学生的课外阅读方案

第第页学生的课外阅读方案

同学的课外阅读方案篇1

一、指导思想

课外阅读是同学进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着同学的情操，塑造着同学的品质。随着部编版教材的到来，我们作为一线语文老师深知，课内阅读已不能满意同学的阅读要求，他们需要到更宽阔的领域吸取营养，从而更好地完善个人品质，提高个人素养。读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。当孩子爱上阅读，将获得最有益身心的予以，并学会爱的方式，懂得爱自己、爱他人、爱世界。在我国大力推行新课程改革的状况下，开展课外阅读需要广阔学校语文老师在语文教学过程中，重视对同学课外阅读技能的培育，加强同学的课外阅读技能，并且有针对性的布置课外阅读的教学任务，培育同学的阅读爱好，拓展同学的知识层面，为促进同学良好进展打下基础。

二、阅读目标

1、掌控最基本的阅读方法，学会阅览、略读、精读等读书方法。

2、能利用多种渠道扩展自己的阅读量，扩大知识层面，培育语感，积累性格语言，为其终生进展奠基。

3、培育同学课外阅读爱好和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏技能。

4、通过阅读，培育同学丰富的情感、积极乐观的人生立场和科学的价值观，学会学习、学会生活。

5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。

6、在阅读中学会独立思索，具有独立阅读的技能，着重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。

7、学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展性格，丰富自己的.精神世界。

三、时间安排

1、在校每天阅读至少30分钟。

2、每月至少一节课老师指导同学共同阅读。

3、每月一节课外阅读课，课型不定。

4、双休日建议每天亲子阅读1小时。

四、活动方式

(一)活动要求：

1、语文老师在同学阅读前，做须要的指导，指导同学读书方法，鼓舞同学做读书笔记，解决在阅读中遇到的问题。

2、阅读笔记：详细要求同学抄写好句好段，每周一次。

(二)实践活动：

1、师生共读：利用读书课与同学共读书或沟通读书收获。

2、我的推举：每个月向同学推举一本好书，每周一篇好文章读给同学听，相互沟通。

3、实行好书轮番转：同学之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。

4、进行各种读书活动：班级阅读共享会、优秀作文展、手抄报展览等。

五、阅读的详细措施

１.坚持每天读书半小时，以书为友。

２.坚持做好读书笔记，摘录美文警句，增加积累，每周一篇。

３.坚持阅读过程中记住自己的观点和看法，愿意与同伴共享阅读心得。

4.老师传授有效读书方法：如，圈点勾画法，批注法，写读书笔记法，做读书卡片法，摘抄精彩片段法，撰写读书札记法。

5.利用班级板报、手抄报等方式让同学展示自己的阅读心得。

6.每学期每人至少完成三本必读和两本选读，数量多多益善。

六、评价激励机制

1.设立“最美图书角”。开学初在教务处的组织下，以班级为单位评比“最美图书角”，班主任在当月教学常规中予以加分嘉奖。

2.全校开展“欢乐亲子阅读”的评比活动。利用家长会，向家长宣扬课外阅读的重要性，取得家长的支持，大力推动亲子课外阅读活动等。

3.评比阅读之星。每周以班级为单位，通过阅读共享、读书笔记等活动综合评价评比“阅读之星”。

4.课前诵读经典。以学校生必背古诗词75首为重要背诵内容，结合本学期的国学经典课本，每个班级以备课组为单位，在学期初制定背诵计划。每天第二、三、四、六节课前的课前三分钟，让同学背诵。每月抽查背诵进行考核。

同学的课外阅读方案篇2

一、指导思想

《语文课程标准》把课外阅读作为语文教学的一项重要内容，规定学校六年课外阅读量不少于100万字。苏霍姆林斯基说过：“让同学变聪慧的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读在阅读。”

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”名人名言字字连珠，道出了读书的重要性。阅读技能是一个人的基本素养，阅读教学还是民族文化传承的重要手段。

二、详细目标

1、培育同学对母语的新近，喜爱之情，使他们在儿童时代养成良好的读书习惯。

2、让孩子们从小受到经典名著的熏陶，尽早步如文学的殿堂。

3、提高孩子们的阅读技能，表达技能。

4、拓展孩子们的知识面、启发孩子们的制造性。

三、机构设置

课外阅读领导活动小组

组长：祝振华

副组长：张春梅

组员：**

四、学期详细活动计划

1〕制造良好的读书氛围

1、环境可以塑造人，也可以转变人，孩子们每人交一本书写上名字整整齐齐得放在图书角上，每班选2名图书管理员，老师教给他们图书管理方法，同时把图书借阅规定给同学们讲解清晰，需要把手中的书看完了，才能把手中的书和图书角上的书交换，并让管理员做好借书记录。

2、学校的黑板报、宣扬栏、教室的黑板报，到处宣扬读书的重要性，及指导读书方法，做笔记的要领让同学耳闻目睹在书海里畅游

3、学校开校会、班级开家长会宣扬课外阅读的重要性，让同学家长转变课外书是“闲书”的观念，真正领悟读书的妙处，激起孩子的“读欲”，引导家长支持，给孩子一个有力的后盾

2〕科学落实阅读时间

1、建立“晨读”和“午读”的制度。每天早午饭后为同学自由阅读课外书籍时间，任课老师不得任意占用。

2、每周四下午第一节课为阅读指导课，老师做读书方法知道或开展读书沟通活动，让学声有充分的时间和空间享受阅读。

3〕度身推举阅读材料

仔细分析同学可能拥有的阅读材料，来源无非是：教材、补充阅读、家中订阅的报刊和藏书，学校图书馆、向他人借阅。对农村孩子来说，除了教材，他们可能拥有的阅读材料非常有限，很多孩子所谓的读书其实就是读教科书。12册教材，每册教材的课文一般不超过30篇，每篇以800字计算，同学假如只读教科书，那么学校阶段他的阅读量只有不到30万字。30万字是什麽概念？不足一部《安徒生童话》、《三国演义》的四分之一。培育同学养成良好的课外阅读习惯，鼓舞同学多读、读有益的课外书籍，开展课外阅读活动不失为一个好举措。

“腹有诗书气自华”。要想成为一名有文化、有修养的“大家”，仅凭学会几本教材是远远不够的，需要读好书，多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积而有所成。学校依据《语文课程标准》推举的优秀诗文和课外读物，同学实际状况，制定一个以提高同学的语文素养和人文素养为目标的课外阅读参考书目。优秀的诗文如同孩子们的精神食粮，除了学校图书馆的藏书外，各班对比书目开办班级图书馆，人均藏书量在5册以上。

4〕指导培育阅读习惯

课外阅读指导课不能上成课内阅读课，应当着眼于激发同学的阅读爱好，共享阅读的欢乐，培育阅读习惯，指导阅读方法。

1．读物推举课。只有让孩子选择自己感爱好的读物，他们才能沉入理解读物内容，受到读物的感染，从而亲近和喜爱母语。但是学校生年龄小、阅历浅，选择读物时往往带有盲目性、任意性，这样就不能提高阅读的质量。因此上好读物推举课，对诱发孩子的阅读个体，让孩子新近母语资源至关重要。课堂上，我们可以通过讲解主要内容或朗诵精彩片段，或通过讲故事等各种形式向同