克放进检阅队伍的犯难。

▲“鸦默雀静”

①理解鸦默雀静的意思。〔静得一点声音都没有〕

②从鸦默雀静，体会他们的犯难。

▲“谁都不情愿第一个开口”

①从这句话的哪里体会到犯难？〔不情愿、第一个、重要的事〕

②指导朗读，读出犯难。

▲“辣手的事”

①理解“辣手”的意思〔事情很难办〕。

②还从这第4段的哪里也读出了犯难？〔究竟、怎么办？〕

③指导朗读。

▲理解“五个问号”

出示：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？

①从这句话的哪里感受到他们的犯难了？请圈一圈。

②反馈：连用五个问号，感受到犯难。〔点红〕

③此刻他们究竟在

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论