小学校教研工作总结

Word第第页小学校教研工作总结学校校教研工作总结篇1

斗转星移，光阴似箭。新年的钟声越来越近。值此，我校的各项工作也即将告一段落。这一学期里，在上级领导的正确领导，同志们的共同努力下，我们的工作取得了较好的成果：

一、学校工作制度得到进一步完善：

本学期，对原来的工作制度进行了更进一步的修改，完善。主要有《班主任岗位责任制》、《学校平安工作责任制》、《冬季防火责任制》、《甲流预防责任制》。对老师工作提出了更细致、更严格、更明确的要求，规范了老师的从业行为。

二、教学管理常抓不懈。

〔1〕领导坚持常规业务检查，听课，从而指导、催促老师的教学工作。

本学期校长坚持听课48节，主任听课80节。听后能准时地与任课老师沟通看法，催促老师改良教法，推动课堂教学工作的改革。

每月初对老师教案进行常规检查，月末对作业进行检查，准时检查，准时总结，该表扬的表扬，该批判的批判，坚持原则不放松。

〔2〕按打算如期开展了教研活动，除了校本教研人人讲一节好课之外，我校老师还承当了乡里的教研任务，通过学习沟通提高了老师的教学技能。

〔3〕分阶段地对同学成果进行了测试，通过测试准时了解同学对学问的把握状况，从而改良教学工作。考风考纪从严从实，杜绝一切弄虚作假行为，一是一，二是二。

三、平安工作得到的足够重视。

本学期制订了《平安工作打算》，《平安管理制度》、《平安工作组织》、《平安工作预案》，尤其制定了《甲流防控预案》，使平安工作有了组织、制度保障。

甲流时刻威逼着师生的健康，给我们的平安工作带来了前所未有的压力，在上级的领导下，我们利用各种形式对师生进行了预防甲流学问的宣扬，让师生了解甲流学问，把握预防方法，自觉维护我们的健康，执行预防甲流日报告制度，做好日记，催促家长时刻关注同学的身体健康。

平安工作预防为主，责任重于泰山，学校领导定期对学校平安进行排查，发觉隐患准时整改，严查更夫值班，杜绝空岗行为，留意不发生煤气中毒大事。

四、高度重视冬季取暖工作，今年冬季降温快，冷的早。

学校为各班糊了窗缝，钉了塑料布，及早更换了炉具，实现了提前供暖，保证了室内温度。

五、主动开展了“健康习惯校内行”活动。

进行了秋季越野活动、同学书画展览、“阅读之星”能手大赛，订正了同学的不良习惯，使优良习惯得到培育。

六、坚持了周一升国旗活动。

通过升国旗、唱国歌，对同学进行了爱国主义教育。旗下讲话着重对同学进行了甲流防控学问的教育、平安教育、学习习惯教育。

七、普九工作得到推动。

示意完成了普九报表工作，报表数字精确。适龄儿童入学率100%，在校生稳固率100%。

八、严格规范了考勤管理。

考勤记录仔细，老师出勤率高，没有消失旷职现象。

九、其他工作：

报刊征订工作，学校做了耐烦细致的思想工作，得到了老师的理解与支持，报刊征订进展顺当。

工会会费，捐资助学活动按时完成任务。

职称申报，评优工作按上级文件精神执行不折不扣，老师感到公开、合理。

十、维护稳定工作开展良好。

没消失一起老师上访大事，为全乡维稳工作奠定了基础。

总之，在前进的道路上，我们在看到自己成果的同时，也不回避缺点，在今后的工作中，全体老师将改正过去工作中的缺乏，发挥我们的优势，为办学水平的提高而不懈奋斗！

学校校教研工作总结篇2

校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力。我校坚固树立“科研兴教”、“科研兴校”思想，以新课程为导向，以促进每个同学的进展为宗旨，以“四抓四促”为契机，着眼于教学活动的改良和教学质量的提升，主动开展教学讨论，建立直接服务于老师的、开放的学校教研网络，把开展校本教研作为学校进展的第一推动力。我校抓住校本教研的根本，以老师为关键，同学为主体，课堂为主战场，通过大家的共同努力，真正表达享受教育，让同学享受学习，让老师享受教育。

本学年，我校坚持“以校为本”，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题，充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历。现将本学期学校校本教研状况总结如下：

一．把握科研方向，树立校本教研新理念

我校把重视和加强校本讨论作为学校教育教学工作的大事来抓。在开展校本教研中，校长亲自参加抓教学讨论，制定教研制度、教研打算，发动全体老师主动参加教学讨论，催促和评价学校教研工作。学校各教研组详细负责校本教研工作，组织教研课题的实施，组织老师学习教育理论，树立现代教育理念，形成讨论意识，自觉参加，提高素养。

〔一〕重视学习，革新观念，提升理念

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教育观念，让全部老师的教育理念提升到一个新的层面，本学年，我们加强了老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

1、重视教育教学理论学习

教育教学理论是老师课堂教学的指针，本学年度中我们组织进行了《新课程标准》、“微型课”、“生本课堂”等理论学习，每人还订阅了一份教育教学期刊。通过学习，沟通，总结等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

2、组织老师外出培训学习，不断提高老师各项力量和水平。

为了适应教育改革的新形势，不断提高老师教学业务水平，让老师们走出课堂，走出学校，去感受和学习外面先进的教学方法和理念，从而不断提高自己的教育教学水平。我们主动支配老师参与上级组织的在赣州、井冈山、赣县、县城等地的各种培训学习及赴外校观摩优质课等活动十余次，受培训学习人数近百人次。

二、建章立制，以推动校本教研新进程

为引导老师真正进入教研的状态，使我校的教研工作进一步规范化、制度化，创设有利于老师主动参加、促进校本教研活动开展的激励机制和保障机制，敬重和爱护老师进行多种形式教学讨论的主动性和制造性，促进老师专业化成长，我校制定出具体、合理且可操作性强的制度。如：老师培训制度、教研组工作制度、教职工学年度考核方法、教学评价制度等。我校突出教学常规管理，其中，备课做到三熟识：熟识新课程标准、熟识教材、熟识同学，并设计好随堂练习；上课，要求目标表达、主体确保、方法措施有效、老师行为规范、教学效果达成，尤其表达技能的训练；课后善反思。

学校制定了教育教学讨论成果嘉奖措施，其中规定：老师在县级以上刊物发表文章或在各级论文评比中，优质课等各级各类竞赛获奖，在业绩考评中加分嘉奖；对老师教研活动、教研业绩进行考核，考核状况作为老师评聘职称、评先进的重要根据之一。

三、重视研讨，改革方式，推动课改

1、加强集体备课

本学年度，为全面推动教研工作，各学科教研组利用科组业务学习时间，开展集体备课活动，做到“四定”〔定时间、定地点、定内容、定主讲人员〕，确保活动有序、有效地开展。活动内容、形式能够细心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了老师的新课改理念及业务力量。

2、深化课堂，现场指导

本学年度连续实行领导深化课堂听课制度。要求校长、分管教学副校长、兼职教研员、教育主任分别深化课堂听课调研，现场指导教学。听课主要采纳两种方法：

〔1〕调研课：事先通知老师，老师有预备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。

〔2〕推门课：事先不通知老师，听课后将看法反馈给老师。通过听课调研活动的开展，全体老师能主动探讨新教法，大部分老师的课堂教学力量有了较大的提高。

3、主动开展现范课、公开课、亮相课等课堂教学研讨活动。

为提高课堂教学效率，开展课题讨论，推广先进阅历，熬炼老师队伍，提升老师课堂教学水平，我校主动开展现范课、公开课、亮相课、“同课异构”等课堂教学研讨活动，支配有阅历的老师上示范课、公开课，支配新老师上亮相课，对同一教学内容支配两位老师在不同班级教学，进行对比讨论，从而发觉问题，汲取阅历。课前进行集体备课，课后仔细沟通。

4、举办语文老师综合素养大赛。

第一学期，我校组织了全学区语文老师综合素养大赛，全学区6周年教龄内的近二十位青年老师参与了竞赛。各位参赛老师预备充分，在竞赛舞台上展现了他们的才华。竞赛后选出一名老师参与了同类学校选拔赛，获得一等奖，并参与了县决赛，获得二等奖。通过竞赛熬炼了老师队伍，提升了青年老师素养。

5、举办“生本课堂”语文优质课竞赛活动

其次学期，我校组织了“生本课堂”语文竞赛活动，从班级组派出的6位老师参与竞赛。通过竞赛，丰富了课堂教学阅历，积累了教研成果，通过此类活动的开展，充分挖掘了我校的人力资源，发挥了学科带头人和骨干老师的带头作用，使我校老师在备课、上课、评课方面有了较大的进步，且对用好新教材有了深一层的熟悉，在探究新教法上有了突破，从而为老师能较好地驾驭好今日的课堂教学起到了很好的效果。

6、鼓舞老师主动参与各级各类教学竞赛和教学教研论文评比

我校老师先后参与了全县学校语文老师综合素养大赛、数学命题大赛等评比活动，熬炼了老师。广阔老师主动参加教学教研论文、课件等的撰写或制作，很多老师撰写的论文获得了较高评价，其中在《江西教育》期刊上发表论文1篇，获省市级以上嘉奖十多篇。

四、主动开展“四抓四促”活动，促进老师持续进展。

为全面提高老师业务水平，促进老师持续进展，本学期我校主动开展“四抓四促’活动，广开教研学习渠道，开展了一系列促进老师进展的实践活动，取得了良好的效果。

1、开展了“生本课堂”教学实践活动。为了提高课堂效益，学校分教研组开展“生本课堂”教学实践活动，集中组织老师学习“生本课堂”有关理论学问，支配近二十位老师上了研讨课、示范课，讨论探讨实践模式，并组织了青年老师“生本课堂”教学竞赛活动，积累了讨论成果。

2、开展了“微型课”研讨活动。本学年各教研组分别进行了多次“微型课”研讨活动，组织专题理论学习，全体老师均支配了最少一节微型课，并进行了评议。

3、实施了老师”三全解“制度。为让老师熟识教材，把握教材，提高同学训练效果，我校主动实施老师”三全解“制度，并把这项工作列入老师常规考评和业绩考核中，按月检查通报。

4、实施老师“解题日”活动。为了促使老师熟识测试内容，破解重难点，提高老师解题力量，本学年集中组织老师分学科定期进行“解题日”活动，包含进行业务学问考试，并进行了通报。

5、在全体老师中开展了基本素养大练兵活动，本学年重点实施老师简笔画练兵活动，每个老师人手一本绘画本，要求画完规定内容，学期结束前上交学校，列入常规考评。为检验学习效果学校组织全体老师进行了一场简笔画竞赛活动，并进行了评奖，成果列入老师业绩考核中。学校还开展了数学命题大赛。

我校的校本教研也存在一些缺乏之处。如，许多老师不擅长从实践中发掘提炼问题，不熟识讨论的基本策略和方法，不知道对实践阅历进行理论升华和科学的总结，或者有总结而没有进行实践应用，这在很大程度上成为影响校本教研广泛开展和深化进展的关键环节。今后，我们将吸取胜利阅历，勇于实践创新，不断改良。

学校校教研工作总结篇3

学校老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。在中学老师培训过程当中，我遇到的每个老师都流露出进取、乐观、向上的心态，我觉得坚持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的看法。我进取利用空余时间学习教育理论，学习先进阅历和新的教育理念来不断的充实自我，更好的进行教育教学实践。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的提高。下头就以我一年中的培训和实践来谈谈自我的阅历总结。

一、学习培训理念，更新自我观念。

经过对培训理念的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对中学老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的.诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从今刻的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位非常迷惑。但经过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自我，其目的就是为了提高自我、进展自我、更新自我。老师是同学成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，并且要向同学学习。老师是讨论者，带着同学主动进取参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、学习培训资料，自觉走进新课程。

作为传道授业的老师，仅有不断的更新自我的学问，不断提高自身素养，不断的完善自我，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，进取学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，同学学；老师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热忱，不能焕发同学的潜能，与此同时，经过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。经过培训我熟悉到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，表达了以同学为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；同学的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分表达素养教育的根本目标。

培训，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我根据教育教学原理、应用系统、科学的方法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学资料、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细。而此刻的我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志，激发同学的学习爱好，也开拓自我的教学视野和思维。所以，课堂上，我习惯经过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、主角扮演等手段把冗杂的问题简洁化处理后呈此刻同学面前，让同学学得更简便也让同学能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。经过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。经过培训我熟悉到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，表达了以同学为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；同学的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分表达素养教育的根本目标。

三、学习师德资料，创新课堂。

无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然 公平的。老师和同学不但在人格上、感情上是公平的伴侣，并且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。在教育中，老师要用自我的行动去感染同学，要用自我的言语去打动同学，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学仅有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学经过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自我的爱全身心地融入到同学中。我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高生物教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。我指导同学开展丰富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，我的班级在活动中取得了很好的成果。

四、不断反思教学实践，不断学习进取。

仅有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育教学才可能提升。在培训学习实践中，自我始终以一名新手的姿势，不断向有阅历、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课，并参与评课沟通，时时到处留心学习，对比自我的教学实践，反思自我的失误，汲取他们的好的做法和阅历，改善自我的教学思路与弊病，使教学方式和组织同学的思路有了明显的改善。并留意积累和撰写教学心得与体会。从不一样的角度总结和反思了自我教学中的点滴心得和收获，同时，对自我前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率，都有很大的促进。

经过这次的培训，使我深刻意识到：自我的学问、本领与他们相比较有必需差距，人仅有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能立足于这个高速进展的社会。我经过培训学问来武装自我，不断地提高自身的价值，我信任再大的困难都会迎刃而解，培训给了我这次学习机会，靠着自我对教学的热忱，总是在实践、在钻研、在提高、在创新。在今后的教学中，我要充分发挥新的教育理论和教学方法，使自我在教学中制造更好的佳绩。

学校校教研工作总结篇4

20xx学年学校校本教研工作总结本学年，我校连续围绕以“课堂作业优化”为抓手，提升农村自然小班化课堂教学质量以教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和同学服务。圆满地完成了本学年的校本教研活动，现将学校教研工作总结如下：

一、工作形式

1、依托互联网等信息技术优势，进行“城乡同步课堂”、“远程专递课堂”、“老师网络研修”、“名师网络课堂”。其中以“城乡同步课堂”、“老师网络研修”为主要形式。

2、本校老师通过理论学习、专家引领、同伴互助、自主研修等活动，细心优化课堂作业，提升教学质量。

二、“互联网+”，共享城乡教研

教学共研是基本途径。老师网络研修就是结对学校的老师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动，促进老师专业进展，提升城乡老师教学整体水平。一条宽带、一块屏幕就这样把乡村学习的老师和城镇学校的优秀老师连在了一起。明显当时农村师生面对这样的“高科技”也有点紧急和诧异。如何有效利用“高科技”实现高效益，的确是摆在大家面前的问题，而这种问题的解决只能通过教学共研来解决。

1、共同讨论教学方式的转变。我校的新老师受到桥下一小优秀老师的指导，讨论同学共性的学习特点，采纳实践性与探讨性的教学形式，凸显同学的学习自主性与主动性，以生为本，贴近同学，因同学而转变教学方式。10月18日，桥下镇第一学校和茗岙学校科学教研组同步研讨活动在细心筹备下如期进行。本次活动由潘俊良老师带着孩子们探究“神话故事的神秘——神勇无比，奇妙无限。”

潘