国培学习心得体会模板集锦7篇

第页共页国培学习心得体会模板集锦7篇国培学习心得体会模板集锦7篇国培学习心得体会篇1《漫步》表达着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外漫步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，表达了中华民族尊老爱幼的传统美德。这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的根底上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。所以，教学这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的根底上，在老师的启发指导下，在学生的合作探究过程中，运用所学方法，继续稳固感受亲情的要求。八年级的学生正处于开展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大进步，不再喜欢被动地承受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的才能。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的理解更少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准那么。因此，通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、小组讨论、揣摩鉴赏从中对散文有初步的理解，体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准那么。指导学生有感情地朗读课文，同学们自由选择课文内容〔可以是一个段落，也可以是一句话，只要读出感情〕，选择几名同学读，其他同学点评，老师在此根底上适当指导。〔大屏幕显示朗读要求：朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、停顿、重音等方面〕A、指导学生分析^p本文的朗读基调：欢愉而深沉B、“我”的语气、语调应该怎样把握？例如在《漫步》这一课中，学习本文通过细节描写，展示人物感情是我设置的一个教学目的，这也是我选取的一个教学重点。《漫步》中的第三自然段中的“太迟、太迟”“总算”“又”“熬”这几个词语要学生重点领会，强调要重读，并要求反复地朗读，以到达理解的程度。在整个教学过程中，课堂的气氛有些紧张，这其中一局部原因是学生在课堂上有很多老师听课，导致了害怕的心理。在这一课中有很多的内容可以作为重点来讲，主要是选取亲情方面来延伸。在备课过程中，对《漫步》这文本剖析得不够透彻，文中的有些语句还是可以挖掘得更为深化的，比方文中的“生命”一词的深化含义。因选取的内容容量太大，一节的内容没完成，应该在以后的课堂上把握好时间，以保证一堂课的完好性。国培学习心得体会篇2在文理学院的“国培”学习已经进展了五个周，给我们授课的有来自西南大学、重庆大学、文理学院的老师〔大多是教授、博士〕，有来自重庆市教科院的专家，有来自局部区县的教研员。授课的内容非常广泛，有哲学、政治思想、法律、历史文化、教学科研、教育纲要解读、课标解读、授课技能技巧、课堂教学形式、教学艺术、教育理念、现代教育技术等等，教学方式上除了听报告，听讲座，也有动手理论和集体活动，总而言之，算是内容丰富，形式多样。就我自己而言，我的专科文凭是参加四川省高等教育自学考试获得的，是实实在在付出了时间和精力的，这个文凭是有含金量的。虽然专科文凭对如今的很多人来说未免觉得轻飘飘的，但是我自己知道，这个文凭对我个人素质的进步是起到了作用的。可要说起我的本科文凭就惭愧了，除了付出几千个大洋，别的什么也没付出，所谓的函授、电大，我不能说所有的都是假的，反正我是绝没有下什么真功夫就轻而易举地获得了这个所谓的本科本本的。没有正正规规地进入过大学校园学习，一直是心中的隐痛和终身的遗憾。这次国培虽然短暂，文理学院也不是什么好不得了的高等学府，但是我还是感到很幸运，姑且不管能有多大的收获，也不寄望于就此打通我的“任督二脉”，但是有那么一点儿时机亲自聆听教授呀博士呀这些知识精英的开导和启迪，起码应该会有助于我认清自己的浅薄和弱视，为以后的学习明确方向和形势。前面五个周的讲座绝不能说堂堂精彩，次次有用，从我的视角出发，我认为有的所谓专家虽然不是北师大那位著名的教授钱志亮先生所说的“很多所谓专家就是专门骗人的家伙”，但是有的“专家”确实是虚有其名，浪得虚名，他〔她〕们没有自己的学术思想，外表看起来“着作等身”，其实几乎都是人云亦云，胡编乱造，满口空话套话，与其说是“平淡”，还不如用“枯燥”来形容，他〔她〕们的讲稿都是东挪西腾弄出来的，完全没有形成自己的东西，分开了讲稿，他们就会“无话可说”、“江郎才尽”。这类人外表虽然是很光鲜的，动不动就是什么国家级名师、研究员、课标专家、教材编委等等，要么到过美国、____，要么到过欧洲，其实不是他们有多么不得了，而是他们的“椅子”不得了。就我个人而言，最不喜欢听的讲座是有关“教学科研”、“政治思想教育”等方面的内容。我认为，作为普通的从事根底教育工作的老师，最应该做好的是教育教学工作，而所谓教学科研，一是没时间去做，二是〔也是最主要的方面〕没程度和才能去做。这些年中国的学术____空前严重，这其中中小学的所谓教学科研就起到了推波助澜的作用。在我们身边，有的人连根本的文化素养，知识功底都很缺乏，却堂而皇之地搞起了教学科研，经历一套一套的，论文着作层出不穷。外人不晓得，可我们自己是清楚的，这些都是假的，全是抄袭和剽窃的结果。在如今这个信息社会，电脑时代，要搞点抄袭和剽窃简直是太方便了，真是不费吹灰之力，这为有的人撰写所谓的“学术论文”，获取“学术成果”提供了捷径。如今基层的中小学校，无论是城市，还是偏远乡村，哪一所学校没有轰轰烈烈地搞几个课题？并且还动不动就是市级课题、国家级课题。其实并不是下面学校的校长、老师们想这么搞，而是“上有所好下必效之”，对学校来说，这其实是劳命伤财的费力不讨好的事情，不但每个课题要交数目不菲的申报费、开题费、结题费，还要时不时的态度无比忠诚的请“专家”们来审查、论证，除了要搞好“桌面工作”，私下里每个专家的红包自然也是断断不能少的。学校和老师不搞课题吧，上面会说这个学校不重视教学科研工作，老师们不思进取，花钱搞了课题研究吧，也不见得能挣得多大的面子，因为你有的，别的兄弟学校也有，说不定还更多。其实大家都心照不宣，都明白不过是花钱买来的而已。真正从中得到好处的，就是上面那些“专家”和参与“课题研究”的老师。目前中国根底教育问题多多，可是我们的课题研究研究了这么多年，花费了大量的人力物力财力，起到了作用吗？真正解决了大家关注的什么问题了吗？没有，纯粹没有！反过来说，比拟成功的魏书生一类大师的教育教学改革经历，全国真正有影响的一些地方和学校的教学改革〔比方洋思经历、杜郎口改革形式〕，哪一个是靠“课题研究”弄出来的？所以，这次的国培学习中安排的有关教育科研报告我是非常不感兴趣的，心里是非常厌而远之的。国培学习心得体会篇3《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进展全面开展教育的重要形式。”《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿的天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为根本活动”。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一局部，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心安康开展，培养良好品行，而且能增长幼儿的知识，开展智力。每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的荣耀，数都数不完。来自海口市机关幼儿园的何老师给我们带来的专题讲座《玩转游戏》。何老师让我们回忆童年中最让我们快乐、最难忘的游戏。说到童年游戏，大家脸上的微笑就不断。通过何老师组织一起玩游戏，我懂得了游戏是符合幼儿心理特点、年龄特点的一种独特的活动形式。我们要成为一名富有游戏精神的幼儿老师，保卫童年、呵护天性、善待成长。游戏是促进幼儿智力开展的最正确活动。通过游戏唤起幼儿的兴趣，集中注意力，充分发挥想象力和创造力，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，促进幼儿智力开展。按照皮亚杰的理念，从认知活动而言，游戏是同化的过程。幼儿玩游戏越多，他们智力会开展更好一些。陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种才能是在游戏中获得的。幼儿园教育是终生教育的奠基阶段，我们应该因地制宜地施行素质教育，还要从小培养良好的行为习惯。俗话说：好习惯难养成，坏习惯一学就会。只有在良好的教育环境下渐渐地养成好习惯，长大才不会走弯路。如今社会的青少年犯罪例子比比皆是，这是需要反思的，这都是从小缺乏正确的教育的缘故。我们应该营造一个良好的学习环境让幼儿可以更好地正确开展，幼儿园还应该与家庭、社区亲密合作，与小学互相衔接，综合利用各种教育资，共同为幼儿的开展创造良好的条件。国培学习心得体会篇4一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。全面准确地理解社会核心价值观，是践行的根本前提。践行社会核心价值观，不能停留在说的阶段，如今就要做起来。将社会核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建立全过程，同改革开放的理论经历和伟大成就联络起来，同全面建成小康社会的奋斗目的联络起来，我们就能不断形成更加广泛的价值认同，不仅为国家开展助力，更为民族进步铸魂，为中国梦铸魂。脚下沾有多少泥土，在群众的心上就会留下多少印迹，群众就会为你送来多少芬芳。作为党员干部，自觉把热爱人民、热诚为民当做践行社会核心价值观的坚决追求，才能成为一个为人民群众所拥护和崇敬的好公仆。古训云：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”敢于担当，让群众满意，首要的是干好自己分内的事。这里说的分内事，不是别人强迫的要求，而是基于工作需要的自觉承当；也不是自己能承当多少就承当多少，而是岗位有多少需要就要有多少承当。现实中，有的领导干部却好大喜功，热衷于搞____，有的因事小而不为，觉得小事情干不出什么名堂；有的因无趣而不为，对从事的工作存有厌烦情绪，把效劳人民当作一种痛苦的差事，多干一些就产生抱怨情绪；有的因无利而不为，这些人对自己的工作本来也挺满意，干得也很起劲，可上下左右一攀比，就觉得自己干多了吃亏了，便不安心于分内工作。这些都是宗旨意识不牢、价值观不端正所造成的。要真正做到让群众满意，就应自内而外地视人民如父母，把群众利益高高举过头顶，为了群众利益而主动承当，主动作为。孔繁森说：“我们在很苦，但不能白苦，要苦就要苦知名堂来。”事实上，真心为民的人往往都是擅长担当的，他们讲究科学，使巧劲、不蛮干，追求事半功倍。做到擅长担当，就应多问计于人民群众，因为人民群众中蕴含着宏大能量和无穷智慧。要坚持开门纳谏，认真倾听群众呼声，充分调动群众参与建立开展的积极性。“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”。党员干部都能怀着一颗真诚为民的心，坚持从群众中来，到群众中去，做到与群众心心相印，以心换心，群众遇到闹心事操心，碰上难心事上心，有了烦心事尽心，把心交给群众，做到“群众伤情处，是我动情时”，“群众所盼，是我所办”，那么“让群众满意”就不会是一句空谈。基层群众的难题就是党员干部的“考题”。所谓“难题”，就是影响群众利益，制约基层开展，依靠基层自身力量无法或无力解决，需要上级帮助解决的困难。解决这些难题，既是基层所盼，也是领导和机关职责所系。在教育理论活动中，大局部领导和机关干部可以积极主动为基层排忧解难，亲密了机关与基层的关系。但也有个别同志在为基层解难题时挑肥拣瘦，容易办、见效快的事态度积极、行动迅速，事情刚有点眉目，就开场总结上报经历；有的口号喊得震天响，需要多方协调、费时费力的事，或推诿塞责，或找各种借口迟办、不办；对办起来难度较大的事，领导推一推，机关动一动，沉不到底、帮不到位，有的甚至出现“半截子工程”，不但难题没解决，反而带来新的问题。开展教育理论活动，重点要解决群众反映强烈的突出问题。突出问题即是“考题”，考的是机关对基层的感情和态度，反映的是领导和机关的形象和作风，检验的是教育理论活动获得的成果和实效。群众的眼睛是雪亮的，领导和机关对基层群众的感情有多重，在基层群众心中的形象就有多高。以什么态度对待基层群众和基层难题，决定了基层群众对领导和机关的认可程度。社会核心价值观的生命力在于理论。良好道德风气的形成，就在我们驰而不息的努力之中。为者常成，行者常至。社会核心价值观从来都不是高高在上的教条，道德的力量蕴藏在每个人的心中，唯有付诸行动才能实现价值。国培学习心得体会篇520xx年的八月，我有幸参加了兵团国培方案骨干老师培训学习,感谢领导给了我这样一个难得的学习时机。这次培训每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。国培是一种进步：进步我们老师的专业知识和理论内容;国培是一种探究：让我们与专家互相交流讨论;国培是一种沟通：让我们不同地区的老师互相沟通;国培是一种享受：享受专家悦耳动听的讲解;国培是一种感悟：让我们在教学中有所觉悟。我认为，“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，有利于提升我们实际的教学本领，国培的许多内容是因事见理而不是就事论事，是独辟蹊径而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟马旧路，是反弹琵琶而不是顺水推舟，是同中见异而不是照葫芦画瓢。国培给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法有了更新更全面的认识。通过这段时间的培训让我受益匪浅，在此期间，我认真记下国培学习心得，积极发表文章，踊跃地与同行们参与互动交流，并按时高质量地完成作业。下面是我在这次培训期间所学的点滴收获。一、更加全面深化地理解了新课标理念本次培训，来自天山区教研室的蔡春锦老师为我们详细解读了新旧《课标》之间的差异，使我体会到新课程教学应该是“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培养学生的才能为中心，为重点。我逐渐明白：语文姓“语”，语文教学要表达“一个中心”“两个根本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。“两个根本点”即培养语文才能(听、说、读、写、书)，进步人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。二、采他山之玉，纳百家之长我们还分别聆听了几位专家的讲座，例如：石河子大学师范学院心理系郭力华副教授的《老师心理安康与学生心理辅导》、南京师范大学老师教育学研汤振纲副教授的《小学语文教学设计与基于课例的教学反思》、安徽省特级老师洪胜的《小学语文有效学习指导》、江苏省特级老师高子阳的《儿童创意写作教学谈》和《整部书教学假设干问题》，真使我令人耳目一新，受益匪浅。专家们的教学理论和案例分析^p，给我们小学语文老师指明了方向之路，防止我们走弯路。其次，我们观看了四堂专家示范课。在课堂上，老师都当了学生学习的引导者，领进学生深化文本中去，很文本展开对话，挖掘文本中的闪光点。激发学生探究和解决问题，而且还借助于多媒体教学，让文本内容形象和详细化，能让学生更容易理解和读懂文本内容。还把设计意图和理念写出来等等，这些教学都是值得我学习的借鉴。三、国培促进我的专业开展，让我不断成长这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去进步。因此，我对自己的教学有了新的认识：1、转变老师的角色地位。新课标倡导“以学生为主体，老师为主导”的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重根底知识与根本技能的根底上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。这就要求老师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。老师不再是学生的.主宰，老师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，老师只是鼓励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生理解自己的特长、潜能，为学生的开展提供指导。2、重视学生参与式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的课堂，谈不上是开展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程施行以来，新课标增强了知识的实用性，进步了学生的参与度，充分表达了以学生开展为本的精神。因为只有在一个开放的、活泼的师生间的活动内容中，老师才能开展丰富的教学内容，老师的教才是为了学生的学而效劳，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而老师组织活动的才能对于课堂参与式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创造互动时机，让学生与学生互动，老师与学生互动，激发学生学习兴趣，进步学习效率。3、改变对学生的评价观念。新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目的多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与别人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的才能，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。4、终身学习，不断充电。通过学习和反思，我认识到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦担由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且如今的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经历记录下来。在整理中考虑，在行动中研究，这将是我今后所追求的目的。同时老师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的研究，即不是在课本上进展的研究而是在教学活动中的探究。总之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与考虑是永久的，通过这次培训，我进步了认识，理清了思路，找到了自身的缺乏以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身开展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。“腹有诗书气自华”，是对老师的真实写照，点点滴滴地积累，细细地品味，就会从学习中收获精彩。其实，教育就是生活，做为老师能做好教育，也就能拥有一份美丽的生活。国培学习心得体会篇6来师大参加这次初中化学国培刚三天我就感触很多，专家教授们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思：由于我们学校图书室迎省检，我赶到时已经是破冰训练的尾声了，看到许多同行兴高采烈的样子，我不得不在遗憾中完毕了第一天的课程。第二天上午，听的x桂平教授的《班级管理》，她提到了当前学校纪律问题的现状：学校纪律问题愈演愈烈；学生由内控走向外控；老师表现的疲惫与无奈。这不正是困绕我们许许多多同行的现状吗？想想我们现实中的对策，除了惩罚还是惩罚，但问题不是一天比一天更加严重吗，甚至连课堂教学都受到了很大的冲击，这正是我们农村中学普遍存在的现实啊，这正是我们急迫需要解决的问题啊！x教授并不是只用单纯的理论来教授大家解决的方法，而是用实际的案例来提醒其中的道理，是啊，学生的行为是为了满足他的需要，每个人都有满足需要的独特方式，只不过有的学生在满足需要时选择了错误的行为导致了纪律问题而已，而我们老师不当的奖惩使问题逐步晋级。只有从原理上得到了认识才能得到解决问题的真正方法，我们要教给学生社交和遵守规那么的技能，也必须给学生一定的指导和足够的时机，让学生学习和练习。x教授的纪律辅导方案让我很是受益，而其中青蛙跳水和分享财富等几个小游戏更是深深的吸引了我，几个简单的小游戏，学生不仅在其中练习了倾听的技能，也有助于改善师生间的关系。随后，承德天卉中学胡校长在《根底教育课程改革》中介绍了他们先进的教学方式，我被他们的大单元教学和高效课堂深深的吸引了……通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升，我一定要抓住这次“国培”机遇，学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，让我们的课堂更具有生命活力。国培研修学习的过程，也是我不断成长的过程，教授的讲座从各个角度剖析了老师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联络自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬，做到心中有数，会在今后的教学中少走弯路。经历的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。国培学习心得体会篇7我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学语文国培培训。在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。"国培"学习使我这个有近____教龄的老老师更加全面深化地理解了新课标的理念。新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。"国培"专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期语文教学的精神本质，为教学才能的提升奠定了根底。"国培"学习使我们全面理解了小学不同学段、内容的特点。小学语文是一个系统工程，既要整体把握，又要分段理解、分析^p、探究。"国培"专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深化文本探究，科学"备课"，有效施教指明了方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫