【北师大版】四年级第10课《我是能干小木匠》教案

四年级第10课《我是能干小木匠》教学设计课题我是能干小木匠活动活动10学科劳技年级四年级学习目标劳动观念:通过制作储物盒,感受到自己用手制造美的欢乐。同时,通过一步一步地细心拼装,感受工匠精神,从而学会尊重身边平凡的劳动者。劳动精神:培育乐观的劳动精神，激发制造精神。劳动能力:学会制作储物盒，熬炼运用双手精细劳作的能力。劳动习惯和品质:通过制作木艺储物盒,培育热爱劳动、热爱创作的劳动习惯和劳动品德。重点了解制作储物盒的过程，熬炼学生运用双手精细劳作的能力。难点通过制作木艺储物盒,培育热爱劳动、热爱创作的劳动习惯和劳动品德。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，我们的生活中到处都有木制品,大到建筑,如房屋、桥梁、庭院等,小到用具,如碗、勺、筷子、梳子等。木制品为我们的生活供应了便利。今日，让我们发挥想象力和制造力,用小木片制作美观的木制品模型吧!出示课题。叙述交流回答通过叙述，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、劳动预备1.材料与工具木片、装饰花朵、胶水、直尺、打磨条。小木片是木料加工后产生的边角料,我们可以用它们创作模型。这些材料和工具的作用是什么呢?使用时又需要留意什么？和小组同伴一起议一议,然后把小组意见简要地写一写吧!木片用来创作模型、胶水用来固定木片、直尺用来对齐木片、打磨条用来打磨粗糙的表面使其变得光滑。二、劳动过程（一）制作储物盒的过程。(1)将12根木片平铺在桌上,用直尺整理,保持两侧平直。(2)取两根木片均匀涂胶,横向粘贴在铺好的木片两侧,然后在四个边角挤适量胶水。(3)另取两根木片,对齐纵向边缘的木片,进行粘贴。(4)每层两根木片叠加粘牢,上下对齐,始终搭到合适的高度。(5)重新取12根木片平铺,用两根木片固定,用作盖子。将盖子翻转过来,粘贴花朵。(6)用打磨条轻轻打磨毛糙处,确保储物盒表面是光滑的。(7)完成。木片的排列要整齐，没有空隙。胶水使用要适量，避开溢出，影响美观。木片叠搭在整个过程中,简洁消灭变形不整齐,建议在没用胶水的情况下,多试几次,熟能生巧。（二）实践操作1.小组讨论汇报同学们,大家都画好草图了,请一位小组的同学来汇报一下他们的讨论成果吧。我们小组制作的是彩虹A4直板夹,这样我们可以把平常零散地学习文件规整在一起,看着五彩缤纷的作品,心情都会很好。我们的分工是这样的:一位同学画草图,一位同学拼装小木片,一位同学进行创意设计,我是用胶水固定木片。相信我们应当能在课堂上完成作品。2.利用剩下的时间,开始创作。（三）说一说，你的木工制作？视频《创意小木屋》。三、劳动评价1.评价与反思。小组内评一评,争当“木工小达”人!评价内容我的奖章外形完整组合牢固整齐美观创意新颖合作学习节省时间学生依据评价内容，做出正确的评价。2.汇报与展示。比一比,哪个小组的作品最受欢迎?学生畅所欲言，自由评价。四、拓展延长（一）学问共享“工匠始祖”鲁班鲁班是我国古代有名的创造家，他的创造流传广泛。鲁班的创造有许多,如生活中常见的伞、锯、曲尺、墨斗等。这些创造制造为人们的生活带来了许多便利。鲁班还有一些兵器类的创造,云梯就是其中之一。这种云梯是古代特地用来攻打城池的工具,士兵们可以利用它攀越城墙。鲁班凭借自己的勤奋思考与积累的实践阅历,在机械,土木,手工等方面留下了许多有用的创造,被人们尊称为“工匠始祖”,他刻苦钻研的精神作为中华民族宝贵的精神财富,永久激励着后人。（二）超级链接1.创意设计（1）设计作品小组内讨论,依据现实生活中的物品,我们还可以用木片或者木棒做出怎样的创意作品呢?请大家一起动手试一试吧!创意作品草图:创意作品名称:精美的小盒小组成员分工:小明收集木片；张辉制作工具：铁盒、麻绳胶带、胶枪、剪子（2）设计展示展示小组的设计创意,并介绍设计的创新之处。用麻绳将铁盒缠起便于和木片黏合，将木片黏合在一起，把麻绳缠绕的铁盒放在中间。（3）设计实践小组成员分工合作,将所思所想变为现实。视频《木片创意作品》。（4）设计拓展参考以下图片,试着设计一下吧!别墅模型灯笼花架钢琴2.激光切割随着科技的进展,制作木制品的工具也更为先进,人们广泛使用激光切割技术,激光切割技术利用高功率密度激光束照射被切割材料,使材料急剧升温至气化温度,蒸发形成孔洞。随着光束在材料上的移动,孔洞连续形成宽度很窄的切缝,切缝一般与光束等宽,这样就可以完成对材料的切割。关于神奇的榫卯结构的科普学问。视频《榫卯结构》。五、劳动日记相信在这次“我是能干小木匠”的活动中,你肯定有许多收获和想法,与大家一起共享吧!学生1：在这次“我是能干小木匠”的活动中,提高了我的制造能力和动手能力。学生2：我设计的木片小船新颖、别致，大家都说制作得格外漂亮！六、随堂练习：说一说，你第一次做小木工的经历和感受？阅读课文内容学生思考提出的问题，然后回答。学生实践操作晒一晒评一评拓展延长，了解鲁班。阅读理解，思考回答。感受榫卯结构的学问。交流活动中的感受。完成随堂练习。让学生了解制作需要的材料与工具，为后期制作打下基础。让学生了解制作储物盒的过程，提高制作的技能。学生了解木片制作的过程，更好地把握制作本领。让学生晒一晒自己实践中的照片，引导学生评一评，对比老师出示的内容，给自己嘉奖相应的“奖章”。通过拓展延长，了解鲁班的创造的经历。让学生把握创意制作的过程，更好的创作木片小物件。让学生了解更多的木器学问。引导学生相互学习相互促进。作业布置搜集木片或木棒，为家人制作