开展读书月活动总结

开展读书月活动总结开展读书月活动总结1

为进一步激发中学校生读书热忱，引导中学校生读书尚学、增智明理、提高素养，沈北新区训练局从4月23日至5月23日在全区范围内广泛开展了以“阅读、提升、和谐”为主题的中学校生读书月活动。

一、高度重视，广泛宣扬，营造读书学习的良好氛围。

区训练局领导高度重视读书月活动，准时召开了班子会、机关会、校长会，成立领导小组，层层落实责任。广泛宣扬，根据科学进展观要求，围绕打造和谐沈北、文化强区的进展目标，以“阅读、提升、和谐”为主题，激发中学校生读书热忱，进而以“小手拉大手”带动推动全民读书热潮，使读书活动贴近广阔群众，融入市民生活，形成了学以增智、学以立德、学以怡情、学以致用的全民读书氛围。

二、加强领导，严密组织，确保读书活动的顺当开展。

为确保读书活动有效、规范、深化、有序地开展，区训练局依据活动方案，组织各中学校层层落实工作任务，确保了读书活动的顺当实施。同时乐观参加有关部门组织开展的各项活动，在校内内外营造出读书尚学的文化氛围。

三、内容丰富、形式多样、效果显著。

在本次读书月中，着眼于提高训练质量和促进同学的全面进展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了良好的效果。

1。开展了“四个一”活动

活动月期间，各校组织师生每人读一本好书，写一篇读书心得，收看一次读书节目，参加一项主题活动。同时，各校斗乐观组织师生参加了好书评比、图书捐赠、图书漂流等活动。各中学校师生共捐书1XX余册，其中，新城子乡学校陈鑫主任个人捐书30余册。

2。举办了中学校生作文大赛

5月10日前为学校选拔赛。以学校为单位，组织同学参与读书作文竞赛，由学校自主命题、自主评分，每校选拔出优秀选手1名参加区级闯关赛。5月18日，举办区级闯关赛。学校生作文600字以上，中同学800字以上，题目现场抽取，文体不限。大赛评比出一等奖中学校各7名，二等奖各7名，并选派新兴中学赵颖等4名优秀选手参与了市作文大赛，获得了优异的成果。

3。完善班级图书角的建设

各校为同学下发了推举书目。各班发动同学把自己和家中保藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。由各班主任老师负责组织同学读好、用好该书。好书共观赏，各班的图书角藏书可谓琳琅满目，开展借阅管理活动，进行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各教室洋溢着浓浓的读书气氛。

4。征集读书心语

通过阅读书籍、观看读书节目，在全区三班级以上同学中广泛征集读书心语活动。有的写读书的目的、有的写读书的好处，有的写读书的感受，字里行间流露出读书的乐趣。

5。围绕读书主题开展特色活动

新城子街其次学校隆重召开了“文化铸精神、和谐满校内”读书活动启动仪式。顾艳文校长作动员讲话，使全校师生深受鼓舞、并为之兴奋;仪式上训练局于东溟局长亲自把校花“百合”传递给了全校师生，师生们洪亮悦耳的口号和铿锵有力的誓言，深深地表达了全校师生对精神文化的追求、对校内和谐文化的渴望。街二小李书记利用国旗下讲话，以《我读书，我欢乐》为主题，讲出了读书的重要，激发了同学的读书热忱。各班又利用班会的时间召开了《我读书，我欢乐》为主题的班会，同学们畅所欲言，说出了“书是我们的精神食粮，我们要喜爱读书，养成读书的好习惯”。

七十五中学开展了读书学问竞赛。各班选取了5名同学参与了校级的竞赛，共有25位同学获奖。学校对这些获奖的同学都进行了表扬和嘉奖，极大地鼓舞了他们的读书热忱。

蒲河学校举办了家长、老师、同学朗读竞赛，初选产生的13名同学、6位家长、5位老师代表进行了现场角逐，大人们多选用《春》、《人生礼赞》、《海燕》等抒情文章;同学们则多用《我爱你中国》、《和谐之歌》《感恩的心》等主题鲜亮红色经典。竞赛展现了家长、老师、同学的朗诵表演风采、反映出蒲河学校师生良好的精神风貌、充分显示了蒲河学校着力打造书香校内育人理念。

在这次读书月活动中，同学们的收获是最大的。他们从书本中吸取了学问，猎取了力气;在书本中学到了在课堂上学不到的学问，在书本中看到了自己看不到的世界，在书本中结识了平常接触不到的伴侣……更重要的是，他们意识到了书本带给自己的财宝，养成了爱读书的好习惯。信任有这些收获的同学们，在今后的生活中，又多了一位重要的伴侣，有了这位伴侣的陪伴，他们的世界将更加的丰富多彩。

老师也是这次活动的直接参加者。虽然每天上课、下课都离不开书本，但像这样系统地读书的机会还真不多。重新捡起以前没有看完的书，回味着书本带给自己的乐趣，既是一种学习，也是一种精神的净化，同时也是一种反思和感悟。随着时间的推移，对事物的看法也在不断发生变化，现在再来看以前学习过的东西，自有一番不同的感受在心头。把这种感受记录下来，就是现成的训练教学资料，对以后的工作会有很大的关心。

读书活动虽已结束，但读书活动的开展，将对每个同学的健康成长产生深远的意义。读书永久是人生的一个重要组成部分，培育良好的读书习惯，让同学在读书过程中学会喜爱学习、学会喜爱生活，让同学在读书的过程中学会关怀社会、学会关怀人类、学会关怀生命，让同学在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人是训练的永恒主题。与书相伴的人生，肯定有质量，有生气;书香飘溢的校内，肯定有内涵，有进展！

开展读书月活动总结2

最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。谁都知道读书的好处，但平常里没有多少人可以坚持长期的，为了“与孩子同读书、共成长”，我们借着园里开展的读书月活动，通过老师带动家长，家长带动孩子，提升了读书的氛围，家园共同营造出“书香班级”、“书香家庭”的环境氛围，一月下来使班内老师、家长和幼儿渐渐养成了良好的阅读习惯。现将读书月活动总结如下：

一、班内老师：

1、三位老师有选择的添购书籍，并制定个人的读书方案，每天都会书不离手，把书装在包里想看时顺手即来，渐渐的让阅读成为一种习惯。并经常学以致用，每天在闲暇之余三位老师会坐下来，对当天孩子们身上的行为加以分析，想想和书中的哪些案例会不谋而合，让我们也是更加理解孩子，三人沟通碰撞一起商议 最恰当的处理方法。

2、我们开展的各项活动都是离不开家长们的参加和协作，所以让家长们了解我们为什么要开展这项活动是特别有必要的'。于是我们利用博客以及宣扬栏中的“读书月活动方案”、“绘本推举”、“让孩子爱上阅读——亲子宣扬”、“绘本拓展”、“图书漂流活动方案”让家长了解班级读书月活动的详细要求以及协作的地方，并以“漂流图书感悟”让下一位漂流的家长之间相互学习，通过调查幼儿的“晒晒我的小书架”以及家长的“我的藏书”让家长孩子们之间相互了解学习好的书籍，关心孩子家长之间共享好书，促进家长树立科学的育儿观念，为家园共育搭建了沟通平台。

3、将自己的读书感悟登记来，便于老师家长之间“同读一本书”沟通学习。

二、班级活动：

1、“今晚你读书了么”

为了关心孩子读书习惯的养成，我们特意请家长把与孩子在家亲子阅读、故事表演以照片的形式记录下来，然后老师在制成相册，便于家长和孩子相互学习沟通。

2“书香浸润阅读共享”

在开展读书月活动以来，家长对于亲子阅读明显的重视了，在家和孩子都有了肯定的读书时间，不时的就会有家长和我们沟通孩子在家中的变化，对此我们以调查表“书香浸润阅读共享”形式，了解亲子阅读的书目、和孩子亲子阅读的人，及孩子最喜爱的书推举给别的小伙伴，并把共享的书以自制图书的形式投放到图书区便于幼儿共享阅读，努力做到好书大家读，好方法大家用。

3、“故事妈妈进课堂”

利用家长志愿者的活动，请家长来园把自己与孩子共享的好故事或者自己觉得有益于孩子的故事共享给幼儿，故事妈妈们不仅生动的叙述了故事，还以嬉戏的形式拓展了故事，和孩子们很好地进行了互动，同时很好地增加家园互动，让家长们感受到故事对孩子的重要性。

5、书香珍宝

利用班级的读书专栏，不定期的张贴孩子们在家的读书收获，让孩子之间相互学习，对正在读书和刚要读书的珍宝起到督促的效果。

6、自制图书

让家长关心孩子把平日里游玩或者有意思的事，以图画文字的方式制成图书记录下来，利用离园活动时间每天共享一本，然后在投放到阅读然后孩子自己阅读。

7、午休故事

利用每天的午休时间给孩子们共享一个故事。孩子们在温馨的故事中宁静午休。

8、与孩子一起在书香中成长

读书月的最终一周，结合家庭亲子阅读的开展，我们号召家长们写写自己与孩子在读书中的成长、孩子读书的变化，并且每天和孩子共享两个孩子的变化，不仅再一次让家长们感受亲子阅读的收获，也激发了珍宝们读书的热忱。

9、图书推举

信任每位父母爱孩子的心情都是一样的，但爱的是否恰当有才智，这就需要我们做学习型的父母，做擅长准时反思的父母，阅读优秀前沿的育儿书籍便是一个很好的学习渠道。我们向家长推举了如何建立和谐家庭关系、亲子关系的书籍以及适合幼儿阅读的绘本书。如：《捕获孩子的敏感期》、《和孩子划清界限》等，这些育儿书籍不但适合老师读也适合家长们读，是当下最前沿的育儿书籍。

三、幼儿活动：

1、连续图书漂流活动

为了关心孩子养成一个好的读书习惯，我们参考大班每年开展的图书漂流活动也在班级内开展了漂流活动，在读书月中连续漂流，并把亲子的阅读沟通共享。在平日和家长们里沟通时家长都有孩子已经爱上漂流带的感受，每天都会让爸妈讲讲漂流带中的故事。

2、故事共演

发觉孩子们喜爱的故事首先要是他们熟识的，孩子们喜爱反复听一个故事，在进行《小兔乖乖》这节活动时，对于兔妈妈和大灰狼分别唱的开门歌曲，孩子们都喜爱翻唱，喜爱仿照故事中的对话，于是我们为孩子们在图书区开拓出小兔家以及所需道具，让孩子们进行故事表演。当孩子们在唱大灰狼的歌曲时特意把声音压低，兔妈妈的歌声特别的动听，演的很投入。

3、“故事共享”

利用每天上午的其次节活动时间，开展幼儿“故事共享”活动，通过孩子们的共享看出读书后的收获，开头有的孩子没有自我介绍、不念故事名称、感情不够丰富，但慢慢地孩子们能够大胆的介绍、