期中考试反思总结001

期中考试反思总结

期中考试反思总结1

经过了两个月的学习，我们迎来了期中考试，说起这次考试，难过啊！

先说语文吧，这次语文老师在考试前，跟我们复习了基础部分，这次我作文得了43分，我的阅读部分和综合性学习只扣了几分，主要在基础的选择题，我错了两题，假如我细心一点，把这6分得到，我就一百分了，以后还是要细心的推断。

数学，我又犯了老毛病，后面的难题都对了，但是有一题，我看错了字母，失去了两分，还有一题，坐标系画错了，失去了八分，嗨！

英语，这是最严峻的，考得好，可以拉许多分，考不好，平均分会下降许多分，所以，无论英语老师的换动，都不能阻挡我对英语的爱好。加油吧！还在可怕英语的同学，站起来吧！

政史，政治，我的选择题没有错，但是我的非选择题错的严峻，我还是到了36分，历史恰恰和政治相反，选择题错了2题，非选择题对了许多。假如政史互补，我就无敌了。

总而言之：以后考试要留意细节。细节。细节，考试审题要细心。细心。细心！

期中考试反思总结2

期中考试尘埃落定。此次考试完全没有复习，就在考前一天匆忙结课，所以说考得是同学的平常学习，更考得是老师的平常教学。考试范围除了书本上的内容外，还有一些课外学问，比如说“列”与“烈”的区分。

看到成果之后有惊喜也有担忧：喜的是孩子们读题审题的力量已有提升，面对不会做的题能够加入自己的分析，如了解了“四点底”的含义后，“列”与“烈”的区分就引刃而解了。收获成果的同时收获了使用学问的乐趣。担忧的是：同学两级分化较为严峻，满分的同学大有人在，但是不达优的状况照旧触目惊心。

反思开学之初校领导的建议，我觉得自己下的功夫不少，特殊是课堂上，利用小组学习的优势来督促一号，二号同学的学与思。课后加紧了后进生的辅导，为什么成果还是不尽人意呢?

我觉得今后要从思想工作方面入手：

1、利用家长会与家长达成共识，摸索清晰孩子们的薄弱之处，家长与老师都要心知肚明。

2、与后进生谈心，加强思想工作，使其熟悉到学习是一门科学严谨的活动。

3、还是要加紧平常的学习，向一堂课要效率，今日事今日毕。

期中考试反思总结3

今日，我们拿到了语文期中考试成果，尽管成果不算太差，但我还是不太满足，我将试卷的错误总结了一下，缘由也找到了，下面请看我的分析。

首先是辩音题，挑ti（第一声）不是挑ti（第四声），这点我错在积累较少，基础也不扎实，平常读课文也没有留意到。

其次点是解释带点字，这个地方最不应当错，这都是老师平常反复讲、补充习题上面也有，可我每次都不能专心记，一共4个我就错两个，这只能充分说明我自己的浮躁。

基础部分最终一个失分点是修改病句，6分6处，我只找出来4处，俗话说得好：一分耕耘一分收获，只有付出才能有回报。修改病句只练过一次，并没有仔细练习，假如我平常能多加练习，就不会失去两分。

拳不离手，曲不离口，多多做题，才能考试考好。比如按课文内容填空，我们平常常常读学问点，做填空题。果真，这类题的正确率比以往提高了很多。果真老话说得没错，业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随。

接下来就是大分题阅读理解了。课内阅读错了一个空，题型是依据自己的理解写句子意思，这些就是多看书，勤写批注的问题。我的读书习惯并不是太好，我现在正在渐渐养成。课外阅读错在最终的一题，一题三分我扣了2分，听了老师的讲析，我明白了我的扣分处就是，没把文章读透，没把问题分析透彻，就下笔做了，这点我也是需要改进的。

最终是习作，扣了两分。我的作文写得并不是太好，这次得分点应当是能略微抓到点，有着自己的思索和自己悟出的道理。

这次考试总体来说并不是太好，我盼望下次可以取得优异的成果。盼望大家能和我一起，将学问转化为自己的东西，并可以做到举一反三，胜利是没有捷径的，只要付出，就会得到自己应有的回报。

期中考试反思总结4

11月15日学校进行了期中考试。从考试的状况来看，我教的两个班的成果很不抱负，针对这次考试状况和同学平常的表现，下一阶段我将做好以下工作:

1.钻研教材，仔细备课。

（1）仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，把握清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

（2）了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

（3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2.组织教学，面对全体。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意激发同学学习数学的爱好，课堂上讲练结合，细心布置作业，作业适量适度，减轻同学的负担。

3．注意基础，精讲精练。

在教学中，我要把基础学问的传授与训练做为重点，实行多次严格训练以求达到夯实基础的目的。在深化理解的基础上，进行学问迁移，娴熟地运用，把学问转化为解决实际问题的力量，在进行新课和复习课时，精选代表性强，质量高的例题和习题，以便准时有针对性地支配专项训练，在有限的.课堂时间内，最大程度地弥补“双基”方面的缺陷。

4．强化训练，查缺补漏。

在教学中，注意训练与检测，准时进行单元检测，起到巩固学问，检测课堂教与学的效果，查缺补漏的作用。依据这次检测的结果来看，我班同学有时在课堂上觉得学习的很好了，拿起书来一看，概念原理什么都明白了，但一遇到考试，或者稍具综合性的题目，需要这些概念，原理解决问题时，却又感觉似是而非，吃不准，解答时消失错误。之所以消失这种现象，究其根源就是平常只注意做题，满意于做对，缺乏对概念、原理的深挖，细抠，没有注意形成广泛的，严密的学问网络。因此，今后在做检测及训练时，设置的习题要结合同学实际，选择那些有多种解法的练习题，让同学精练，做到一题多变、多解、多题一解。开拓外延，分析归纳，使同学做一题，学一法，分一类，通一片。在弥补学问缺漏点和力量薄弱点上，要通过检测题和试卷讲评及试卷分析，找到同学学问缺漏点和力量薄弱点，乐观查找新方法和途径，并在下一次考试时进行针对性的复测，对于个别共性问题采纳简短性专题形式进行集中解决，经过训练，力争把学问不全面等因素造成的考试成果损失降到最低限度。要求同学建立“典型例题库”，和“错题记录本”。对错题进行记录，整理、分析、改正，抓住易错题对其进行深究是提高复习效率的好方法。要引导同学把在各种训练和考试中出错题和失分的题目再做一遍。进行多次整理，对易错易混的学问点进行仔细的总结，关心同学查找缘由，杜绝二次错误的发生。

5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，常常与他们谈谈心，了解学习﹑生活等方面状况﹑家庭状况及遇到的困难，并关心解决。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法应表示深刻的理解和敬重，在批判训练同学时，也应当敬重同学，让同学“亲其师，信其道。”

6.分类指导，分层辅导，个别辅导。

在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作（优、中、学困生）如优生的培育，课上组织优秀生争论难题，典型题，课外增加布置新的内容，课下可个别面批、辅导。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要把握好尺度，大胆降低难以达到的训练要求，放弃估计无法突破的学问，尽量腾出更多自我消化的时间。学困生的工作，难度最大，也是始终影响班级整体成果的组成部分。对这些同学要有急躁，细心和爱心，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，准时找一些简洁的题目让他们回答，让他们鼓起士气、找到自信。同时，我还预备开展“一帮一”教学活动，让每一个成果优秀的同学都与成果较差的同学交伴侣，成为小老师，互帮互学，共同进步和提高。把学困生成果提高工作，当做一场长久战斗去考虑。

总之，下一阶段工作应做细、做实、做好，细节打算成败，付出打算命运，只要我执着地追求，不放弃每一个细节，胜利就会与我握手，辉煌就会与我拥抱。我会以百倍的努力，为提高同学成果而奋斗。

期中考试反思总结5

成果单在今日发了下了，我总以为会考得很好，可是，成果发下来总让我惊异得不知所措。

回到家里，我连自己的成果都不敢告知家长，我只好在房间里反思自己。莫非是我自己认为每一次考试都很精彩，所以傲慢吗?莫非是我在考试前没有人在复习吗?莫非是我对学习的态度不好吗?不，不是的。

经过我的反思，我最终找出了我失败的缘由：

1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。正如毛泽东所说，不打无预备之战。言外之意是没有预备过得事很难做好，而我却没有好好预备，导致失分了。

2、平常没有养成仔细检查的习