听名师讲座心得体会范文（精选12篇）

第页共页听名师讲座心得体会范文〔精选12篇〕听名师讲座心得体会14月8日，我在镇领导校领导的组织安排下听了王文丽﹑武风霞等4位名师的新课程教学观摩课。2天的专家、名师引领，使我耳目一新，感触颇多，受益匪浅，以下是我浅薄的点滴心得体会1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在整个课堂教学中，我感觉到整个课堂表达的特点是将课堂交给学生，注重学生才能的培养、发挥学生主人翁思想，这样就表达了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了安康的开展，建立了平等、和谐、民主的师生关系，让学生成为了课堂上的主人；2、老师无批评、责怪的语言，更多的是鼓励和表扬，整个课堂让人感觉轻松、活泼；老师的教学理念新颖，注重教给学生良好的学习方法；他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。3、把讲解看成是对话的过程，引导学生，把“点拨”、“启发”、“引导”、“鼓励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价表达出尊重、鼓励的原那么。4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的开展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习气氛中到达“思维活泼流畅、创新精神涌动”的最正确境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。短短的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的语文老师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深沉的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、进步自己的关键。更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一局部。老师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。同时，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教育教学工作焕发出新的光荣，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为典范，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美，努力提升我的教学的品位。听名师讲座心得体会2今天，听过名师的讲座之后，感受最深的就是两个字“反思”，这也是王老师讲课的重点所在，贯穿于培训的整个过程当中。培训的过程中，浮如今脑海的多是共鸣，课后细细想来，更多的是收获、是自省，即是“自我反思”。一、激发学生学习兴趣听到不少老师说到“兴趣是学生最好的老师”。我们在教学中常常发现这样一个现象，不管是哪个阶段的学生，也不管是哪门功课的学习，对课程表现出浓重兴趣的学生，考试成绩往往是名列前茅。这类学生在课堂的听课过程中，往往也比拟积极，擅长去积极的考虑问题，积极的答复下列问题，最终会形成一个良性的循环。这很大程度是学习兴趣在起关键的作用，当然我们也不排除有的学生没有很强烈的兴趣，单单凭借自制力去努力、去刻苦获得好成绩，这样的学生毕竟是少数。这就要求我们平时多去考虑，用什么方法去激发学生自身的学习兴趣，怎么去进步课堂中学生的积极性，多观察、多倾听、多理解学生是怎么想的，是如何做的。只有我们真正的深化探究、深化研究、深化考虑，就会总结出自己的教学经历，总结出合适自己班级的教学方法，会不断的提升班级整体的学习积极性。二、尊重学生个体性格学生高矮胖瘦各有不同，脾气性格各不一样，每个人都有自己的行为处事的方式，有自己观察考虑问题的角度，即使是小学生。每个人的家庭环境不同，父母教育孩子的方法各有差异，灌输的价值观念也千差万别，所以我们在课堂教学的过程中，不能搞一刀切，要关注每一个孩子的脾气性格，尽量去寻找一套合适每个孩子的沟通方式，让他们感觉到老师实实在在的关心和保护，给每一个孩子创造一份良好的学习环境。除了自己努力去观察、去发现、去考虑外，更多的是我们更应该去与每一个孩子的家长沟通，去深化的理解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。这不是仅仅从家长、从孩子的外表就能得出结论，更多的是需要我们去认真的考虑，从学生的每个动作、每个细节、每次作业中去总结、反思，需要深化到每个孩子的日常生活中，需要我们的信心、决心和耐心，认真的读懂每一个孩子，去做每一个孩子的好老师。三、创新教学方式方法千篇一律的东西，人们往往会逐渐厌烦，“熟视无睹”“审美疲劳”就是说的这个道理，小孩子更是如此。教学中我们要不断的去创新自己的教学方法，去探究小孩子到底是关注的什么东西、对什么比拟感兴趣、对什么特别上心，这是我们在平时的教学过程中应该多加注意的方面。就小孩子自身来说，对一件事情的关注时间不会持续很久，更不会对同样的事情持续的抱有兴趣，这就要求我们怎样才能让孩子们保持对学习的积极性和主动性，进步课堂教学的效果。在这里还要强调的是考虑，是对课堂教学方式方法的反思，以及考虑过后的结论。经常性的考虑会使我们对某一方有深化的研究，会持续的关注，往往也会形成自己独到的见解。这个过程可能会有长有短，期间可能会遇到很多的困难和挫折，也可能会得出错误的结论，这也是正常的现象。但我们不能因为过程的艰辛就放弃对教育方式的创新和改良，更应该去努力探求，去拥有属于自己特质的教育方法。四、进步自身综合素质十年树木，百年树人，老师对学生的影响力是无远弗届的。我们教学中不仅仅是“传道、授业、解惑”，更要去教授孩子们去认识问题、考虑问题、解决问题的才能，去激发学生探求真理、发现真理、认识世界的潜质。这并不是老师从几本教科书中就能教授出来的，也不是照本宣科就会有效果的，更多的是需要老师自身综合素质的提升和潜移默化的影响。这就要求我们平时除了要把课本知识看通透之外，多数的时间是去学习、去充电、去进步，只有让知识和智慧充满头脑，才会对孩子学习、对孩子的将来的人消费生积极的影响。我们要做到的是“平安的课堂、快乐的课堂、温馨的课堂、和谐的课堂、灵动的课堂、智慧的课堂、创新的课堂、高效的课堂”，这不仅仅是目的、是我们的教学目的，更是要求、是责任，这是____师积极提倡的，也是我们在以后的工作中努力追求的。听名师讲座心得体会3曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。3月23——24日，这两天我有幸参加了“名师大课堂”的讲课说课活动，使我深受震撼，让我领略到了名师的风采，感受到了他们对学生、对教育那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心开展以及教育理解之广、钻研之深。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促开展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果”这样的教学理念在本次课堂教学活动中再次得以表达。让我深深地感受到名师的语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求形式，没有刻意去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。在每节课堂里，老师给学生考虑的空间，让学生安静下来，智慧飞扬，老师语言具有艺术的魅力。他们精彩的导语，无痕的过渡，真诚的评价，贯穿始终，无一不是欣赏、赞美、鼓励学生的话语，让人觉得自然、流畅、舒适、轻松。从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要表达在以下几方面：1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在她们的教学中表达了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了安康开展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在她们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且开掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。3、把阅读教学看成是对话的过程，引导学生掌握阅读的方法，把“点拨”、“启发”、“引导”、“鼓励”留给自己，把“阅读”、“体会”、“品味”、“感悟”还给了学生。同时，在她们的教学中肯定性评价表达出尊重、鼓励的原那么，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。4、从他们的授课中，可看出，她们都是以学生的开展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习气氛中到达“思维活泼流畅、创新精神涌动”的最正确境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。听名师讲课，如同与大师对话。听完他们的课后，我也在考虑这样的问题：为什么他们的课能讲得这样好？他们成功的秘诀在哪里？俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，“冰冻三尺，非一日之寒”，他们授课内容之所以可以如此丰富，首先在于平时注意知识的积累。假如没有平时知识的积累，就不可能从多角度、多层次把问题阐述得这样全面透彻。其次，他们的成功得益于其“勤于考虑”的精神。最后，他们的成功还在于其对教学认真的态度，在于其持之以恒的认真与留心，在于其不断努力向前的勇气。总之，这次的听课学习，我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。不断地站在不同的高度上审视自己，要求自己，完善自己。听名师讲座心得体会4前不久，学校组织老师观摩聆听名师讲座，对于我们老师来说是个难得的学习时机。课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了她对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了她身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到她对学生身心开展以及语文教育理解之广、钻研之深，让我受益匪浅。如今，我将学习的收获与体会跟老师们进展讨论和交流。一、用好教学资网络的迅猛开展，为我们提供了丰富的教学资。大量的可学习资，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深化的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。然而，任何一种资，我们都不能采取拿来思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些老师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性考虑。它的考虑也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学施行时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法施行。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经历总结消化。一旦让别人的经历成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。二、要表达语文课堂的根本特点1、要有增强课堂教学有效性的强烈意识。自新课程改革以来，教材、教学理念、教学手段都有了很大的改变，课堂教学也确实出现了异彩纷呈的新景象，可是，在日常教学中，老师们也面临了很大的困惑，到底什么样的语文课才是真正精彩的优秀语文课呢？感觉到讲得太多，会被认为是牵引太多，限制了学生，由学生发挥，又会脚踩西瓜皮，一堂课不知会滑向何处，而教材、教参也不像过去那样有明确的要求，因此课堂上把握的度很难。课堂教学有效性的提出，让老师们重新反思我们的课堂该给孩子哪些有价值的指引，该怎样让孩子们在课堂上有真的学习、真的成长。2、要根据课标、教材、学生的情况，设计合理恰当的目的，并通过一堂课师生的共同努力，使目的最大限度地达成。目前，我们在设计目的时比拟薄弱的是对学生特点的把握，不同年龄段的学生，应该到达怎样的教学目的，如设计提问、指导朗读、训练说话、阅读理解等方面，也应根据学生的年龄段特点进展设计与引导，使学生在自己的根底上有效地开展，让学生进展有价值的考虑，在教学目的设计上低估、高估学生，设定过深、过浅的教学目的，都会使学生的收获打上折扣。3、要抓住要点，取舍得当。一堂语文课仅45分钟，一篇课文中要圈要点的地方可能很多，我们不可能在有限的45分钟内蜻蜓点水式的面面俱到，而是要想方设法找到一个“牵一发而动全身”的要点，这个要点或是一个核心问题，或是一个重点段落，或是一个训练工程，总之，应该是这节课中最有教学价值的内容，然后从不同层面和角度去完成这个要点的学习，使学生学有所得。因此，要懂得课堂上的有舍有取，舍得才能获得。4、要表达语文课的语文味。语文味表如今“动情诵读、静心默读”的“读味”，“圈点批注、摘抄书作”的“写味”，“品词品句、咬文嚼字”的“品味”。我们在课堂上做到了“几味”呢？在语文课中，古诗文的教学，更应表达浓浓的语文味来。教学设计和教学效果都有自己的优点，但都有浓浓的语文味。像如何让学生领悟古诗词的意境？如何培养学生初步的诗词鉴赏才能，使他们热爱古诗词？老师的教学语言如何更有诗意和文味？文言文的教学只是为了让学生理解课文意思吗？学生要不要体会一下文言文的语言魅力何在？诗词或文言文、现代文的朗读指导上该如何表达某种语言的特点？语文课是海，很认同这个比喻，因为相对其他学科而言，语文课是最难把握的课。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，相信有不少语文老师体会过为上好一节课所经历的磨难。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，更相信，越来越多的语文老师体会到语文课的“真味”。三、要敬业、乐业从李三改老师和严文山老师的教学经历中，我们不难看到：只有对教育事业充满深沉的爱的老师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的老师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学消费生相应的情感体验，更深化地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。因此，敬业和乐业是我们做好一切工作必备的要素，也是教育事业对我们每一位老师提出的要求。听名师讲座心得体会5这两天，学校组织校本培训，观看了名师高老师的讲座，好多东西是我们迫切需要的，使我认识进步，有不少值得我学习的地方。她的语言幽默幽默，人格魅力高尚，感染了我们所有的听讲老师，我们被她征服了，心灵受到了震撼，所有会场安静，人们都不觉得累，反而感觉时间过得很快。下面是我的一些体会和感受：高老师的人格魅力感染了我。她的敬业精神、人品、学识、工作态度方法、管理技巧、渊博的知识都有我值得学习的地方。她说：“优秀是一个人一生的习惯，而不是一时的习惯。”她是这样要求自己的，去学习培训时，每天早去20分钟，为同学老师效劳，毫无怨言；她要做学生一生中的贵人；生活中打车要抢先坐在司机旁；尊重不喜欢你的人；懂得感恩。从这些小事中可以折射出她人格的高尚。她讲话语言幽默幽默，表现力很强，他是个博学的人，是个杂家。随口拈来一个故事、一段笑话，课堂上可以进步学习兴趣、寓教于乐，有时还可化解矛盾。让学生喜欢你，让学生爱上你的课，这不是我们每位老师所追求的吗？高老师说：“只有用心做事才能把事做好”，我一直比拟认真，但没有做到用心的地步。高老师的讲座中有很多心理学方面的知识，对教育学生很有用，我们只有分析^p知道自己的学生是哪种性格气质类型的学生，是多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质或是综合质，只有抓住学生的特点在平时的教育和管理中才能对症下药，获得良好的效果。而我平时在工作中，也会遇到不少难管理的学生，让人头疼，旧方法不管用，新方法不会用，有时真没方法。说明没有真正理解学生，没有抓住学生的特点，没有管理技巧，效果不好。以后要多关注中学生心理安康这方面的内容，在理解学生心理特点的根底上去开展工作。还有高老师也是教物理的，她的物理课学生很期待、很喜欢上，她有时给学生做实验，有时竟然给学生变魔术，学生期待着下节课老师又不知给我玩什么呢？学生非常感兴趣。我也是物理老师，今后也要在调动学生的学习兴趣上多琢磨考虑。新课标要求物理课程应引导学生：“从生活走向物理，从自然走向物理，从物理走向社会”。其实物理与生活联络非常严密，要让自己的学生觉得物理有用、有趣、好玩，从而愿学、乐学。这就需要我们自身不断努力学习，练就一身过硬的根本功，进步自己的综合素养。高老师管理学生有很多招数、点子，饭盒事件、羽绒服事件他处理的多么妥当。让学生受到了教育，改掉了自私的心理，进步了思想认识程度。试想，换用其他方法，也许没效果，也许会在学生的心灵处造成阴影，她的管理技巧也是我应该学习的。平时对学生的管理，针对事情，要多想金点子、多想好方法。如今我要下决心学习，强化根本功，全面提升教学技能，促进自己的专业开展，坚持下去，定能使自己较快的进步！听名师讲座心得体会620xx年11月4日，我和我们语文组的老师一起到呼兰八中听了49中的杜唱老师和风华中学冮大林老师的讲座，听后让我受到了很大震撼。值得我感动的是冮大林老师，通过他的讲座我感受到他的最大特点就是知识广博，言辞优美，机智幽默。他是一个来自基层的老师，是靠自身努力，成长为全校的教务主任，在自我提升方面，他曾经讲过这样一句话，不想当校长和名师的语文老师绝对不是好老师。其实有时真是这样，我们确实应该敢想，而后也许我们也会做到。在冮老师的讲座中，他告诉我们就是要不断的学习，我想老师的自我学习不但关系到自身的素质，而且也直接影响到了承受教育的学生，作为一名老师，真的应该不断地加强学习，进步自身素养。其中冮大林老师的一句话让我记忆犹新，那就是语文老师的五法宝，一张铁嘴，一笔好字，一腔热情，一片爱心，一项绝活，对于这五项法宝，我也扪心自问，我想我还欠缺的太多太多了。冮老师还有一句话也给我留下了深化的印象，他说语文老师自我修炼有5条，分别是：1、网上自学〔名师网，教学实录，反思，视频以及文字〕；2、书籍购置〔名师教学实录〕‘’3、请进来；4、走出去；5、反思与理论不怕超越，就怕不想。他向我们指出老师成就自我的长效功能，那就是韧性和耐力。我国著名老师余应潮曾说过：“名师，都是在艰辛的环境中或自设的艰辛环境中成长起来的。”因此，只有足够的韧性和耐力才能到达成就自我的目的。爱自己真的就要好好地栽培自己。同时冮老师的阅读教学也给了我很多的启发，他在讲座中是这样说的一、广泛阅读是前提；二、钻研方法是关键；三、形成思路是重点；四、转化教学是提升。语文阅读，文本阅读重中之重；〔看标题，抓主体，明结语〕方法指点不可或缺。〔抓文旨，明题意，巧润答〕冮老师的阅读教学既有总目的，又有每学期、每月、每周的小目的；授之以渔，由扶到放；对课外阅读，他的指导方法，环环相扣，细致入微，可操作性强，他一上午教给我的阅读教学法，比我十几年积累的还多，他真不愧为名师。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探究者的.固定需要。”因此，在阅读教学中倡导“自主探究”的学习形式，是转变学生学习方式的有效途径。运用这样的教学形式，语文课堂必然充满活力活力。对于杜唱老师的讲座，我想我最应该学习的就是她作文教学的一点考虑，我们确实应实在把学生的作文程度进步上来，杜老师有一句话让我很受启发，她说技巧是你在阅读大量文章之后的事，确实对于初一的孩子来说，真的应该让他们广泛的阅读，正所谓广泛的阅读是写作的前提。杜老师用朴实真挚的语言把自己在作文教学中的探究和经历毫无保存地捧出，道出了语文作文教学的真谛。杜老师的成功可以说那不是偶尔的，我真切的感受到，她是一个爱思索的人。她所做的一切探究，都于对作文教学现状的考虑：如何改变作文教学的高投入，低收效？她是一个敢于创新的人，她敢于打破传统作文课的教学形式。而是抓住了记叙文的几个训练点，这需要多大的勇气，需克制多大的困难呀。想一下，她为学生挑选书籍、指导阅读、修改习作，该花费多少时间呢？成功的背后，是奋斗的汗水呀！杜老师的成功，给了我很大的启示：只要把实际中遇到的问题当课题，把教育教学工作当作研究过程，带着考虑的大脑，关注自身的教育理论，再不断的读书，不断的反思，就会拥有自己的教育思想和理念，就有可能成为一个专家型的优秀老师。在我们成长的路上，也许会遇到这样那样的问题，只要我们拥有一颗上进的心，用“心”来研究教学，让考虑和理论同行，我们一定能创造出幸福、和谐的教育！成功之花，孕育在奋斗的汗水中，这是我听完两位名师讲座之后最大的感受。听名师讲座心得体会75月10—11号，全市幼儿老师在上级领导的组织安排下听了南京特级老师的教学观摩课，使老师深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。刚接触学前教育时，我本来只是觉得照顾小孩子是件简单的事，只要有耐心，爱心，责任心，再加上会一些根本技能就好。经过专业入门课和朱家雄教授进一步对学前专业的阐述，我越觉察得当一个幼师是难的，当一个优秀的幼师更是困难困苦的事情。孔起英老师深化浅出的讲解，让我明白学前教育改革是件艰巨的事。要从传统观念转到行为上来。我们不仅要有专业的理论知识，更要将理论付诸理论，更要注重幼儿活动的教育过程。讲座中最让有所触动的是要求幼师不仅有根本知识更重要的是要懂得自然知识，人文科学知识，并且将这些科学知识融入幼儿园教学中。而不是简单的将生活常识再做无用之功，浪费人力物力，且让儿童失去了对世界的探究的好奇心。这影响的不只是一代人而关乎着国家将来科技的开展。周洁老师对《在多元的游戏中玩唱歌曲》的讲解中，我深化体会到教育的不仅是孩子，还有无数的家长需要我们的帮助。因为在这急躁的时代，家长假如没有正确教育孩子的方法，孩子就成了急躁时代的学习机器，成了最可悲的牺牲品。所以指南不仅是对老师提出要求而且还有我们的家长，这就要求幼师要与家长沟通，不能拿指南来当指标来要求我们的孩子达标。对于老师对指南的解读，我体会到幼儿教学不能小学化，不能一味违犯儿童的身心开展规律要求孩子理解数与数学。毕竟开展都有逐渐积累的从量变到质变的过程。所以指南要求幼师与家长要学会充分的尊重幼儿的好奇心和学习兴趣。让孩子直接感知，实际操作，亲身体验，在做中学，玩中学，生活中学。名师的讲座让我受益匪浅，更让我有沉重的压力，做好幼师是艰巨的，要坚持努力学习！听名师讲座心得体会89月26日，有幸在老师进修学校听到了李老师的讲座——做幸福的老师。这个主题对我们来说已经很熟悉，从中央上倡导做一个有幸福感的人，再到xx市教育局提倡提升做一个幸福的老师，都在倡导“幸福”。作为一位年轻老师，每次听到“幸福”二字，总感觉离那个感觉还有好远。从教四年来，从一年级包班到作为英语专业的我兼带语文和两个年级的英语老师，还有沉重的班主任工作，我就知道“幸福”是一种奢求，我们只能疲于应付各种各样作业、教案、平安记录等、学校各种档案和材料的整理，当然还有最后的成绩比拟。我想许多在山上的老师多少会有我这样或那样的问题，我也可以理解这种情况实属无奈，毕竟山上老师紧缺。也许更多的抱怨也只是给自己增添更多的烦恼。不过这次听了李老师的讲座后，心理面还是感触很多，体悟很多。初见李老师。她细语如丝，谈吐温顺，不急不躁。我想也许这才是一个好老师应该有的修养。再想想我自己，有时候脾气急躁，时不时的还要冲学生发火，自己跟自己较劲，这样幸福感就降低了。在李老师的讲座中，她特别提到，作为一个老师要有积极的心态，而不能自怨自艾。她给我我们一个公式：积极的心态=承受现实+愉悦自我+心存感谢+追求卓越。细细想来，自己为什么感觉到不幸福真正是自己的心态吧。在第一项承受现实就没能做好，后面的就更不用说了。假如让我回想我自己的三年从教经历，我不能说我是一个优秀的老师，并不是说我不认真对待工作，不好好上课，没有考出好成绩，而是我渐渐的开场疑心我自己，是不是真的不合适这项工作？是不是每次发火都伤害了孩子们幼小的心灵？每次回想起自己为了学生学不会，把他们留下来补课直到会为止，每次他们犯了错误，都会耐心的劝导，但收获甚微的时候，我就开场疑心我自己。此刻回想起来，李老师在台上娓娓道来，说她和学生之间发生的种种趣事，还有学生对她的种种不舍，作为一个听众，我也感觉自己是幸福的。可以被学生们需要，被学生喜欢，这不就是作为老师的幸福吗？最让我难忘的是李老师在讲座中给我们呈现了她洋洋洒洒几万字的教育随笔，我真的被震撼到了，不仅仅是震撼，更是敬仰。她是一个真正懂得给自己充电的好老师。我们常说，老师要有一桶水，甚至是长流水，在这里我看到了。看着她书架上呈现的都是一些专业书籍、和孩子们共度的书、还有各种经典名著，我真的自愧不如。作为一个青年老师，我还没有做到放平心态，经常给自己充电，不能做到遇到困难，平心静气的面对。这样的心态怎么能让我拥有幸福的将来呢？听完李老师的讲座，我感觉作为老师，应该有积极的心态，更应该有自己的追求和梦想。在以后的教学路上，我要向李老师一样，用正能量去感染我的学生，用温暖去感染自己的生活！听名师讲座心得体会9听完王岭老师的《有关语文教学生成问题的讨论》，对语文课堂资生成我又有了新的认识：生成与预设，可以说矛盾的统一体，假如说教案是预设的，那么课堂那么是生成的；预设表达对文本的尊重，生成那么表达对学生的尊重。课堂的行为主体是学生，而学生的学习是随机生成的。我们不能“活人围着死教案转”，而应从传统的教学形态中走出来，努力构建新型的，富有活力的，生成的语文课堂。在我的教学中，也时常发生学生的看法与老师、书本上不同，对于学生闪耀着思想火花的质疑或观点，我多数会予以鼓励，表扬他们会学习，善考虑。比拟尊重学生体验，关注生成资。面对课堂生成，我主要是这样处理的：首先挑选信息，区分课堂有效“生成点”。我会关注生成信息是否能促进学生开展，有探究的价值。假如生成信息确实能激发多数学生的好奇心与探究欲望。我便及时调整预设的教学方案，让学生将课堂生成资开展进一步探究，并与学生通过讨论、交流、甚至是课下查阅资料直到解决问题。对价值不大的信息和问题，我会及时地排除和处理，使课堂教学回到预设和有效的轨道上来，以保证教学的正确方向其次把预设与生成内涵统一，用旧的知识去辅佐新的认识。主要是通过捕捉、判断、重组从学生那里涌现出来的各种信息，把有价值的新信息和新问题纳入教学过程，使之成为教学的亮点。假如新信息学生们都能兴趣盎然的参与，能给学生带来积极的学习情感，我也会改变前提预设，将预设与生成内涵统一，积极参与其中，与学生共同提升。例如，昨天在教学《陌上桑》一文时我预设了这样一个问题：诗中是怎样描写使君的可耻行为的？从中可看出使君是一个怎样的人？因为备课时我看了教材简析，说《陌上桑》采用喜剧的手法揭露统治阶级的无耻。所以我的脑海里对使君的定位就是好色、无耻。在课堂教学中，当我提出这一问题时，大多数学生都认为使君是个无耻的好色之徒。就在我准备把“无耻”这几个字写在黑板上时，有个学生却提出不同意见：“为什么其别人看到罗敷失态的表现就不是好色，使君就是无耻呢？”当时班里就炸开了锅，有学生说：“其别人其实也好色”；有学生说“其别人只是看呆了，却没有问罗敷：‘宁可共载不？’，说明其别人品德比使君高尚”；也有的说“罗敷又漂亮又高贵，其别人只敢看，不敢说。”对于学生这样的质疑与观点，当时我认为质疑的学生问的很有道理，生成资确实有探究价值。所以我并没有“一棒子”打死，而是引导学生展开讨论。于是我笑着问学生：“假如其别人也像使君一样有地位，有势力，他们会怎样？”学生又议论开了，经过一番交流与争论，最后得出：爱美之心，人皆有之。其实其别人和使君一样被罗敷的美貌所倾倒，只是种种原因使他们不能说或不敢说“宁可共载不”。这样看，使君被说成“好色、无耻”，实为冤枉。他之所以说出“宁可共载不”只是缘于他优越的势力和地位。作者写c使君应该也是一种写作技巧。我又提出问题：那么作者到底要表现什么呢？于是学生很快得出：作者写使君也是为了反衬罗敷的美丽。说明罗敷的美丽不仅让黎民百姓动心，也让见多识广的达官贵人倾心，足见罗敷之美。在这节课上，当新的教学资生成时，我并没有按照预设继续教学，而是顺应了突发事件，将预设与生成内涵统一，让兴趣盎然的学生展开讨论。表达了尊重学生的主体地位，关注学生阅读中生成的问题。在师生互动、生生互动中启迪思维，明辨是非，从而明确课文的价值取向，引导学生走向大雅文化。听名师讲座心得体会10听____师的演讲第一感觉是原来“快乐教学是可以做到的”。本以为小学的数学就是灌输性的，因为小学生的心理特点和知识承受才能是非常有限的，可是____师却是把很难完成的任务实实在在地搬进课堂，并且形成了自己的风格即快乐数学教学法。如今我已经上了几天课了，和学生们在课堂上也过了过招。明显地感觉到只用严格来激发他们的学科兴趣和学习主动性是远远不够的，而且那样会渐渐造成学生们被迫承受知识紧接着会出现厌倦课堂甚至排挤课堂。____师让学生参与教学并尝试给学生以直接进展教学的时机，这样学生们在“做中学”，自己学习知识再讲解给大家，老师在难点或关键时候加以引导，这样在同学们之间的自我考评中，不知不觉知识学会了而且还会举一反三。比方王老师讲“轴对称图形”，在学生的“讲与问”的“教学中”，老师只是在学生无法继续讨论的时候进展了提示，我认为他们会永远记住这节课上的每个瞬间。给学生以情境，让其充分参与到教学中就是在传递快乐的知识。“每个老师都有一套自己的“传道、授业、解惑”方法，优秀的老师循循善诱，启发学生发现真理；平庸的老师照本宣科，直接传授学生知识。”新课改要求将课堂还给学生，而怎么换就是表达方法的独特性。照本宣科没听讲的学生无法受到关注，既使受到了提问，他们也无法真正领会课文中的每一个重点。学生们在课堂上自主操作、自主交流、主动考虑、踊跃发言；他们在快乐中领悟知识，自信心得到提升、学习主动性被充分激发和释放。而老师们努力扮演同学们的“合作者”、“引导者”与“支持者”的角色。这样做也是到达“轻负担重质量”的高校途径。教学工作是老师的根本任务，怎样使学生在简短的时间内到达高效的承受知识是作为老师最不知所措的一方面。____师的快乐教学法为我们提供了借鉴。我想在以后的教学工作中我会积极考虑，努力用新颖有效的方式装饰教学过程，可以让快乐真正走进课堂。听名师讲座心得体会11通过涂健老师对《管理是目的与任务》的学习，使我充分认识到：管理是社会中存在的最普遍的社会现象。但凡有