2023年度语文教研活动总结

2023年度语文教研活动总结

语文教研活动总结

语文教研活动总结范文集合10篇

语文教研活动总结

篇1时间过的特别快，一学期刺眼就要完毕了，根据惯例，要对本学期的教研进展

总结，回忆这段时间的工作，我颇有感受。经过大家的努力，教研工作得以顺当实施完成。

一、根据规划开展教研活动，提高教师教学力量和教学水平

1、仔细积极地开展了观看优质课视频活动，促进教师集体教学水平的提高。活动中，我们仔细的学习，也进展了积极的争论，其中袁教师，齐教师，亢教师，边芳芳，郑小亮教师每次的见解不仅有自己的想法，而且还和我们共享了他们工作中的珍贵阅历。

2、结合学期初的工作规划开展了一系列的教研活动，本学期我们围绕“朗读”这一主题，完成了一系列的教研活动，有效的的调动了学生的朗读兴趣，对学生的朗读也有了肯定的方法的指导，对于朗读的评价我们也在努力的完善着自己，让学生朗读已经渗透到了我们的教学中，到达教学相长的目的。盼望在以后我们的课堂中，仍旧坚持让学生多读，让学生有兴趣去读，由于好的课堂肯定是书声琅琅的。

二、仔细完成教学反思，促进自己专业的成长。教研组的每一个教师都仔细的完成了本学期的反思，尤其是四年级和三年级的教师们每次都不用提示，积极主动的去交，每次都是他们先交，书写教学反思是一种习惯，是提高教师的自我

评价力量，提高教师教学水平最行之有效的方法，课后反思可以使我们熟悉到自己教学中的缺乏，可以

总结阅历教训，可以使自己今后的教学过程更充实，更完善。使自己的教学阅历更丰富。

三、努力转变自己的教学，让自己的课堂呈现新的理念

1、教学标兵的评比课

由李微微教师代表我们学校讲的，通过她的课我们可以看到她向我们呈现的是这一学期我们所坚持的以读代讲，在读中悟，尽量让学生多读文本，充分的注意了学生这一主体，这与她个人的努力是分不开的。

2、外出学习的汇报课

本学期4位教师外出学习，为大家带来了2个讲座，2节汇报课，从2个讲座中我想大家肯定有不少收获，2节汇报课，也向大家呈现出了新课标所要求的教学理念，注意根底学问教学，注意学生的读，等一系列的细节，学习的教师有收获，带

给大家的也是有肯定的收获的。

在今后的教学中，我们要不断的学习把这种新的教学理念渗透到我们的教学中去。

四、同课异构按部就班进展

为了在教学中相互学习和提高，我们按时进展同课异构活动，这个活动我们还是要进展下去，只要你重视了，你就肯定会有收获。由于这是一个向别人学习的最好的时机。

五、依据教研主题进行了“美文朗读”竞赛

激发了学生们朗读的兴趣，让他们也对语文学科有了一个新的熟悉。

虽然本学期的教研活动得以顺当完成，但反思下来还是存在许多问题：

六、教研组工作存在的缺乏：

1、有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有充分发挥出教研活动应有的作用。这跟我自身的力量也有关。下学期假如我连续担当教研组长，我会努力的做好每一次教研，争取让大家每次都有收获。

2、个别教师对教研组活动重视不够，参与活动的积极性不高。

3、学生活动开展少，对学生力量的培育不够，在学生活动的组织上还有许多欠缺，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、对学生的课外阅读指导还不够，我们本学期提倡同读一本书，但是只是新奇了一阵，过后对学生的指导和要求几乎就没有了，成了虎头蛇尾。

七、下一步工作的几点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，促使教师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。

2、严格抓好教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和

作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平，从音体美考试来看，我们的学生真的很好，不要只从成绩一个角度去

评价学生，我们要多角度的去熟悉学生，这就需要我们讲究方法，把眼光放长远，增加他们的自信，一旦孩子们的自信念树立了他的潜能是无限的，所以说下学期我们要有一系列的班级活动贯穿于我们的教学中，我们要从不同的角度去培育学生，观赏学生

评价学生，而不是单一的只从成绩去

评价一个学生。

4、下学期的教研活动我们每一个人都是主角，在教研活动中我们每个人要有自己的想法，自己的见解和

大家共享，不要怕说错，我们要努力的为自己营造一种良好的教研气氛。

5、关于听评课，本学期发觉我们的评课方向不太对，总是说好的，那这样不利于我们自己的提高，我们要敢于说出缺乏，这不仅是对别人的一种负责，也是对自己的负责。

6、以后同读一本书活动会持续下去，所以我们要赐予学生阅读习惯的培育以及方法的指导，要舍得让学生花时间去读，它不会耽搁你的学习时间，只会为学习注入新的力气。

总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成绩，但我们也看到了困难和缺乏。我们信任，在

总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。

语文教研活动总结

篇2时间过得真快，转瞬间一次经过筹备两周的哄哄烈烈的教研活动又告一段落。在活动中，全体教师都仔细地参与了学习。从发放的资料复习状况看，教师们都复习得很仔细，有的教师还在资料上圈圈画画，提出自己的方法和不同的看法，有的还做了笔记。

由于有新的状况变化，我们的规划提前在今日下午开展。我教研组召集全体教师们在我校三楼办公室进展根底学问水平测评。教师们都单人单桌，大家都仔细认真的完成了此次测试。晚上经过我教研组的加班加点批阅，最终揭晓了教师们的成绩。

一、取得的成绩。

此次参与考语文学问测试的有四位教师，李朝海教师、滕久阳教师、田玉教师、李增菊教师。有两位教师分别取得97分和96分的还成绩，有一位84分，还有一位78分，平均分90分。总体看这次根底学问测评考出了教师的根本水平。

二、存在的缺乏。

有一位教师到现在还不知道字母表。有两位教师还不知道整体认读音节有几个，甚至把复韵母当整体认读音节。大家教师都有一个通病就是不会修改简单的病句。

三、下步准备。

教师要给学生一杯水自己得有源源不断的泉水，所以紧跟时代步伐，必需加强学习，针对教师的缺乏，引领全体语文教师利用课余时间多学习，多探讨、多总结。

总之，在渗透教育法制的根底上提高学生学习是我们每个教师追求的最高目标，为了这个目标，我们始终且永久的工，奋斗着。

语文教研活动总结

篇3不知不觉，本学期工作已接近尾声了。回忆这一学期的教研工作，有成绩也有缺乏，下面我对这一学期的语文教研工作做出了如下总结。

一、制定规划，指导全局教研组规划是落实学校教学工作规划的重要环节。

因此，在开学之初，语文组全组教师依据学校教学工作规划，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重争论，确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和详细任务。同时，在实施过程中，语文教研组组长协作本校教科研室和教育处，对工作规划的开展进展定期的检查小结(如检查教师的备课、批改、辅导、听课等)，以努力到达工作的目标。实践证明，在科学的教研组规划的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了规划的导向作用。

二、学习理论，塑造自我新课程的实施，使我们的学校和教师都面临着一个共同的问题如何理解把握新课程的精神实质，转变教学方法，落实课程改革的各工程标。

由此而提出了一个非常锋利的问题教师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比拟紧急，送教师外出学习，人力、财力都有会遇到肯定的困难。因此，本校以语文组为龙头，建立以校为本的教学讨论机制，正在探究一条教师的自身进展之路。语文组每月定期组织教师学习理论学问，规定每位教师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记，同时教师之间相互传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业学问，提高教师的理论素养。同时，语文组正在着手探究参加、对话、共享式校本培训方式，强调教师之间的双向互动，引导教师学会理性地思索教学问题。固然，这个方案正处于探究时期，在这一学期所做的成绩并不显著。同时，这学期由于各种缘由，关于开展参加、对话、共享式校本培训方式的课题讨论没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的讨论。在以后的教学过程中，我们语文组

将和教育处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进教师合作、进展的学校文化，形成宽松的环境和开放的气氛。

三、集体备课，资源共享

本学期的集体备课都是4位教师集中在一起，不分年级、隔周一次。

备课的内容主要集中在初一的新教材，备课的篇目由初一教师定。备课前全体语文教师查阅资料、钻研教材、探讨教法，然后把每人的资料在备课活动中相互沟通，针对教学中消失的新问题全组教师共同探究、解决难题。同时在执教后由初一教师写好教学反思，思索、反省、探究和解决教育教学过程中存在的问题。教研组长协作教育处也对教师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强治理和监视，以期提高语文教师的教学水平和教学质量。固然，由于本校语文教师较少，在资源共享上还很有限，在以后的教研工作中我们不仅要做好本校教师的横向支援，还要走出校门，和其他兄弟学校做好纵向联系。

四、积极参与科研活动，沟通信息由于我校地处农村，各种新的教育教学理念比拟落后，为了转变这一状况语文组除了加强教师的自身学习外，还利用学校有限的经费积极参与各种科研活动。

鉴于经费的问题，每次参与活动的一般只有一人。这一学期语文组主要参与了初一语文教师的新教材培训、十七中组织的初一语文新课程教学研讨会、瑞安中学承办的温州市中语会教学年会等活动，参与活动的教师要求做好笔记，回来后把学习的内容写成书面材料，在组内介绍、汇报和争论。这一活动使教师学到了更多的学问，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。

这一学期区教研室到我校进展调研，为做好这一工作全体语文教师共同努力，每位教师仔细备好一节课，积极把新教材的理念运用到实际教学中。区语文教研员仔细听取了我校的语文汇报课，赐予了表扬的同时也指出了其中存在的问题和缺乏。语文教师还就在新课程实施过程中消失的困惑和教研员沟通了看。同时，这一学期语文组教师还积极参与了区教研室组织的各种竞赛活动，如初中语文教案评比活动(全校有3位语文教师参与吴祖速、聂维平、陈敏)、中学语文说课竞赛，并在这些竞赛中取得了不错的成绩。回忆这一学期的教研活动，感受很深。教师如何成为具有自觉改良意识与自我提高力量的专业人员?如何树立教师的终身学习意识，使之变成学习型教师?除了加强教师的.自我学习外，教研组还要发挥其导向、引导作用。教研组要充分利用本地资源，加强教师的校本培训，发挥教师的集体才智，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通和合作。对于我们这样师资力气比拟薄弱的学校，教研组的工作仍任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，要想提高语文教师的自身素养，教研组的引导是关键。在今后的工作中，我们语文教研组将取长补短，容纳百川，在全体语文教师的共同努力下，不断地提高自我，以使语文组成为真正意义上的学习型组织。

语文教研活动总结

篇4时间匆忙，回忆本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组依据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等根底性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所提倡的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有规划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下。

一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性

每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的学问把握更坚固，教师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

另外，加强教师理论学问学习，再读《新课程标准》；常常访问语文特地学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求的教学，确保孩子化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。

二、以进展为目标，提高学生的语文素养

语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。教师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培育目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面，让教师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的标准性，写字的工整性，读书，写字的姿态等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和教师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进展展览及嘉奖。

三、以常规为核心，安排好每次教研活动

教学工作以做好常规为根本，在教师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好教师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级教师集体商讨，第一次教研时进展说课，全组成员发表建议，并参加听课。其次次教研时进展反思，议课，教师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进展四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位教师仔细写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

语文教研活动总结

篇5光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个布满挑战、富有收获的学期完毕了。回忆我们丁村中学语文教研组本学期所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，既有值得连续发扬光大的成绩，更有应当引以为戒的缺乏。现总结如下：

一、本学年教研工作目标完成状况

本学年我校的语文教研工作在学校教育处的领导下，在教研处研详细组织下，仔细贯彻学校教学改革根本思想，围绕

聚焦教学，让课堂焕发生命活力

这一总目标，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。

二、本学年教研活动详细实施状况

1、连续仔细组织教师学习了新课程标准，转变了广阔语文教师教学观念。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解把握了新课程的根本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。

改革教学模式势在必行，本学年每位语文教师都加强了对

语文教学表演性理论

的了解和学习，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效果。广阔教师相互学习，取长补短。改革了

满堂灌

的课堂教学模式，注意了培育学生的创新意识及实践力量，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后仔细评课、仔细分析，到达了共同提高教育教学力量的目的。

2、加强了学生书写训练，仔细上好了写字课，并且要求全校学生每天仔细书写50个以上的钢笔字，学生书写水平有了很大提高。

3、加强了学生课外阅读的训练，这一点从同学们摘抄本上丰富的课外学问就不难看出，通过学生们对课外学问的积存与运用，学生的课外学问丰富了，阅读力量和写作水平都有了很大提高。

三、本学年教研所取得的成绩

经过全体教师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广阔语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。语文教学

少、慢、差、费

的现象也得到了不同程度的转变。

四、存在问题

由于我校是一所农村中学，教研水平坦体上还不高，局部教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够娴熟。班级之间语文教学质量差距较大，进展不平衡，教师

满堂灌

现象时有发生，学生被动承受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学构造尚未彻底革除。很多学生存在高分低能的现象。今后我们将连续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。

语文教研活动总结

篇6本学期，我们语文教研组在校领导的关怀、教育处的直接指导、以及全体语文教师的共同努力下，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究力量为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，圆满地完成了既定的工作规划，在诸多方面取得了较好的成绩，现将上学期的工作总结如下。

一、仔细学习理论，更新教育观念，进一步加强课堂教学改革

教研组是教师们工作生活的家园，更是教师们相互沟通沟通的桥梁，在教研组治理中，我们坚持“以人为本，构建和谐教研组”的治理理念，充分弘扬我校教师敬业爱岗，团结协作的优秀传统，相互理解，取长补短，教师们相互关怀，相互信任。共创语文教学的新天地。作为学校的学科组――语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组教师仔细研读了《语文课程标准》，学习了县教研室的文件精神，把握课程的根本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。教研组重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不简单，一名优秀的语文教师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。学校为教研组的进展供应了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些详细方法的指导，这是教研组主动进展的契机。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实践推动学校的进展。为此，教研组制定订了一年进展规划，明确了教研组进展的整体目标和详细目标。

二、明确分工，开心合作，连续重视书香校园的创立工作

学校在任命教研组长的根底之上，还分别任命了三位备课组长，分管初一、初二、初三语文备课组工作。三位备课组长在工作中相互协作，互通有无，一方面扎实抓好分管工作，另一方面常常沟通工作状况，使得各项工作都能高效有序的开展。开学初，教研组各方面的工作都实现了严格的制度化治理，表达了治理的科学性、人文性，提高了治理工作的效率。在治理制度化的同时，我们充分熟悉到“人”的核心地位，我们的各项制度在制定的时，都充分考虑到“人”――教师的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”于“导”，全体教师都把学校及教研组的要求内化为自己的工作方向，充分调动了广教师的工作主动性与积极性，使教研组的工作精彩纷呈，共创语文教学的辉煌。

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篇曾家小学谢炎丽课程标准是教学工作的导航标，《新课程标准》依据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求。近期，曾家小学全体语文教师开展了理论学习学习20xx版《小学语文新课程标准》。

教师们先学习了崔峦教师对课标的解读，了解了20xx版课程标准相比于原有试验稿课程标准，充实与调整的主要内容。有了高屋建瓴的专家引领，教师们又细细研读每一条课标，纷纷圈圈点点做批注，发觉了微调之处：如提出识字减数量、写字提质量；将“初步学会默读”调整为其次学段的目标；特殊提出了口头沟通和沟通的要求；提出阅读、书写与写作的速度要求，并标准了量化指标等。更重要的是《新课程标准》注意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。每位教师仔细学习，并检验了自己学习新课标的成果，抒写了学习新课标的感受，并进一步反思了自己的教学实践。

短短一个下午的学习，教师们收获颇丰。《新课标》为我们的语文教学灌入新的雨露，滋润语文教学这片沃土。在《新课标》的指导下，我们的教育教学工作逐步远离偏、难、繁，向着感悟、探究、综合、运用等方面进展。让我们永久对课堂布满激情和幻想，让激情和幻想成为我们学习永不枯竭的源泉和动力！

语文教研活动总结

篇本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，以教学教研规划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化教师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺当开展和教学质量的稳步上升。

一、加强理论学习，用课改精神指导教学讨论

课程改革根底教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授学问和承受学问的关系，而是公平、沟通、互动、和谐的关系。因此，教师必需加强理论学习，更新

观念。本期，我们教师仔细学习了《根底教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。通过学习，教师对《语文课程标准》鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标有了糊涂的熟悉，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将把握的新理念，新方法转化为平常的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，教师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍等，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。

二、仔细落实校本教研。

本期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥名师、骨干教师的引领作用。邢政教师对教材的把握，对课堂的驾驭，特殊是他的教学机灵，课堂生成，都是精彩的；郑苏芹教师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的讨论，都是特别值得其他教师借鉴的；还有汪洁教师良好的综合素养，都是我们组开展校本教研珍贵的资源。

我们充分利用这一资源，实行多种形式，开展校本教研。如聚在一起，不拘形式地讨论教材，讨论教学中消失的问题，走进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进展专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中消失的一个个实际问题。如：长课短教（六年级要挤出大量的时间做练习），作文教学中的细节描写和表达真情实感等等，收到了实效。

三、加强常规教学治理

教学常规治理是教学质量的保证，只有把教学常规治理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规治理中，我们主要抓了以下环节：

1、自检：治理上，努力表达“以人为本”的思想。要求每位教师对比有关制度，检查自己全部的常规教学是否标准，准时调整、改良。

2、互观：组长牵头，组员间互观沟通，比方组长在查教案作业时发觉特殊好的，就拿出来大家相互学习，取长补短。这也加强了随机教研。

3、备课：集体备课和独立备课相结合。特殊强调共性化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进展研讨。备课教案首先自查，然后定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂。

4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们实行了对课堂教学质量自主治理与催促治理相结合的方法，增加了教师的仆人翁责任感，教师们课堂教学都是特别严谨的，是有实效的。

5、作业：一是我们要求教师要自主地发挥自己的聪慧才智，针对不同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写学问的训练；二是强调课外学问的积存；三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本学问的积存训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。

6、考试：教师怀着剧烈责任心主动仔细地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习，促进教师提高，改良教学的手段。不管是单元检测还是期中考试，我们都进展了仔细地分析。并对单元测试中成绩较差的学生进展单独辅导，以保证他们成为合格的小学生。对考试中的前几名学生也进展跟踪、调研、细致分析卷面，分析他们所把握学问的构造状况，查漏补缺。

在全体语文教师的共同努力下，我们小学部的教研活动取得了肯定的成绩，也得到了学校领导的全都好评。在以后的教育教学中，我们要戒骄戒躁、取长补短，使我们语文组的教研活动百尺竿头更进一步。

语文教研活动总结

篇5月23日上午，xxx其次中学、xxx中学、xxx中学、xxx中学组成的“四校联合体”区域教研活动在xxx其次中学召开。参与教研活动的有xxx教师培训中心主任xx，副主任xx、教研室语文教研员王x、此次活动负责人xxx中学副校长宋xx以及相关学校的主管业务副校长和教师，共三十余人。

整个教研活动分为两个局部：一是课堂展现，二是课后研讨。四所学校分别选派一位教师做针对《宏大的悲剧》进展同课异构、长文短教的精彩展现。4位做课教师，细心备课，充分利用教学资源，面对全体学生，到达教学目标，教学方法敏捷，注意实效，课堂教学与实际生活严密联系，为大家呈现出了独具特色的生动课堂。

课后研讨会上，首先由做课教师说课，然后由听课的领导和教师对每堂课做出评价，大家畅所欲言，气氛非常热闹。经过近两个小时的研讨，大家求同存异，中肯评价，总结出了很多值得借鉴的做法。最终语文教研员王鑫对4位做课教师的优点赐予表扬，缺乏予以恳切的指出，同时也对长文如何短教进展指导。听课的教师受益匪浅，做课的教师得到了点拨和提高。

本次区域联合体教研活动取得了圆满胜利，促进了本区域校际间教师的沟通，到达了相互学习教学阅历、共享教学成果之目的。

语文教研活动总结

篇1一、此次活动的胜利之处

每位教师做了细心预备，充分发挥出了自己的水平，都在践行“自学互帮导学法”的课改理念，课堂教学发生了可喜的变化：

１、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了细心预备，备课都非常充分。

２、注意根底，狠抓落实。能娴熟的驾驭教材。

３、重点精确、突出，能抓住关键正确处理难点。

４、突出学法指导和学生的主体地位。设置问题科学，使学生有充分的思索时间。

５、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分表达了“方法比学问更重要”的新课改精神。

６、都留意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。

７、都能面带微笑，与学生打成一片，形成了特别融洽的师生关系。

二、教师们有着各自不同的风格特点

李良国教师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有剧烈的感染力和极强的煽动性，擅长诱导学生。

陈以康教师导入一环作得好，有效激发了学生的学习动机，教态和气自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言洁净简练，娓娓道来，韵味无穷。

袁莉华教师作为一名年轻教师，富有亲和力，教态自然，点评问题精确到位。

杨远锐教师作为一名老教师，驾驭教材敏捷自如，与学生共同协商教学目标，教学中互帮时特殊关注学困生的学习活动。

陈林教师作为一名