2023年度年级上册教学计划7篇

2023年度年级上册教学计划7篇（文档）

对于教学而言，只有将教学规划写好，我们才能得到进步，随着一场精彩教学的开头，教师肯定都有制定一份教学规划，以下是细心为您推举的年级上册教学规划7篇，供大家参考。

年级上册教学规划篇1

一、教学指导思想

以培育学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经受以探究为主的各种科学学习活动，培育他们的奇怪心和求知欲，进展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思索问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好根底。三年级上册的教学重点是：有系统地开展观看活动，进展学生的观看力量和对科学观看的理解。

二、教材分析

本册内容由“植物”、“动物”、“我们四周的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带着三年级刚开头科学学习的同学们，绽开四段不同但有联系的科学习旅程。

在“植物”单元中，学生们将对生活在四周的不同植物进展观看比拟，通过比拟陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观看植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步熟悉。

在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观看蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，熟悉它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步熟悉，并在“植物”单元的根底上共同形成“生物”的概念。

假如说“植物”和“动物”绽开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们四周的材料”将让学生经受物质世界的探究之旅。学生们将比拟木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，熟悉到不同材料具有不同的特性，不同特性打算了它们不同的用途。

“水和空气”单元，是一段布满挑战的旅程。学生们要想方法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的很多问题，最终，学生们将在事实的根底上，熟悉到水和空气在重量、体积、外形、占据空间、流淌等方面的很多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

三、教学进度

周次教学内容

1科学课始业教学我们看到了什么

2校园的树木大树和小草

3水生植物植物的叶

4植物发生了什么变化植物有哪些一样特点

5寻访小动物

6蜗牛

7蚯蚓蚂蚁

8金鱼动物有哪些一样特点

周次教学内容

9观看我们四周的材料那些材料硬

10比拟韧性它们吸水吗

11材料在水中的沉浮砖瓦和陶器、瓷器

12给身边的材料分类

13水

14水和食用油的比拟

15谁流得更快一些比拟水的多少

16我们四周的空气空气占据空间吗

17空气有重量吗

18学期复习

19学期复习

20学期复习

年级上册教学规划篇2

沐浴着金秋九月的金色阳光，我们迎来了xx中北校区的七年级新生。他们朝气蓬勃，他们积极进取，面对新的校园，新的教师，新的同学，他们布满奇怪，布满剧烈的求知欲望。为了能让他们在崭新的环境里，更好更快地进展，及早适应充实紧急的初中生活，依据学校统一部署，制定本学期的教学工作规划。

一、班级现状分析

本学期我担当七年级x、x班的英语教师。七年级x班由xx位学生组成，xx位女生，xx位男生。七年级x班由xx位同学组成，xx位女生，xx位男生。学生来自各个不同的学校，有的来自试验小学，有的来自周边社区学校，有些来自县城或乡镇学校。学生的行为习惯及学习习惯参差不齐，给班级的治理带来肯定的难度。

二、学情分析

从学生的入学编班考试成绩来看，虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的英语学习水平也不尽一样。局部学生消失了严峻的偏科现象，主要表现在数学和英语上，尤以英语最为明显。100分的题目，许多同学不及格甚至只考了三四非常，学习形势特别严峻。

三、教材分析

本册七年级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。预备单元旨在做好小学英语与初中英语的连接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，为今后的语言学习打下良好的根底。unit1—unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的语言功能，理解句子的构造和理清语法工程，积存词汇，不断稳固所学学问，到达对语言学问活学活用的目的。

四、教学措施

七年级是英语学习的根底阶段，也是养成好习惯的关键时期。根底打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1、落实好教学常规，努力提高教育教学水平。做到仔细备课、上课，仔细批改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。

2、要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过仿照来进展，教师要供应大量的听音、仿照、实践的时机，教给学生发音规律，特殊是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音，帮忙学生养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学始终。

3、每天背诵课文中的对话及短文，要求学生背诵并默写，培育语感。每周依据所学单元话题，写一篇小短文，不断提高学生的写作水平。

4、仔细贯彻上课前的晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。

5、坚持单元检测等形成性评价制度。每周对学生的学习状况做一次检测，准时了解学生的学习状况，不断调整教学思路，完善教学设计，改良教学方法，使课堂教学更有针对性和实效性。同时也给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。

6、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

7、合理划分学习小组，开展小组合作竞争。依据学生性格特点和学业水平表现，划分6人合作学习小组。通过组内竞争，组间竞争，同号学生竞争，营造深厚学习气氛，开展小组合作竞争。

8、要充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。

年级上册教学规划篇3

一、学情分析

三年级有三个班，，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些奇怪。学生中大局部的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们熟悉到英语的兴趣，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

二、三年级上册英语教材分析

本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则。

三、三年级上册英语教学目标

依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：

1、按“话题—功能—构造—任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。

句型不是通过机械性的单句操练进展教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。

3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式教学之前，先在前面课文中少量消失，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟简单领悟和把握。所谓“重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积存。

四、三年级上册英语教材重点和难点

1、能按三会的要求把握所学单词。

2、能按三会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

五、三年级上册英语教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。

六、三年级上册英语实施方案

1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

2、在日常生活中要求学生多说多练。

3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

年级上册教学规划篇4

本学期我担当六年级上册英语教学工作。依据学生的实际状况，拟定以下教学规划：

一．学情分析.

六年级的学生要激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生力量的培育，突出对学生学习兴趣的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。

二．教材分析

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语（pep）》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大lingomedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注意力量培育3．突出兴趣激发4．重视双向沟通5．融合学科内容6．重视敏捷扩展7．实现整体设计

三．教材重难点

1、能按要求把握所学单词。

2、能按要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进展

简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。难点

1．、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。

四．教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

３、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得胜利；

3、让后进生充分进展自己的才能。

还是要狠下工夫监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，开掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的时机，积极引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。

五．教学进度

教材共10个单元。每单元2课，计两节一个单元。书本学问共20课，不排解由于课文难，学生承受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进展适当调整，力求到达最正确效果。

总而言之，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学，为中学的英语学习打下根底，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

年级上册教学规划篇5

一、学生状况分析：

一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，仿照力量很强，学习习惯还未养成，教师要注意学生习惯的养成。但由于年龄的特点，留意力简单分散，上课时要时刻提示学生留意力要集中。所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说力量。

二．教材分析：

本教材共九个单元，每单元分三个课时，每单元包含五个局部。第一局部let’sact是全单元的表演练习，主要是通过动作练习短语句型；其次局部let’stalk主要是对话练习，这些句子都是日常生活中常常用到的，学生可以在生活中常常使用；第三局部let‘slearn这局部是单词练习，要求学生们看到实物可以说出单词，听到单词说出实物；第四局部let’splay在这局部，教师可以带着学生做些小嬉戏，在让他们记住宅学学问的同时，熬炼了学生表演和动手的力量；第五局部let’senjoy这局部是歌曲歌谣小故事，这局部能够引起孩子的兴趣，更深刻的记住本单元所学的内容。教材的设计表达了“以人为本”思想，充分考虑到了一年级小学生的特点和特性，很符合该年龄段的儿童。

二、教学目的、任务：

1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；

2、培育学生纯粹的语音、语调；

3、能依据教师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；

4、能运用所学的学问进展简洁的沟通；

5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

三、教材重点、难点：

1、能依据教师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；

2、能运用所学的对话进展简洁的沟通；

3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、提高教学质量的主要措施

针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺当进入一年级小学生的学习生活中来，我预备实行以下几项措施：

1．加大嬉戏及歌曲在课堂中消失的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。

2．加强学生听的“训练。主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长催促孩子听已学过的学问，并要求学生做到准时预习新学问。

3．总结、积存和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大敏捷运用的力度，使学生扎扎实实的把握每课书所消失的词汇；

4．做好每节课后的教学随笔，准时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，并准时依据学生的学习状况做出调整；

5．做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作，准时查缺补漏。

五、教学进度安排：

第一周：开学

其次周：unit1

第三周：practice(课后练习)

第四周：unit2

第五周：practice(课后练习)

第六周：unit3

第七周：practice(课后练习)

第八周：unit4

第九周：practice(课后练习)

第十周：unit5

第十一周：practice(课后练习)

第十二周：unit6

第十三周：practice(课后练习)

第十四周：unit7

第十五周：practice(课后练习)

第十六周：unit8

第十七周：practice(课后练习)

第十八周：unit9

第十九周：practice(课后练习)

其次十周：review

其次十一周：review

其次十二周：examination

年级上册教学规划篇6

一、本册教材内容

第一册教材共四章：第1章“科学入门”，第2章“观看生物”，第3章“人类的家园—地球”，第4章“物质的特性”。第1章主要讲科学试验、科学观看、科学测量的重要性；第2章主要讲生物与非生物的区分、动植物的区分、细胞构造、显微镜的使用、常见动植物、生物的多样性。第3章主要讲地球仪和地图、岩石的分类、火山和地震及泥石流、板块构造、地形和地形图。第4章主要讲物质的构成、质量及测量、密度、比热、物态变化、物理化学性质。

二、教材重点难点：

第1章试验正确操作、科学测量。

第2章细胞构造及多样性、显微镜试验操作、生物多样性。

第3章地图和地形图、火山和地震。

第4章物质微观构成、质量测量、密度、物态变化。

三、学情分析：

本册的教材内容和小学科学，一下子加深了很多，学问点增多，难度增大，从第一章一开头就对学生的要求大大提高了，学问点除有大量需记忆外，更侧重分析与理解及计算，思维难度加大了；而作业本的题目往往又超出课堂教学范围，这就要求学生要有高度的自觉性，仔细、独立地完成好作业。

四、教学要求

课堂教学要为全体学生积极参加有效学习（尤其使学有困难的学生参加有效学习）创设良好的学习环境，建立以“1+6读-导-思-展-议-测-评”“学生学习为中心”的教学模式，致力于学生的潜能开发，不断完善和提高学生的整体素养。因此，我对自己本学期的教学做了如下要求：

教学目标上：培育学生乐学、好学、会学的习惯。培育和提高学生的科学素养作为终极目标。

教育对象上：确立学生的主体地位，保证学生学习的有效性。提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。

教学内容上：强调根底学问的训练，构建严密与生活、生产实际和社会进展相联系的科学内容体系。

教学过程上：开展敏捷多变的课堂教学，人人参加，全过程参加，多感官参加，强调学生是主体。

第一，以学生为主体，强化预习、课堂训练为主线的教学流程。

其次，转变学生学习方式和培育学生学习力量。

第三，重视树立学生的问题意识。精练教师的教学语??

第四，课堂上充分利用教学信息资源。

教学环节上：循循善诱，有梯度地教导，循着学生的思路将学生存在的问题，解剖成一个个有序的小问题，再依据学生的实际水平差异分步指导。我们还应当充分利用课外开展探究性试验活动，积极拓展试验教学途径，实施探究性学习，有效地开展《科学》课程教学。

五、详细措施

针对上述一些状况，本人仔细思索并预备通过以下一些措施来提高教育教学质量，来提高学生总体学习成绩：

１、加强学生非智力因素的培育，帮忙学生形成良好的学习习惯。作为教师应引导学生形成一丝不苟的学习态度，培育学生随时积存有用学问的习惯，养成订正错误、力争每题弄懂的习惯，为此本学期将人人一个“揪错本”。通过评比活动，提升学生主动揪错的习惯。习惯的力气是巨大的，学生假如能养成一个良好的学习习惯，那么他将能快速适应八年级课程的节奏而高效的学习

２、高度重视学生自办法识与自学力量的培育，加强学法指导。教师应有意识地落实“1+6读-导-思-展-议-测-评”六个环节，尽量使学生消退依靠心理，培育较强的自学力量和创新精神，真正成为学习的仆人。

３、精讲精练，给学生留下思索的空间和时间。在课堂教学中，教师要起主导作用，引导学生抓住重点突破难点，要有选择地把某些问题留给学生自己思索，不要因可怕学生把握不好学问而把全部问题讲尽，要信任学生有力量自己去找寻答案。

４、运用敏捷多样的教学方法和教学手段，激发学生学习科学的兴趣与欲望，使学生在活学、乐学中提高科学思维力量。

5、提优补差的措施：

①.利用姿优班，提升学有余力的同学的学问深度和广度，提高学生的解题力量。

②.降低教学难度和深度，积极关注后进生，仔细开展他们的思想工作，转变他们厌学到好学轨道上来。

③.作好作业的订正和面批工作，多做急躁和细致的讲解，降低学习的的门槛，不让每一个学生落伍。

年级上册教学规划篇7

一、教材简析：

１、小学三年级科学上册教材依据国家教育部颁发的《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把学问与力量，过程与方法，情感态度和价值观的进展融为一体，全面表达课程目标。依据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由详细到抽象，由简洁到简单逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。

小学三年级科学上册教材共22课，从学问体系上可以分为四个局部。

第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活阅历圈中的”食物”中相关的问题讨论,引导学生将常见的食物作为讨论对象,探究与食物的养分以及食物的消化等相关的科学问题,培育学生良好的生活卫生习惯和科学安康的饮食观；其次单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线,以家庭生活阅历为切入点,绽开教学过程.在这条主线内,有关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的“关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高快乐兴地、充分地、人人参加玩玩具，并在玩的过程中观看现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为讨论对象，通过引导学生对这些小动物进展有目的、有规划的观看和讨论，进而熟悉鸟类和哺乳动物，初步了解熟悉动物的根本方法和内容，培育学生观看、比拟、描述、概括的力量，体会由个别到一般的熟悉规律。。

2、重点：通过教学培育学生的观看力量，试验力量，归纳概括力量，动手力量。

3、难点：学生科学素养的逐步形成。

二、教学目标及要求：

1、德育：（1）教育学生学好科学课，把握自然科学学问，将来更好地为社会效劳。

（2）培育学生爱大自然，爱家乡，爱劳动，勇于探究的科学态度。

2、学问：通过本学期的教学使