《15制作小磁针》教学设计(河北省县级优课)-三年级科学教案_第1页
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文档简介

《磁铁的力量》教学设计一、教学目标：（一）科学探究目标：①能说出研究测量磁铁的磁力大小的方法与以前研究其他事物的方法有什么不同。②能设计实验证明磁极的磁力最强。（二）情感态度价值观目标：①愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。②能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。（三）科学知识目标：①能说磁铁的基本特性。②能从实验结果中归纳出磁铁的两极吸引力最强。二、教具准备：条形磁铁、蹄形磁铁、钥匙、钉子、纸、大头针、橡皮、曲别针、塑料尺子、硬币三、教学过程：（一）教学引入小魔术：会跳舞的花朵。提问：小花朵为什么会在盒子上跳舞呢？（二）活动一：磁铁能吸引哪些物体？1、认识条形磁铁、蹄形磁铁和环形磁铁。2、组织学生对身边的材料、及教师准备的材料进行猜测。并进行实验。3、设计一个实验，来证明自己的预测。4、再用蹄形磁铁试一试5、组织全班讨论：被磁铁吸引的物体是用什么材料做的？（三）活动二：哪种情况吸得多？1、既然磁铁可以吸引铁质材料，那么在哪种情况下磁铁的力量最大？吸得最多？2、组织学生实验3、指导学生正确使用尺子：尺子平直不倾斜，看刻度时眼平视直对着数字。4、全班交流5、讨论：通过实验，我们发现了什么规律？（四）活动三：磁铁的什么部位吸引力最强？猜想与假设1、磁铁的什么部位吸引力最强？2、设计一个实验，来证明自己的预测。3、再用蹄形磁铁试一试，看看结果怎么样？4、指导学生得出结论：磁铁让我们知道了一种神奇的力——磁力，磁铁的两端磁力特别强，我们称为磁极。不论什么形状的磁铁，都有两个磁极。（五）拓展：巧取曲别针出难题寻求同学们的帮助。不小心把曲别针掉进盛水的水杯中，想个办法，不让

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