高中语文综合练习题

祖冲之中学高一语文模拟试卷第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。网开三面红苇往往是在环境不能再承载的时候，才会想起环保；往往是在华南虎已经灭亡、中华鲟接近灭亡的时候，才会起先环保。许很多多环保宣扬采纳的策略是“恐吓”式的：假如再不节约用水，设想地球上只剩下最终一滴水，想一想，都会令人生畏；假如碳排放再没有节制，温室效应会融掉南极冰山，想一想，就会想到电影《2012》。古人的环保不是这样的——就姑且把古人一些做法也称作环保吧。商代的汤，有一次到郊外漫步，发觉有人在张网捕鸟。让汤感到惊异的是，其所张之网，不是一张，而是四张，有从四面八方合围之势。对于鸟来说，就只有进的道，再也没有逃命的路了。尤为可恨的是，那位捕鸟的人还在那里念叨念叨，让天下全部的鸟都进入我的网中，而且是越大越好，越肥越好。是可忍，孰不行忍，这激起了汤的怜悯心肠。他感叹道，这样捕鸟，那不是要把天下的鸟一网打尽吗？就下令把四面中的三面撤下去。捕鸟人连忙把三面网撤下，他口中叨念的词也颇为识相地变了——想往左飞的就往左飞，想向右飞的就向右飞，那些命不好的就飞到我网中吧。在环保问题上最早实行“政府行动”的是子产。那是鲁昭公十六年的时候，九月，郑国大旱。派大臣到桑山上搞祭祀活动，向老天祈雨。这些大臣祭祀完毕，看到天还不雨，就砍了山上的一些树。这让子产特别生气。他这样说，祭祀山神，应当在山上植树造林；现在反而到山上砍伐树木，这简直就是犯罪。结果屠击、祝款、竖柎这三位就成为中国第一批因“环保”问题而被罢官夺邑的官员。孔子在“环保”问题上也坚持自己的做法。《论语》中说孔子是“钓而不纲，弋不射宿”，就是说孔子间或也钓钓鱼，但不会用大网去捉鱼；孔子也会打鸟来提高射艺，但不会打已在树巢中归宿的鸟儿。钓鱼与射击飞鸟，那是君子陶冶性情的活动，用大网捕鱼，是贪夫的谋利之举，而偷袭已经入睡的归鸟，就是乘人之危、欺压弱者的行为。这不是英雄所为，更非君子之行。在“环保”问题上，曾子也有自己的看法。他认为：“树木以时伐焉，禽兽以时杀焉。夫子曰：‘断一树，杀一兽，不以其时，非孝也。’”这就把“环保”问题提高到“孝”的高度来相识了，也就是要以君子姿态，合适合宜地来对待身外的动植物。总起来说，“恐吓”式的环保也比不环保要好。但“恐吓”式的环保与出于仁德之心的环保，是两个环保。“恐吓”式的环保太过功利，我还是宠爱“兼爱”“推恩”式的环保，这使人胸襟开阔，气度高远。其实，世人对于姜太公有着深深的误读。因为姜太公在渭水上用直钩钓鱼，被文王发觉重用了，就说姜太公直钩钓鱼，钓的其实是文王，这就有点太武断了。这或许真的就是他老人家自娱娱人的行为艺术呢，这种可能性倒是特别大的。不管怎样，网开三面与直钩钓鱼，都可看作是人类向大自然发出的友好信号吧。（节选自《文汇报》2010年11月20日）1.下列关于文中古人“环保”的表述，不符合原文意思的一项是（）A.古人的环保是怀着仁德的爱心、宽敞的胸襟和高远的气度进行的“兼爱”“推恩”式环保。B.商汤和子产对环保是运用权力进行强制执行的，前者要求明令整改，后者则进行严厉惩处。C.孔子和曾子以“君子”标准主动提倡环保，前者遵守“君子之行”，后者主见“君子姿态”。D.古人的环保与今人的环保发出的信号是迥然不同的，前者是友好的，而后者却是不友好的。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.作者在文中大量援引古人有关“环保”的主见和做法，不仅有力地支撑了自己的观点，而且启发了今人的思索。B.在人与自然交往的规则上，孔子言行一样，他既主见“不以其时，非孝也”，又恪守“钓而不纲，弋不射宿”。C.姜太公的直钩钓鱼完全是自娱娱人的行为艺术，而世人却因一己臆断而误读，武断地说他“钓的其实是文王”。D.在语言表述上，文中的干脆引用增加了论据的确凿性、可信性，而间接转述则增加了文章的活泼性、可读性。3.下列推断，不符合原文内容的一项是（）A.“网开三面”不仅表现了商汤的仁德之心，而且客观上也起到了爱护长远利益的作用，符合可持续发展理念。B.今人的环保都是“恐吓”式的，其本质上是利己的，所以不行能从根本上解决人类和大自然的友好相处问题。C.古人“树木以时伐焉，禽兽以时杀焉”观点中反复强调的“以时”，体现了敬重事物客观发展规律的朴实思想。D.要构建环境友好型社会，就必需“合适合宜”地对待环境，而它有待于每个人心胸、气度等素养的整体提升。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。程琳字天球，永宁军博野人。举服勤辞学科，补泰宁军节度推官。权三司使范雍使契丹，命琳发遣三司使。太仓赡军粟陈腐不行食，岁且饥，琳尽发以贷民，凡六十万斛，饥民赖以全活，而军得善粟。迁给事中、权知开封府。王蒙正子齐雄捶老卒死，贷妻子使以病告。琳察其色辞异，令有司验得捶死状。蒙正连姻章献太后家，太后谓琳曰：“齐雄非杀人者，乃其奴尝捶之。”琳曰：“奴无自专理，且使令与己犯同。”太后嘿然，遂论如法。改三司使，出纳尤谨，禁中有所取，辄奏罢之。内侍言琳专，琳曰：“三司财赋，皆朝廷有也。臣为陛下惜，于臣何有？”帝然之。或请并天下农田税物名者，琳曰：“合而为一，易于勾校，可也。后有兴利之臣，复用旧名增之，是重困民，无已时也。”再迁吏部侍郎，遂参知政事，迁尚书左丞。时元昊反，犹遣使来朝，众请按诛之。琳曰：“遣使，常事也，杀之不祥。”后使者益骄横，大臣患之。琳曰：“始不杀，无罪也；今既骄横，可暴其恶诛之，国法也，又何患耶？”元昊死，谅祚立，方幼，三大将分治其国。议者谓可因此时，以节度使啖三将，使各有所部分，以弱其势，可不战而屈矣。琳曰：“幸人之丧，非所以柔远人，不如因而抚之。”议者惜其失几。既而遣使册命，夏人方围庆阳。琳曰：“彼若贪此，可缓庆州之难矣。”具礼币赐予之数移报之，果喜，即日迎册使，庆阳之围亦解。拜同中书门下平章事、判大名府。琳持重不扰，前后守魏十年，度要害，缮壁垒，增守御备。植杂木数万，曰：“异时楼橹之具，可不出于民矣。”人爱之，为立生祠。改武胜军，又换镇安军节度使。上书曰：“臣虽老，尚能为国守边。”未报，得疾卒。赠中书令，谥文简。（节选自《宋史·列传第四十七》）4.对下列句子中加点的词的说明，不正确的一项是（）A.太后嘿然，遂论如法论：判罪B.是重困民，无已时也已：停止C.缮壁垒，增守御备壁：墙壁D.未报，得疾卒报：答复5.以下各组句子中，全都表明程琳为官机灵的一组是（）①饥民赖以全活，而军得善粟②臣为陛下惜，于臣何有③今既骄横，可暴其恶诛之④具礼币赐予之数移报之⑤异时楼橹之具，可不出于民矣⑥臣虽老，尚能为国守边A.①④⑤B.①③⑥C.②③⑥D.②④⑤6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.程琳执法如山，不允许任何人凌驾于法律之上，王蒙正虽然与章献太后家连姻，但他的儿子王齐雄杀人，程琳同样对他进行依法严惩。B.程琳擅长处理政事，元昊造反仍派使朝见，程琳力排众议，主见不杀；元昊死，幼子立，程琳主见不应趁人之丧，而应实行怀柔政策。C.程琳能从危机中捕获时机，他受命赴庆阳册封，偏偏遇到夏人包围庆阳，他便把册封用的礼品财物转赐给夏人，从而解除了庆阳之围。D.程琳特别体恤民生疾苦，他不但从不扰民，还主见合并天下农田税物名称以减轻百姓负担，百姓对他特别尊敬，为健在的他立了祠庙。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）⑴三司财赋，皆朝廷有也，臣为陛下惜，于臣何有？译文：⑵使各有所部分，以弱其势，可不战而屈矣。译文：（二）阅读下面这首宋诗，完成8至9题（11分）新晴刘攽青苔满地初晴后，绿树无人昼梦长。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。8.这是一首夏日即景诗，找出诗中富于季节特征的意象，并结合全诗，简要说明诗歌表现了诗人怎样的心境。9.“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字在《宋诗别裁》中为“径”字，你认为哪一个字好？请简要说明理由。（三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）⑴寄蜉蝣于天地。，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）⑵可以调素琴，阅金经。，。（刘禹锡《陋室铭》）⑶醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。，五十弦翻塞外声。。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）四、好用类文本阅读（25分）12.阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。（25分）刘文典：世上已无真狂徒徐百柯2005年岁末，红学界颇担心静，于是遥想当年，西南联大教授刘文典这样讲《红楼梦》：其时天已近晚，讲台上燃起烛光。不久，刘文典身着长衫，缓步走上讲台，坐定。一位女生站在桌边用热水瓶为他斟茶。先生从容饮尽一盏茶后，霍然站起，有板有眼地念出开场白：“宁—吃—仙—桃—一口，不—吃—烂—杏—满筐！仙桃只要一口就行了啊……我讲《红楼梦》嘛，凡是别人说过的，我都不讲；凡是我讲的，别人都没有说过！今日给你们讲四个字就够了。”于是他拿起笔，转身在旁边架着的小黑板上写下“蓼汀花溆”四个大字。这次讲座原定在一间小教室开讲，后因听者甚众，改为大教室，还是容不下，只好改在联大教室区的广场上，学生席地而坐，洗耳恭听刘教授高论。刘氏在西南联大开《文选》课，不拘常规，经常乘兴随意，别开生面。上课前，先由校役提一壶茶，外带一根两尺来长的竹制旱烟袋，讲到得意处，就一边吸着旱烟，一边解说文章精义，下课铃响也不理睬。有一次，他却只上了半小时的课，就突然宣布说，今日提前下课，改在下星期三晚饭后七时半接着上课。原来，那天是阴历五月十五，他要在月光下讲《月赋》一篇。有学生追忆：届时，在校内里月光下摆下一圈座位，他老人家坐在中间，当着一轮皓月大讲其《月赋》，“俨如《世说新语》中的魏晋人物”。刘文典讲课时，同样是守旧派人物的吴宓也会前去听讲，而且总是坐在最终一排。刘教授闭目讲课，每讲到得意处，便抬头张目向后排望，然后问道：“雨僧（吴宓的字）兄以为如何？”每当这时，吴教授按例起立，恭尊敬敬地一面点头一面回答：“高见甚是。高见甚是。”两位名教授一问一答之状，惹得全场为之暗笑。一日，日机空袭，警报响起，联大的教授和学生四下散开躲避。刘文典跑到中途，突然想起他“十二万分”佩服的陈寅恪身体羸弱且目力衰竭，于是便率几个学生折回来搀扶着陈往城外跑去。他强撑着不让学生扶他，大声叫嚷着：“保存国粹要紧！保存国粹要紧！”让学生们搀着陈先走。这时，只见他平素亵渎的新文学作家沈从文也在人流中，便顾不得自己气喘如牛，转身呵斥道：“你跑什么跑？我刘某人是在替庄子跑，我要死了，就没人讲《庄子》了！你替谁跑？”刘文典多年潜心探讨庄子，出版了十卷本《庄子补正》，陈寅恪为之作序，推崇备至。曾有人向刘氏问起古今治庄子者的得失，他大发感慨，口出狂言道：“在中国真正懂得《庄子》的，只有两个人。一个是庄周，还有一个就是刘某人。”狂则狂矣，当下不少见，但其背后那股子傲骨嶙峋的气度，却是今人学不来的。1928年，蒋介石驾驭大权不久，想提高自己的声望，曾多次表示要到刘文典主持校务的安徽高校去视察，但刘拒绝其到校“训话”。后来，蒋虽得偿所愿，可是在他视察时，校内到处冷冷清清，并没有他所希望的那种隆重而热情的欢迎场面。一切皆因为刘文典冷冷掷出的一句话：“高校不是衙门。”后来安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典。之前刘氏曾有豪言：“我刘叔雅（“叔雅”为刘文典的字）并非贩夫走卒，即是高官也不应对我呼之而来，挥手而去。蒋介石一介武夫耳，其奈我何！”见面时，刘称蒋为“先生”而不称“主席”，蒋很是不满。进而两人冲突升级，刘文典指着蒋介石说：“你就是军阀！”蒋介石则以“治学不严”为由，将刘当场羁押，说要枪毙。后来多亏蔡元培等人说情，关了一个月才获释。后人赞曰：“好个刘文典，名士风流，还是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今日，这样的学问分子已无处寻找，所谓‘风流总被雨打风吹去’。”（本文选自徐百柯《民国那些人》）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）（）（） A．刘文典在西南联大易时易地给学生讲授《月赋》，将学生带进人生与自然交融的境界，这番别出心裁之举，体现出他特性中的“魏晋风度”。 B．在一次躲避日机空袭的过程中，刘文典呵斥亦在人流之中的作家沈从文，是因为他一向看不起搞新文学创作的人。 C．安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典，见面时因刘称蒋为“先生”而不称“主席”，蒋介石很不满。进而两人冲突升级，蒋将其当场羁押。 D．文末引用辛弃疾“风流总被雨打风吹去”一句，表明作者对这位拥有高校问、真性情的学者的追怀与赞慕之情，以与对当今社会缺乏像刘文典这样的学者的叹惋。 E．本文通过对刘文典在西南联大、安徽高校等任教时生活片段的记述，夹叙夹议，综合运用了语言描写和动作描写等手法，勾画出一个具有独特特性的学者形象。（2）刘文典作为一位“真狂徒”，他的“狂”在文中主要体现在哪些方面？（6分）（3）刘文典在学界享有“活庄子”的美誉，依据传记内容，概括他被称作“活庄子”的缘由。（6分）（4）怎样理解刘文典说“高校不是衙门”这句话的含义？结合个人理解，谈谈你心目中志向的高校应当具有怎样的品质？（8分）第Ⅱ卷表达题五、语言文字运用（20分） 13．下列各句中，加点的成语运用恰当的一项是（3分） （） A．今日我们学习千古美文《赤壁赋》，你们确定要洗耳恭听，可不要开小差，否则，愧对我们大家都宠爱的大文豪——苏轼。 B．“书山有路勤为径”，在学问爆炸的今日，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。 C．他的音质很好，惋惜师出无名，假如能出名师指引，他在音乐上确定会有光明的前途。 D．抗战起先不久，土匪司令王老虎就向日寇暗送秋波，后来干脆卖身投靠，成了日寇的忠实走狗。14．下列各句，没有语病的一项是（3分） （） A．美国安排在东欧的捷克和波兰部署反导体系，以防范伊朗等国可能发动的导弹攻击，这一安排遭到俄罗斯特殊是国际社会的质疑。 B．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力气，树立了克服困难的信念。 C．对于上海部分小学为了避开学生意外受伤而不准他们到操场上玩耍的做法，部分家长表示这样做是在“圈养”学生，违反了《未成年人爱护法》。 D．由白先勇改编、苏州昆剧团演出的青年奋斗版《牡丹亭》,全国巡演近百场,以上的座位爆满，赢得了年轻人对昆曲的关注。15.依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是（）（3分）2010年广州亚运会会徽由广州设计师张强设计，，，。，，。①它运用优美上升的线条②既体现了广州的城市象征③还表现了运动会应有的动感④也表达了广州人民的美妙愿望⑤构成了一个造型酷似火炬的五羊外形轮廓⑥象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭A.①⑤⑥②④③B.①⑤②④③⑥C.②④③①⑤⑥D.②③④⑥①⑤例7、提取下面问段中的主要信息，并概括成一句话。（不超过20字）教化部2003年2月24日召开的全国教化纪检监察工作会议提出今年的工作重点