2023年度幼儿园大班教案《认识蚂蚁》,菁选3篇

2023年度幼儿园大班教案《认识蚂蚁》,菁选3篇

幼儿园大班教案《熟悉蚂蚁》1

活动目标：

1、引导幼儿观看蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，熟悉蚂蚁的种类。

2、培育幼儿对科学的奇怪心和探究精神。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动预备：

1、幼儿课前已经查找过蚂蚁，并仔细观看过。

2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。

3、蚂蚁图片。

4、有关蚂蚁活动的课件。

活动过程：

一、谈话导入

谜语：个子不大，能量不小，团结互助，英勇勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢？幼儿答复：是蚂蚁

教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗？在哪里见过蚂蚁？它们在干什么呢？（幼儿将之前观看蚂蚁的趣事进展回忆和叙述，鼓舞幼儿大胆的说。）

二、教师叙述

1、教师叙述一件事情：有一天，我不当心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发觉有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包团团围住，最终这群蚂蚁把这块面包抬走了。

2、提出问题，引导幼儿争论。

（1）在这块面包旁边，刚开头只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢？这只蚂蚁用什么方法通知其他的蚂蚁呢？幼儿相互争论，鼓舞幼儿各抒己见。

教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味相互传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的，

（2）小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢？引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力气。

三、观看蚂蚁、熟悉蚂蚁、了解蚂蚁

1、幼儿观看蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。

让幼儿用放大镜观看蚂蚁的外部特征。观看前提问：蚂蚁的头长在哪里？头上有什么？身体长的什么样？让幼儿带着问题去观看。鼓舞幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。描述的越具体越好。

2、教师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。

蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的“是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。

引导幼儿争论：蚂蚁的触角有什么用？

3、给蚂蚁归类

在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的学问，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。鼓舞幼儿发表自己的见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫类。

4、了解蚂蚁的种类

课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿熟悉并了解它们的名称。

5、启发幼儿争论蚂蚁的好处和害处。比方：刚刚课件里看到的白蚁就是蚂蚁的一种，它们就是害充，对人类有很大的害处。

四、活动延长

让幼儿到户外连续观看蚂蚁，并用画笔画出所观看到的蚂蚁。

幼儿园大班教案《熟悉蚂蚁》2

阶段一、蚂蚁在什么地方

目标：

熟悉蚂蚁生活的环境

过程：

1、猜测争论：蚂蚁会生活在什么地方？引导幼儿做猜测记录。，

2、室外查找蚂蚁洞，引导幼儿记录在记录纸上。

3、争论“蚂蚁喜爱在哪些地方跑来跑去，它们在干什么展现自己的查找结果，一起总结蚂蚁生活的地方，蚂蚁的活动、工作。

阶段二、猜测蚂蚁吃什么

目标：

能用自身的阅历进展猜测，大胆提出蚂蚁吃什么的设想。

预备：

猜测记录表，验证记录表各一张。;

1、争论：人们都喜爱吃什么，你喜爱吃什么？

2、猜测：蚂蚁喜爱吃什么，你为什么这么认为？把幼儿的猜测记录在大记录表上。

3、提问：你怎么知道它吃或不吃这些东西呢？与幼儿争论验证的方法，总结幼儿方法。记录下自己的所要验证的方法，鼓舞幼儿积极去收集材料。

4、阶段三、蚂蚁吃什么

目标：

了解蚂蚁的食性、知道蚂蚁的习惯。

预备：

收集的各种食物。如；盐、糖、饼干等

过程：

1将幼儿带来的饼干、糖、等食物分别撒在发觉的蚂蚁洞旁。

2、观看哪里的蚂蚁多那里蚂蚁少？哪里没有蚂蚁。

5、记录蚂蚁喜爱吃的东西，在猜测图上为它们做行标记，不吃的画上生气的娃娃脸，爱吃的记录笑脸。

6、观蚂蚁

目标：熟悉蚂蚁的生活环境、形状特征、和习惯。了解蚂蚁传递信息的独特方式、熟悉蚂蚁的食性、理解害虫、益虫、的区分，了解昆虫的种类和生活方式，懂得爱护益虫，激发幼儿对自然科学的兴趣。

幼儿园大班教案《熟悉蚂蚁》3

活动目标：

1、初步了解蚂蚁的形状特征和主要生活习性。

2、通过观看、沟通、争论等，发觉蚂蚁的根本特征。

活动预备：

1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。

2、PPT：蚂蚁的形状特征、蚂蚁的家、各种样的蚂蚁。

3、录像：小蚂蚁大家庭

活动过程：

一、导入活动，观看小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的争论兴趣：

指导语：今日，教师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？各，认真看一看，小蚂蚁们在干什么？

二、引导幼儿有序地从整体到局部进展观看，熟悉蚂蚁的形状特征：

1、提出观看重点和要求，幼儿自由观看。

指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。请你认真看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？

2、幼儿在集体中进展沟通。

①头上有什么呀？触角是直直的吗？(触角、眼睛、嘴巴)

②蚂蚁的触角有什么用呢？

③蚂蚁的身体分成几个局部啊？(头、胸、腹)

④蚂蚁有几条腿？长在哪里？

3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观看。

4、教师小结蚂蚁的形状特征。

指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性：

1、争论：小蚂蚁的家在哪儿？

2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观看了解蚂蚁的主要生活习性。

四、拓展阅历：观看各种各样的蚂蚁图片，比拟不同。(大小、颜色、花纹)

指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们*就有600多种。

它们有什么不一样呢？

活动反思：

在教学中所提出的问题，教师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观看、争论，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。激发了幼儿的学习兴趣。

在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培育了幼儿的动眼、动口