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第页共页历史教学中引用“曲线”授课的尝试历史教学中引用“曲线”授课的尝试〔山东烟台八中张昕〕我从事历史教学多年，在教学中经常引用曲线来讲授新内容或综合复习，理论证明，效果很好。以往的中国历史，从奴隶社会到封建社会，每个朝代都有产生，开展，强盛，衰败和____的过程，这类似于抛物线形状。画出这条曲线再在曲线上标上有关年号，这不但便于记忆，而且便于知识的系统化，进步了教学效果。例如：在讲授复习唐朝历史的时候，我就先画了类似于抛物线的曲线，再在上面标上有关事件的年号，如图〔1〕。〔附图{图}〕注：①唐朝初建②贞观之治③安史之乱④唐末农民大起义图〔1〕唐朝的历史，以公元755年发生的安史之乱为分界限，画作前后两⌒⌒个时期，在曲线上即为AB和BC。⌒从6___年唐朝建立到755年安史之乱，这段曲线为AB，这是唐朝的产生，开展和强盛的时期，这期间，唐朝的国力逐渐强大，经济繁荣，文化兴盛，疆域辽阔，声威远震四方。在B点，公元755年唐朝的政治、经济、军事，外交等到达极盛，而755年到907年，唐朝____，后梁建立即⌒为BC，这是唐朝由强盛走向衰败，由统一国家走向藩镇割据场面，最后走向____。⌒⌒在AB和BC上，我们又可分如下许多小弧：⌒AD，即从6___年到626年，唐朝初建，唐高祖率领他的儿子们，削平割除了各地的农民起义和地主武装，重新统一了全国。⌒DE，即从626年到649年，是唐太宗李世民在位期间，他采取了一系列有利于社会开展的政治经济措施，所以，他统治时期，政治比拟清明，社会安定经济得到了较快的.恢复和开展，为后来的唐朝繁盛奠定了根底。由于唐太宗的年号叫贞观，史称这一时期的统治为贞观之治。⌒EF，即从649年到704年，主要是武那么天执政时期，她继续采取有利于社会开展的政治经济措施，社会继续向前开展。对唐朝的繁荣经济起了承前启后的作用。⌒GB，即7___年到755年，唐玄宗开元年间，由于唐玄宗李隆基知人善任，注意节省，注意开展农业消费等，所以，他在位时，政局稳定，经济繁荣，文化兴盛，国力富强，唐朝到达全盛时期，史称这一史期的统治为开元盛世，也叫开元之治。接着，唐朝迅速地走向了它的滑坡路，由强盛转向衰落，而安史之乱是唐朝由强盛转向衰落的转折点。⌒BH，即755年到763年，是安史之乱。⌒HI，即763年到875年，是藩镇割据，宦官专权时期，这段历史时间很长，直到唐朝____，所以，I、J点为虚点。⌒IJ，即875年到844年，是唐末农民战争时期，共10年，流动作战几万里，席卷大半个中国，瓦解了唐朝的腐朽统治。⌒JC，即884年到907年，是唐朝的残

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