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文档简介

27我的“长生果”课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有()个自然段,我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍:把课文读通,圈出不认识的字词查字典解决。第二遍:把课文读懂,明白课文主要讲了什么内容。第三遍:把课文读透,能提出自己的疑问并尝试解决。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)比喻()过瘾()书籍()如饥()似渴报偿()沉甸()甸馈()赠磁()石委()屈酵()母皎()洁借鉴()呕心沥()血2.多音字注音并组词。差()3.根据意思从文中找出相应的词语。(1)形容光彩流动闪烁。()(2)时间长,日子久。()(3)指对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔,神态恍惚。()(4)各种漂浮变化的想象和同群鸟飞起一样。许许多多的感想连续不断地涌出。()(5)读书只领会精神实质,不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概,不求深刻了解。()我能选择其中的一个或几个词语说句子:4.积累好词佳句。不求甚解牵肠挂肚不言而喻驳杂千篇一律沉甸甸别出心裁馈赠大显身手呕心沥血

在记忆中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。我还积累了一些优美的词句:①“瘾”“甸”“鉴”是前鼻音,“偿”是后鼻音,不要读错。②“酵”读jiào,不要读半边。①“差”,多音字,查字典区分:chāi,被派遣去做的事;chā,错误;chà,不好,不够标准;cī[参差]长短、高低、大小不齐,不一致。②“奔”,多音字,查字典区分:bèn,直向目的地走去;bēn,奔走,急跑。解释词语中难以理解的字,进而理解整个词语的意思。例如,“浮想联翩”中“联翩”是理解该词的难点,意思是鸟接连不断飞翔的样子,形容连续不断。所以“浮想联翩”就是指许许多多的感想连续不断地涌出。自学字词内容感知1.“我”先后读过哪些类型的书?(1);(2);(3);(4);2.这篇记事散文中,作者主要回忆了少年时代的和两次成功的,表达了作者对书的那份浓厚情感和对阅读的热爱,说明了书是人类的,是人类文明的。通过找出“我”的读书历程和两次习作成功的经历,梳理课文层次。能说出读书对资料搜集1.搜集有关本文作者叶文玲的资料。2.搜集有关对读书的看法的比喻句。质疑问难1.从作者的读书经历中,可以看出读和写有什么关系?2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:参考答案：自学字词1.yùyǐnjíjīchángdiànkuìcíwěijiàojiǎojiànlì2.chāi3.(1)流光溢彩(2)天长日久(3)如醉如痴(4)浮想联

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