音乐学期教学工作计划10篇

音乐学期教学工作安排10篇时间的脚步是无声的,它在不经意间消逝,我们又有了新的工作,我们要好好准备今后的工作方法。工作准备的开头要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是我为大家整理的关于音乐学期教学工作准备，假如宠爱可以共享给身边的挚友喔!

音乐学期教学工作准备篇1

一、学生根本状况分析：

三年级共有31个学生，他们大都活泼得意，并且宠爱音乐，特殊是唱歌与唱游，大局部学生能驾驭正确的唱歌姿态，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进展律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有必需的识谱实力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，坚信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高!

二、教材分析：

本教材突出了造就学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，开展音乐感受与鉴赏实力、表现实力与缔造实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进展整和外，新扩展了音乐缔造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，开展学生的缔造性思维实力及提高学生人文素养。本教材接受的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既留意终结性评价，又留意过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有爱好学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。

三、全册教学要求：

1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，留意咬字，吐字。

2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。

3、造就独立、自信的唱歌的实力。

4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。

5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。

6、学习并感受音的凹凸、音阶排列的依次。感受并相识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进展节奏和旋律短句的练习。

7、随着音乐进展有表情的律动、效仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，留意音乐与动作的协作。

四、改良教学方法，提高质量措施：

1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同开展、共同感受、共同缔造、表现和享受音乐美的过程。

2、自己的教化、教学活动刚好总结和谨慎反思，使自己的思想观念与教化教学行为得到不断的修正，形成“学习、实践、反思”良性循环的路子。

3、教学探究，特殊是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的探究。

4、加强自身的根本功的训练，依据本年级的实际状况加以灵敏运用。

五、全册教学进度：

单元及课题

第一单元童趣

其次单元得意的家

第三单元农家孩子的歌

第四单元绿色的梦

第五单元小乐队

第六单元歌声中的回忆

第七单元五十六朵花

第八单元七彩的生活

第九单元期末测试

音乐学期教学工作准备篇2

一、状况分析：

1、教材状况分析

本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。

2、学生状况分析

三年级共有360多名学生，6个班，通过一、二年级初步接触乐理学问，已有必需的音乐常规习惯，但必需的学问和演唱技巧还未驾驭，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。

二、教学要求：

造就学生对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生踊跃参与音乐实践活动，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的实力，驾驭简洁的音乐技巧。

三、教学措施

1、面对全体学生，留意因材施教。

2、谨慎备课上课，建立同等互动的师生关系。

3、运用现代教化技术手段，开展多种音乐活动，造就学生的音乐素养。

四、教学进度

周次教学内容课时支配

1、复习上学期的歌曲、《快乐的doremi》

2、《我是小小音乐家》

3、小小作曲家《好玩的doremi》欣赏《多来咪》

4、《在祖国怀抱里》欣赏《最美丽》

5、歌表演《我们的祖国是花园》小小作曲家《山泉、小溪、大河》欣赏《中国娃娃》

6、国庆节

7、《留给我》欣赏《森林与小鸟》

8、《美丽的黄昏》欣赏《绿荫》

9、歌表演《安康歌》、欣赏《溜冰圆舞曲》

10、《小小足球赛》、欣赏《跳绳》

11、《动画城》、活动《丰富多彩的动画音乐》

12、《机器猫》、欣赏《哪吒再生》

13、《红星歌》、欣赏《嘎子嘎》

14、《爷爷为我打月饼》、《我是人民小骑兵》

15、《歌颂二小放牛郎》、欣赏《小巫师》

16、《蜗牛与黄鹂鸟》、小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》

17、《地有多厚天有多高》欣赏《种太阳》

18、《老水牛角弯弯》欣赏《星空》

音乐学期教学工作准备篇3

一、指导思想：

1、从音乐科的特点启程，贯彻德、智、体、美、劳全面开展的方针，为提高民族素养奠定根底，寓思想政治教化于学科教学中。

2、正确处理学问的逻辑依次，遵循学生身心开展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授学问与造就实力两者之间的协调关系，重视根底学问和根本内容。

二、教材分析：

本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。

在本册中，歌曲内容安康生动活泼，表达了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱根底上进展有关爱国主义的教化以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想相识。音乐学问有：节奏的把握、人声的分类、各音符的驾驭、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生爱好，更好的驾驭音乐根底学问，并到达多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在快乐的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的爱好为动力，充分表达玩中学、学中玩。

三、学生分析：

1、学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的留意力。

2、小学生好动，还有一局部学生顽皮，但已经有了必需的音乐根底。

3、此时此刻的小学生智力水平相对高，动手实力也较强。

4、思维活泼，富有缔造性，应加强对学生的正确引导。

5、充分发挥学生的特性，造就学生的爱好爱好。

6、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重造就学生良好的上课习惯还是特殊重要(正确的演唱姿态、上音乐课的习惯、游戏的.规那么等等)。

四、教学目标：

1、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参与音乐活动。

2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，造就学生的音乐感受和鉴赏实力。

3、造就学生自信、自然、有表情地歌颂，学习演唱、演奏的根本技能。

4、造就学生在音乐听觉感知根底上识读乐谱，在活动中运用乐谱。

5、造就学生的`音乐表现实力及艺术想像和缔造力。

6、造就学生的爱国主义精神及友爱精神。

五、教学内容的根本要求：

1、唱歌：

(1)留意造就学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

(2)教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。

2、演奏：

能初步学习竖笛的根本演奏方法。

3、听赏：

(1)了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。

(2)进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受。

4、识谱：

驾驭各种根本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中灵敏运用。

六、教学进度安

第一周倾听〈童年的回忆〉《我们多么华蜜》

其次周表演《摇啊摇》，《小酒窝》

第三周倾听《草原放牧》《草原巡逻兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周倾听《同伴进展曲》，《船歌》

第六周表演《哦苏珊娜》《宽恕我》

第七周倾听，《小牧牛》，《牧歌》

第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周倾听《妈妈的歌》《小白菜》

第十周表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》

第十一周倾听《樱花》《雪花飘舞》

第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周倾听，《维也纳的音乐钟》

第十四周表演〈美丽的黄昏〉

第十五周倾听〈对鸟〉〈空三鸟语〉

第十六周倾听〈一只鸟〉〈小乌鸦爱妈妈〉

第十六周倾听，〈丰收之歌〉〈丰收的喜悦〉

第十八周表演〈圆圆和弯弯〉

以上就是小学三年级音乐教学准备，安康是生命的象征，是华蜜的保证。音乐课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。

音乐学期教学工作准备篇4

一、指导思想：

本学期教学仍以新课标精神为指导，留意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力造就学生严谨、踏实的优良习惯，从而到达三年级应驾驭的学问、技能以及情感、看法价值观的要求。

二、根本状况：

三年级共有学生50人。学生酷爱集体，关怀集体，大局部都踊跃向上，勤奋刻苦，能够相互帮助，相互探讨问题，勤于思索，勇于发言，能听从老师教化，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心承受，刚好改正。

三、教材分析

《品德与社会》教材三年级的教化主题是：我在成长。在这一教化主题统领下，依据学生的年龄特点，教材共设计了四个单元教化主题：

1、社区是我们的大家庭;

2、爱心温煦你我他;

3、感谢为大家效劳的人;

4、我是机智的消费者。

四、教学教研目标：

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、恳切守信、友爱宽容、公允公正、团结合作、有责任心的品质。

2、指导学生参与社会生活，能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判定和选择。

4、初步了解个人的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规那么，初步懂得规那么、法律对于社会公共生活的重要意义。

5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义，懂得和平与开展是人类共同的愿望。

五、教学重点

初步了解个人的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规那么，初步懂得规那么、法律对于社会公共生活的重要意义。

六、教学难点

知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义，懂得和平与开展是人类共同的愿望。

七、方法措施

1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，驾驭必备的学问，提高参与社会的实力。

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵敏选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的开展供应充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

3、重视开展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的看法、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等;强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化;强调质性评价，强调日常视察过程，实施阶段性评价。

4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地实际有机结合起来，同时关注社会新的开展和变更，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生踊跃参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，得到全面和谐的开展。

6、重视教学的反思，在反思中与学生共同成长。

音乐学期教学工作准备篇5

一、教学目标

(一)思想教化

贯彻党的两思教化，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教化科研，加快教化现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素养，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，造就他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，造就他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉向上。

(二)音乐学问和技能训练

1、指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲;

2、指导学生驾驭正确的练声方法;

3、初步欣赏一些小型的器乐曲，驾驭音乐欣赏学问，并能造就学生学习音乐的爱好;

4、通过音乐学问的学习，加强学生对音乐的了解与爱好

5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;

6、通过律动训练造就学生的乐感和节奏感;

二、教学内容

本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的造就，为学生的学习打下根底;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学造就学生的学习爱好，使学生能够灵敏运用，融会贯穿，提高他们的素养。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，留意音乐学问和技能、技巧训练，造就学生的学习实力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教化现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素养大大提高。

三、主要措施六十铺中

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲;

2、留意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地歌颂;

3、在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导;

5、合理支配时间进展音乐欣赏，造就学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问;

6、通过律动以及集体舞的训练，造就学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素养;

7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教化改革;

8、利用多媒体开展教化活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习爱好，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9、以素养教化为本，不断提高音乐在素养教化中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能.

四、学生状况分析

本级段执教年级为三年级，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进展多媒体教学，加强教化科研，加快教化现代化，促进教化改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展。

在五种课型中，学生比拟爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时踊跃性高，创新实力自然发挥出来。总的来说，在以后的教学过程中我还要留意音乐根底学问训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的根底。

音乐学期教学工作准备篇6

【学生根本状况分析】

三年级学生的学问面较窄，音乐根底学问驾驭得不多，有一大局部在一、二年级学生乐理学问都没有驾驭好，识谱实力和欣赏实力都较差，但他们的感受、探究、创新实力正逐步增加，必需丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。

【教材内容分析】

本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好，歌曲感情安康明朗、踊跃向上，音乐形象生动好玩、浅显易懂、富有童趣;其旋律明快、美丽、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，风格清爽高雅。它充分表达教科书对学生进展品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活看法等方面的造就教化，有利于学生特性和谐安康的开展。

【教学目标】

1、唱歌

(1)本期背唱4至5首歌曲。

(2)造就学生独立、自信的唱歌实力。

(3)学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。

(4)学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。

(5)学习简易的轮唱。

2、音乐学问

学习有关识谱学问。较难的音程、节奏，可通过老师范唱、学生模唱的方法来解决。

3、欣赏

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步学问，进一步加强情感的实力。加深对音乐形象的感受，能留意倾听或哼唱主旋律，造就学生的音乐的记忆力。

通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩到达学习音乐的爱好。造就学生酷爱祖国、酷爱人民的思想感情。

【教学重难点】

学生全部驾驭唱会必学歌曲，并有感情的演唱。学生能否提高欣赏水平?要求学生学习爱好的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生造就的同时保证好每个学生的音乐水平。

具体措施：

1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。

2、分不同层次、不同阶段、不同目的去造就、提高学生适应自己的教学思路。

音乐学期教学工作准备篇7

一、学生根本状况分析：

本年级学生，他们大都活泼得意，并且宠爱音乐，特殊是唱歌与表演，大局部学生能驾驭正确的唱歌姿态，自然的发声方法，有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进展律动和即兴动作。学生在识谱与欣赏方面是弱项，但我坚信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高!

二、教材分析：

本教材突出了造就学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，开展音乐感受与鉴赏实力、表现实力与缔造实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进展整和外，新扩展了音乐缔造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，开展学生的缔造性思维实力及提高学生人文素养。本册教材各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既留意终结性评价，又留意过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有爱好学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。

三、全册教学要求：

1、学唱歌曲。背唱4—6首。学习用正确的口型唱歌，留意咬字，吐字。

2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。

3、造就独立、自信的唱歌的实力。

4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。

5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。

6、学习并感受音的凹凸、音阶排列的依次。感受并相识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进展节奏和旋律短句的练习。

7、随着音乐进展有表情的律动、效仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，留意音乐与动作的协作。

四、改良教学方法，提高质量措施：

1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同开展、共同感受、共同缔造、表现和享受音乐美的过程。

2、自己的教化、教学活动刚好总结和谨慎反思，使自己的思想观念与教化教学行为得到不断的修正，形成“学习，实践，反思”良性循环的路子。

3、教学探究，特殊是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的探究。

4、加强自身的根本功的训练，依据本年级的实际状况加以灵敏运用。

五、全册教学进度：

课题内容课时数

第一课春天四课时

其次课得意的动物四课时

第三课童趣四课时

第四课音乐会四课时

第五课牧童之歌四课时

第六课爱祖国四课时

第七课老师的歌四课时

第八课爱和平四课时

第九课家乡美四课时

第十课拥军四课时

复习游戏宫四课时

音乐学期教学工作准备篇8

一、学生状况分析：

对于中年级的学生更应当留意引导学生正确对待音乐，留意造就学生对音乐的爱好，使学生爱学、愿学。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要造就学生专长，即“普遍造就，重点开展”。使学生各方面均有提高。

二、教学目标

1、演唱：

(1)接着造就学生良好的演唱习惯。

(2)参与各种演唱活动。

(3)能够用自然的声音，遵照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

(4)能接受不同的力度、速度表现歌曲的心情。

(5)能够背唱4—6首歌曲。

2、演奏

(1)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

(2)能够用打击乐器表现必需场景。

3、综合性艺术表演

(1)能够参与综合性艺术表演活动。

(2)能够协作歌曲、音乐用身体做动作。

(3)能够与他人合作创编简洁的律动、集体舞歌表演等。

4、识读乐谱

(1)复习简洁的节奏符号，并能创作简短的节奏。

(2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。

5、创作实践

能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。

三、教学分析：

1、教学内容

本册共有8课第一课《童年》，其次课《好伙伴》，第三课《草原》，第四课《放牧》，第五课《妈妈的歌》，第六课《四季的歌》，第七课《钟声》，第八课《丰收歌舞》

2、教材重难点：

真正深化角色的演唱，从而到达在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教化。

3、教材特点

本教材的编写以审美为核心，以爱好爱好为动力，造就学生的缔造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学构造，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。

四、提高教学质量措施：

(一)、完成措施

1、谨慎备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意接受不同的教学手法，使学生能够充分开展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的踊跃性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上接受必需的形式，造就学生的团结协作实力及创新实力。

5、踊跃和其他学科沟通，踊跃探究学科整合。响应新课标要

(二)提高措施

愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的快乐。使他们能爱好盎然，主动踊跃地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及缔造音乐的活动中去。

艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进展审美教化和品德教化。

本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中慢慢累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，开展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实根底。

五、教学进度

略

音乐学期教学工作准备篇9

教学内容：

《走进京剧大世界》

教学目标：

1.学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。

2.通过学习体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

教学难点：

一字多音，如唱段最终一字“秋”的演唱。

教具准备：

影片剪辑：《智取威虎山》简介;《甘洒热血写春秋》唱段。

《京剧著名演员》及其视频剪辑;马连良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑镇》;梅兰芳《霸王别姬》;朱世慧《报药名》。

教学过程：

一、创设情境

播放《急急风》节奏，学生接受走圆场的方式进教室。

二、互动学习

1.播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色?演员属于哪个行当?你相识这个演员吗?

2.对!这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片段，是旦行花衫。谁能依据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师?

3.在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁吗?四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评比“首届京剧旦角最正确演员”，梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生中选，被誉为京剧的四大名旦。

4.除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧哪些著名演员?

5.学生汇报上网查找的四大须生资料：30年头人们宠爱听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良、谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。

6.欣赏马连良《草船借箭》片段。

7.净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗?老师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片段。

8.相识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。

三、课堂小结

总结本节课学习状况，布置下节课学习专题-----《京剧的行当》

音乐学期教学工作准备篇10

教学目标：

1、能用音乐的方式与老师和同学沟通，