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幼儿园社会教案范文锦集

幼儿园社会教案篇1

活动目标

1.知道红绿灯以及作用，了解黄灯。

2.能依据信号做动作，有意识的遵守交通规章。

3.体验仿照嬉戏的欢乐。

重点难点

1、知道红绿灯的作用，了解黄灯。

2、能依据信号做动作，有意识的遵守交通规章。

活动预备

1、红绿黄灯标识牌

2、动画视频

3、音乐《小汽车》

活动过程

一、视频导入，引出红绿灯

1、师："小伴侣们，今日王老师给大家带来了一段动画片，小伴侣要认真观看动画片，看完后告知王老师你们在动画片里都看到了什么好么？

2、播放视频

3、询问幼儿，师："小伴侣们，你们刚才都观察视频里消失了什么？'。（幼儿自由回答，请两位幼儿说一说）

4、老师小结，师："视频里是不是消失了好多小汽车开过来开过去的呀，然后有个小伴侣想走过去可是始终都有车，所以他感到特殊的可怕。

'那怎么办呀？我们怎么才能关心他呢？（幼儿自由回答，老师夸奖幼儿表示都有可能）

5、噔噔噔，引出红绿灯，

师："王老师也想到了一个好方法去关心他，我今日邀请了我的三个好伴侣来关心，下面邀请我的好伴侣上来，小伴侣们要睁大眼睛认真看哦！'

二、介绍红绿灯，并了解知道其作用

1、绿灯出场，"小伴侣们好，诶，你们知道我是谁么？'

（幼儿自由回答）"那你们平常都在哪里看到过我呢？'（幼儿自由回答）我们平常和爸爸妈妈过公路的时候会观察我，那小伴侣们观察我的是往前走呢？还是停下来呢？（小伴侣回答）

绿灯总结："小伴侣在过公路的时候观察我了，你们就可以当心大胆的向前走，观察绿灯，向前走，小伴侣们，跟我一起说一遍好不好，观察绿灯向前走。

2、红灯出场，"走什么走，快停下来，快停下来，唉，这些不遵守规章的市民真让人头疼。小伴侣们，你们知道我是谁么？（幼儿回答）那小伴侣们观察我的时候是往前走呢？还是停下来呢？（幼儿回答）红灯总结："小伴侣在过公路的时候观察我了，你们就应当立刻停下来，不能再走了，观察红灯停下来，小伴侣们，跟我一起说观察红灯，停下来。

3、插入嬉戏，更形象的知道红绿灯的作用。

师：小伴侣们，刚才我的好伴侣告知大家，观察绿灯向前走，观察红灯停下来。现在我们来玩一个嬉戏，王老师要请几位小伴侣来当行人，当王老师举起绿灯的时候，你们可以往前走，但是当老师举起红灯的时候，你们应当立刻停下来，我再次举起绿灯的时候你们就可以连续往前走了，下面的小伴侣我们来当小小监督员看看上面有没有遵守交通规章。当一首歌曲结束时，请小伴侣们回到座位上坐好'播放歌曲，曲毕，结束回到位置上。

4、了解黄灯

师："哎，小伴侣们，老师告知小伴侣们，我今日邀请了几个好伴侣来呀?（三个）还有一个好伴侣呀，在来的路上迟到了，他有点不好意思，我们一起掌声邀请它进来吧！'

黄灯出场，"小伴侣们，实在不好意思，成都车太多了堵在路上半天才来，实在不好意思，那我就直接介绍一下我自己吧，我是黄灯，你们和爸爸妈妈一起开车出去玩的时候能观察我，当观察我的时候你们就应当告知爸爸妈妈，该停下来等一等了，等到见到我的好伴侣绿灯就可以大胆往前走了。

跟我说：观察黄灯等一等。

6、师：我们全部的小伴侣都来当小小驾驶员，手握方向盘，跟着王老师在一条公路上开车喔！，看看哪位小伴侣最厉害，能时刻遵守交通规章！现在就请全部的小伴侣到王老师这儿排成一列小车队（幼儿排队）。我们动身咯，滴滴滴！

活动总结

小伴侣们都遵守了交通规章很厉害喔，大拇指送给你们。现在我们再回过头看看在红绿灯的关心下，小伴侣有没有度过难关。（播放视频）今日呐，我们知道了观察绿灯向前走，观察红灯停下来，观察黄灯等一等，我们不仅自己要遵守交通规章，也要做一个小小指挥员，告知我们的爸爸妈妈遵守交通规章好么？

幼儿园社会教案篇2

社会：请投我一票1、乐观参加竞选活动，尝试用各种方式向同伴展现自己。

2、有公正竞争的意识，知通过努力实现自己的想法。

有公正竞争的意识，知通过努力实现自己的想法。

1、老师和幼儿共同制作招募活动主持人的海报。

2、幼儿了解过主持人是怎样主持节目的。

1、老师和幼儿共同争论，了解主持人的相关学问。

老师：你喜爱哪个主持人，为什么？

老师：什么样的人能做主持人？

老师：你认为我们需要的主持人应当是什么样的？

老师：你认为自己能当主持人吗？我们大家投票从同伴中选己的主持人吧！

2、竞选活动：请投我一票。

老师介绍竞选的要求、挨次。

参与竞选的幼儿有序地在集风光前发表竞选宣言，展现自我。

幼儿自主投票。（每人一张准时贴，贴在黑板上相应幼儿名字的下面。）3、统计、争论竞选结果。

老师和幼儿一同统计得票状况。

老师宣布统计结果。

当选的幼儿表达自己的感受，请个别幼儿说一说选他的理由。

老师：小伴侣乐观参与竞选活动，在竞选中展现自己的特长，很英勇。盼望以后有更多的小伴侣向他们学习，乐观、英勇地参与竞选并展现自我。有的小伴侣通过自己的努力被选上了，我们为他们兴奋；可是也有的小伴侣没有选上，没有关系，下次连续努力，相信你们肯定会胜利的。

幼儿园社会教案篇3

活动目标

1.体会水与人们生活的亲密关系，懂得节省用水。

2.学会叙述水的用途。

3.了解水的二次利用。

4.喜爱参加嬉戏，体验。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

重点难点

重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。

难点：懂得水可以二次利用。

活动预备

花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演"小水滴'。

活动过程

一、引出课题

1.嬉戏：关紧水龙头。

①一半幼儿扮演"花草'，一半幼儿跟随老师给"花草'浇水，"花草'和浇水的幼儿欢乐地跳起舞。

②突然，听到一阵哭声，小伴侣都停了下来，老师循声找到了正在难过哭泣的"小水滴'。

师：小水滴，你为什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小伴侣洗完手没有关紧水龙头，把我给白白铺张了。

师：小水滴，你别哭，让我们小伴侣来关心你。

师：谁来关心小水滴，让小水滴兴奋起来?

幼儿争论并回答。

二、谈话：水的用处大

1.水有什么用?

2.除了我们人需要水，还有谁也需要水?

3.假如没有了水会怎么样?

4.我们要怎样节省用水?

小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节省用水。

三、谈话：水的二次利用

1.大班的姐姐提一桶水进来，说："小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?'

2.小水滴："不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。'

3.师："小伴侣，洗过手帕的水还能干什么用呢?'

幼儿争论并回答。

小水滴：小伴侣真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节省用水的方法，感谢你们

教学反思

由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活跃，都能乐观地用较连贯语言表述自己的观点和阅历，从幼儿的反应状况看，他们能体会"小水滴'的心里感受，心情被"小水滴'所感染，乐观寻求关心小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节省用水的意识。

小百科：水，化学式为H

幼儿园社会教案篇4

1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、利用画面表达盼望和建议的方法。

3、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增加同学对大自然和人类社会的喜爱及责任感，激发对地球的喜爱之情和环境爱护的意识。

1、课前收集有关生态环境的资料（***片或影像）。

2、预备预备颜色工具（水粉色、调色盘、水桶），多煤体课件。

3、教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络***的环保宣扬画和相关资料。

一、嬉戏并导入新课。

1、嬉戏：一年之中节日有许多，这些节***都知道吗？现在我们来做一个有关节日的小嬉戏。请大家留意抢答。

（分别出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日）

2、导入新课：那我们今日来熟悉4月22日世界地球日

二、新授。

1、简介世界地球日的由来：那么世界地球日毕竟是怎么来的？是从哪一年开头的？看了下面课件你们就明白了。（出示简报）

2、引导幼儿感受地球的美妙

（出示太空中的地球***片）我们所居住的是一颗非常漂亮的星球，有着特别迷人的自然风光以及丰富的动植物资源。

（分别出示自然风光和动植物***片）

3、引导幼儿感受地球现状

（出示：但是）但是由于人类对地球资源开发利用不当，导致生态环境受到特别严峻的破坏，下面我们就来看看这些触目惊心的照片吧。

（分别出示照片）

4、引导幼儿沟通资料：其实这些只是人类破坏生态环境的一部分。老师为小伴侣了不少有关环境污染的资料，现在请小伴侣看一下资料，再说说感受。

5、引导幼儿发表自己的感受

谁情愿把自己的资料用最简短的一两句话介绍给全班小伴侣听，并说说自己的想法。

师：从刚才的发言中我能深切的感受到小伴侣们对我们的家园布满了忧虑，由于我们都明白：地球只有一个，它是我们唯一的家园。

6、观赏作品

师：其实绝大多数人类是特别喜爱大自然的，在日常生活中我们会看到人们用绘画、雕塑、电视剧等等各种艺术的方法批判那些破坏环境、捕杀动物的恶劣行为。接下来，我们就来观赏几幅这方面的绘画作品。

三、同学创作。

作品观赏完了，下面请大家动手试试。

要求：以世界地球日为主题，用你手中的画笔表达你对地球环境被破坏的现状的担忧，还可以写上一段文字说明。

幼儿创作，老师巡察辅导。

四、展现作品。

1、说说自己的作品。

2、评评别人的作品。

幼儿园社会教案篇5

教学意***：

当今社会的家庭结构，往往导致许多孩子处于"独我'的训练环境。"不愿共享'，这是非常明显的特点。培育孩子共享不是一天一时就能形成的，需要时间、时机，当然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到共享的欢乐。于是开展了此次活动《共享欢乐》。

教学目标:

1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、争论，了解一些伴侣间交往的方法。

2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受欢乐。

3、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的欢乐。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

教学重点难点：

1、重点：学会与他人沟通、感受共享的欢乐，培育良好的参加、合作意识。

2、难点：理解共享是种欢乐。

教学预备:

1、信箱背景，信(有画面)，摄像机，事先录好的录像(幼儿生活中的一些交往情景)，多媒体课件1、课件2。

2、创设四个活动区域。(依据幼儿的人数,预备一些玩具、书等新颖的东西)。

3、墙面布置"欢乐屋'

幼儿已有相关学问和阅历分析：

现在的孩子大多数是独生子女，遇事经常自我为中心，做事不顾及他人，交往意识越来越差，交往的力量也不高。例如：不能与他人共同拥有一个玩具，甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。(如为了争抢玩具消失打、推、挠、咬等行为。)还有一部分幼儿表现得孤僻，不情愿和同伴一起嬉戏，自己呆滞地坐在一旁等;针对幼儿的这一认知进展特点，作为老师应当在日常生活中捕获训练契机，指导幼儿怎样与伴侣交往，让幼儿在真实的生活情景中，获得认知和体验，感受主动地关心别人、做事相互谦让，不仅会给对方带去欢乐，同时自己也会很快了。

教学过程：

一、出示信箱，引起爱好：

1、师："又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今日谁的信箱里有信?'

2、师读信(一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信)，师问："xx，你听后有什么感觉?'

幼1：说话有礼貌，谁都会喜爱的。

幼2：客人表扬xx，他肯定很兴奋、很欢乐。

3、师：为什么会兴奋和欢乐?在生活中，小伴侣做哪些事情还会感到欢乐?'

应对措施：假如幼儿说不出什么是欢乐或不欢乐的事情，师引导"欢乐'一词的含义。

幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。

幼2：老师喜爱有礼貌的孩子，所以我们会兴奋。

幼3：关心小伴侣系鞋带，我很欢乐。

幼4：小伴侣跌倒了，我把他扶起来，我会很兴奋。

评析：《纲要》中指出：要培育幼儿的留意倾听的力量，并营造幼儿乐观参加的语言氛围，在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解，并能依据自己的生活阅历，大胆的表达自己欢乐的感受。

引出下一个环节

师：我这里也发生了一件事情，不知道是欢乐的事情，还是不欢乐的事情，请小伴侣们看一看。

二、观看多媒体课件1，引导争论：

1、画面上两个小伴侣发生了什么事?(两个小男孩正在夺抢玩具***的课件)

2、他们脸上有什么样的表情?(明明横眉立目，冬冬流着眼泪)

3、他们这样做会欢乐吗?为什么?

幼1：他们都不会欢乐的。

幼2：这样做很没礼貌，他们没有相互谦让。

幼3：假如把玩具***抢坏了，谁也完不成了，他们就兴奋不了了。

幼4：假如没有打仗的伙伴了，一个人玩玩具***也不好玩。

3、我们小伴侣有什么好方法可以关心他们，让他们都兴奋起来?

实录：幼1：玩具应当大家一起玩，不应当抢。

幼2：应当大家一起共享玩具，这样才会欢乐。

幼3：明明应当让着冬冬，哥哥要学会照看弟弟。

幼4：明明和冬冬应当好好商议 谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。

评析：《纲要》中指出："创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境'，所以在这一环节我认为，老师应当给幼儿更多的时间来发言，而且应当要求幼儿运用完整的语言进行表达。初步引导幼儿分析、争论，了解一些伴侣间交往的方法。

4、再次观看课件2(课件内容：明明主动把***让给冬冬玩，并说："冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬兴奋得说声"感谢'，两人都兴奋得笑了。)说一说："明明和冬冬欢乐吗?他们是怎样解决的?假如是你，你会怎样解决这个问题?'

评析：在老师的引导下，幼儿能说出解决问题的好多种方法，这说明活动前幼儿有了这方面的学问储备，这与平常的训练是分不开的。

引出下一环节

师："瞧，他们都在干什么?'

三、播放录像(提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情)

1、让幼儿观看录像中有哪些欢乐的事情;有哪些不欢乐的事情?(录像内容：①一个幼儿主动关心小伴侣系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。②小伴侣在排队洗手时相互挤③小伴侣在活动区里能友好合作④大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室⑤两个小伴侣正在吵架，另外一个小伴侣给他们说和好了)

2、xx事情为什么是不欢乐的?假如是你，你会怎么做?

幼1：一个小伴侣主动关心系鞋带，他会很欢乐，由于他关心别人做好事了，所以会很欢乐。

幼2：洗手时应排队，不排队会很挤、很乱，这样我会很不兴奋。

幼3：我们都会说："对不起、没关系'就会很欢乐。

评析：《纲要》中指出"鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物和过程，进展语言表达力量和思维力量'。幼儿依据自己的生活阅历对所看的录像内容具有肯定的推断力，能大胆的表达自己的见解和意见，这样通过初步感知及再次渗透，让幼儿了解伴侣间的交往方法，这样不仅突出了重点，难点也迎刃而解了。

3、在与小伴侣玩耍时，都会遇到哪些不欢乐的事情?我们应当怎样解决?在此我们会使用哪些礼貌用语。

(师提示：假如你想玩别人东西时，应当怎样做、怎样说)

评析：幼儿依据上述环节的情感阅历，能说出日常生活中所用的一些礼貌用语。

引出下一环节

师："今日活动室里开设了很多活动区域，想一想应当怎样与小伙伴一起玩。'

四、创设情景，幼儿体验：

幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，老师当场捕获有价值的进行录像。

评析：创设情境让幼儿来体验礼貌交往给我们带来的欢乐。老师最好也要深化其中，与幼儿共同参加活动。

五、播放刚才幼儿嬉戏实况录像，再次争论：

1、刚才你们是怎么玩的?你们喜爱和谁在一起?欢乐吗?为什么?

2、幼儿情景表演

应对措施：假如幼儿表演遇到困难，老师可随机进入角色与幼儿一起表演。

(1)体验想玩别人的东西时，应当怎么办?

小结：假如要别人东西玩，可以有许多方法解决，关键要有礼貌，征得对方同意，大家一起玩既是欢乐的，又会有许多伴侣。

(2)想借东西时，应当怎样说?

小结：假如想像别人借东西，必需说一些礼貌的话，这样别人才会兴奋的给你使用。

(3)别人遇到困难了，你观察后会怎样做?(仿照一些交往的方法,如礼貌用语等)

小结：当别人遇到困难时，你主动地关心别人，不仅会给对方带去欢乐，同时你自己也会很快了。

评析：让幼儿通过亲身体验和情境表演进一步了解一些伴侣间交往的方法，体验友好协商，才能获得友情，在带给别人欢乐的同时自己也会感受欢乐。

活动延长：

展现"欢乐屋'墙饰

师小结：每个人每天都会有一些欢乐的事情，假如你的欢乐也会给别人带来欢乐，那么，你将会得到一颗欢乐星放到欢乐屋里，小伴侣们赶快行动起来吧!

教学反思：

胜利之处：

1、能够依据幼儿生成的有价值的训练内容，创设情境激起幼儿新旧学问阅历之间的冲突

2、活动设计清楚，能按预设的活动环节绽开教学活动，活动中各环节的过渡自然。

3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿乐观的、大胆的表达自己的情感。

4、老师适时的提问、引导，鼓舞幼儿大胆地进行叙述，在整个活动环节中，幼儿的乐观性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。

5、能够突出重点，突破难点。

不足之处：

幼儿的语言表述力量不是很好，部分孩子不能说完整话;在最终一个环节中，老师干预的有些多，(即赐予的命题有些多)，孩子们的想象力和制造力没有充分的发挥出来。

总之，通过活动的教学，既有胜利的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞速乐，尽情的回味着共享欢乐的愉悦。通过反思把教学实践中的得与失加以总结，变成自己的教学阅历，这是非常宝贵的财宝。在不断总结阅历教训的基础上，不断提高自身的整体素养。

小百科：欢乐，汉语词汇，读音为kuil。欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是由内而外感受到的一种特别舒适的感觉。

幼儿园社会教案篇6

目标：

1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的便利。

2、培育爱惜自己的居住环境的意识和情感。

预备：

1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，熟悉小镇的四周环境、设施，以及各种设施的作用。

2、老师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。

过程：

1、导入

师：小伴侣们，你住在哪里？那个地方叫什么名字？

幼儿依据生活阅历回答。

老师：基冯村、东彪村、沿街村它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。

2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。

1）师：今日老师带来了辛丰镇的很多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的生活中发挥了什么作用。

2）幼儿观赏ppt。

师：谁来告知我刚才看到了辛丰哪些地方的照片？它的作用是什么？

"请小伴侣们先相互争论一下，然后再告知大家。'

老师总结：小吃店可以为人们供应饭菜；菜场有很多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农夫伯伯的田间去采摘，节省了时间；超市里的东西更是丰富多样，人们可以随便选择、购买；医院可以为人们看病；还有幼儿园和中、学校，让孩子们接受训练总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了便利。

3、关心幼儿了解经济的进展带来了生活质量的改善。

1）介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。

出示农夫公园***片，介绍其中的设施设备，让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速进展，生活在这样的环境中让人觉得很舒适。

2）培育幼儿爱惜环境的意识和情感。

老师：人们生活水平不断提高，他们对环境的要求也越来越高，大家都盼望住在洁净、美丽的环境里。小伴侣们怎样做才能让我们生活的环境又洁净又美丽呢？

训练幼儿要爱惜环境，不顺手乱扔垃圾，爱惜辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。此外，还要督促家长们也要这么做。

5、画画我们设想的新辛丰。

师：小伴侣们都来爱惜、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小伴侣们将我们想象中的漂亮辛丰画下来吧！

幼儿作画，老师巡回指导，重点指导幼儿合理构***，匀称着色。

6、展现幼儿作品，请小伴侣们相互观赏。

提问：你最喜爱哪个作品？为什么？

7、老师小结。

总结一些幼儿生活中的非环保行为，训练幼儿要时时事事爱惜我们的环境，美化我们生活的环境。

幼儿园社会教案篇7

序动画片是孩子们特别喜爱的艺术表现形式，它是孩子们生活中不行缺少的组成部分。孩子们从动画片中学学问，学做人的道理。我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。

把动画片中孩子们熟识的动画人物与音乐联系起来，这是我们正在大胆尝试的内容，通过动画片孩子们对音乐的认知和爱好有了很大的提高。

活动名称：白雪公主

年龄班：中班

教学目标：

1、引导幼儿会议"白雪公主'动画片中的主要人物，了解人物的性格特点和形状特征；

2、听辩小三、大二、减三和弦，并与"白雪公主'中的人物相联系，感受各种和弦的特点；

3、培育幼儿的动手操作力量和表现力量。

教学预备：

1、"白雪公主'的录像带；2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等

训练过程：

一、启发提问

1、与幼儿一起回忆"白雪公主'中都有哪些人物？

幼儿1：老师，我知道有"白雪公主和王子'。

幼儿2：有王后。

幼儿3：有七个小矮人。

2、老师：那王后是个什么样的人？她穿什么样的衣服？老师引导幼儿回忆这些人物在片中的形状和衣着有什么特点？请幼儿用词语来形容一下这些人物

幼儿1：王后有点像女巫。

幼儿2：是个邪恶的人。

老师：你从什么地方看出她邪恶了？

幼儿2：女巫给白雪公主毒苹果的时候，她的眼睛。

幼儿3：王后总穿黑色的衣服。老师：那皇后为什么总穿黑色的衣服呢？

幼儿4：由于黑色让人觉得心里不舒适。

幼儿5：黑色的衣服，在王后黑天做坏事的时候不简单被人发觉。

3、老师：白雪公主是什么样的人？

幼儿1：让人觉得很美

幼儿2：和善

幼儿3：我觉得白雪公主像雪花一样。

4：老师：七个小矮人长的什么样呀？他们是一群什么样的人？

幼儿1：带着小帽子。

幼儿2：每种帽子的颜色还不一样。

幼儿3：六个小矮人有胡子，一个年轻的没有胡子。

幼儿4：我觉得他们有点爱开玩笑。

二、听音辩人物

1、老师：今日，老师把"白雪公主'中的人物请到了班里，在他们出来之前，都会有一段音乐，咱们小伴侣猜一猜这是哪个人物来了。

2、请配班老师弹奏大三和弦。（注：三种和弦在同一音区，消失的方式、节奏相同）

幼儿1：七个小矮人。

幼儿2：不是，像王子和公主。

幼儿3：似乎就是白雪公主。（幼儿消失争议，相互在下面谈论）

老师："别焦急，再听一听下面这段音乐，你们认为是谁？'

3、演奏小三和弦

幼儿1：这是七个小矮人。老师：为什么？

幼儿1：由于这段音乐比刚才的听起来细、尖。

老师：为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢？

幼儿2：由于小矮人小，细、尖的音乐让人觉得年轻。

幼儿3：小矮人很调皮，这段音乐听起来让人觉得兴奋。

4、老师：请幼儿比较大三和弦和小三和弦。

幼儿1：第一段音乐像白雪公主，由于听起来很美。

幼儿2：让人觉得心里舒适。

老师：请出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）"白雪公主'确定幼儿的说法。请出"七个小矮人'（在小三和弦的伴奏下），确定幼儿的说法。

5、弹奏减三和弦（幼儿有的捂耳朵，有的打了个哆嗦，有的哎呀呀的叫）

老师：这是谁来了？

幼儿：是女巫。

幼儿1：好可怕呀！

幼儿2：可真难听。

老师：出示女巫（在减三和弦下）

6、老师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点，请幼儿多听。

三、动手操作：

1、引发幼儿要表演"白雪公主'的通话剧的爱好（老师：三位主要人物都到气了，你们想不想也演一次白雪公主的故事呀？）

2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。

活动评价：

老师能从幼儿的特点和爱好动身，把孩子们喜爱的动画片中的人物与音乐、美工奇妙的结合在一起。在回忆故事情节时，幼儿的语言表达力量和词汇的运用力量得到了很大的进展、丰富。幼儿在整个活动过程中，乐观的思索，努力的表达自己的想法，对活动表现出的爱好很大。通过对人物性格的理解，使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点，以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。

幼儿园社会教案篇8

活动目标：

1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

2、懂得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果。

3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

重点难点：

1、重点：了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

2、难点：懂得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果。

活动预备：

1、PPT课件

2、课前可与环卫工人联系好，商定参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保平安。)

3、小抹布(与幼儿人手相等)。

活动过程：

1、了解环卫工人的工作。

(1)老师：小伴侣，知道我们的城市为什么清洁、美丽吗?(有环卫工人)环卫工人常常做什么事呢?我们今日去看看环卫工人在干些什么。

(2)老师带领幼儿在环卫工人工作的公路对面观看，引导幼儿留意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，公路有什么变化。

2、争论环卫工人的工作与人们生活的联系。

(1)老师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么?

(2)引导幼儿争论：假如没有环卫工人会怎样?

3、敬重、疼惜环卫工人和他们的劳动成果。

(1)老师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在仔细的工作。那么我们小伴侣应当怎样珍惜他们的劳动成果呢?

(2)清洁工人很辛苦，我们应当怎样敬重他们，鼓舞幼儿做一名爱护环境的好孩子。

活动结束：

评价及总结

活动反思：

这次的教学活动我选择了社会活动《城市美容师》，活动前我以"美容师"作为导入，引导幼儿说说'城市美容师"活动中幼儿比较乐观的回答和猜想问题，知道城市美容师就是环卫工人，活动过程中我通过播放ppt的方式，让幼儿了解到环卫工人的辛苦，让幼儿知道了他们不管风吹日晒，都要4、5点起床打扫卫生，知道了他们不管天晴下雨，不管有天寒地冻他们有时都要冒着生命危急去让我们的城市变漂亮。通过这节活动让幼儿知道了环卫工人的不易，懂得要爱惜环境，不乱人垃圾。不足：在这节活动中我也发觉了很多地方的不足，这节课预备的太过仓促，因此在活动过程中自己感觉到有点乱，活动通过边播放***片边提问的形式限制了幼儿的想象力，成为了看***说话的形式，整节课我提问过多，而幼儿发觉的较少，因此有种成为了你问我答的形式。这节课下来，我自己也进行了反思，找到了其中的缘由，懂得要想上好一节课必需课前做好充分的预备，对于活动流程也必需熟识咋熟识，这样才能让幼儿学好本事自己也会进步。

幼儿园社会教案篇9

活动背景

20xx年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会。这一体坛盛事，给我们供应了一个很好的训练契机，"奥运会'是团结和友情的象征，同时也涉及诸多社会常识、规章遵守以及社会文化和历史等方面的训练内容,同时,奥运会运动员的奋斗历程和参赛获得胜利的过程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、擅长与人合作等优良的社会品质。

设计意***

孩子们通过电视、网络等新闻媒体的宣扬，对奥运会也略知一二，并受到感染。（教案出自：）由此，我设计了这一活动。意在让幼儿自然、主动地走近奥运、融入奥运，在潜移默化中了解奥运的相关学问，了解和关怀身边的大事，鼓舞幼儿与同伴共同关注奥运，体验团结与友情，感受运动的欢乐，在孩子们的心中播下奥运的种子。

活动目标

1.知道奥运会是全世界各个国家都参与的体育运动会，感受奥运会热闹的气氛。

2.对奥运会的运动项目感爱好，为中国运动员感到傲慢。

3.能在操作和嬉戏活动中与同伴相互协作，有肯定的合作意识。

活动预备

1、幼儿收集巴西奥运会的火炬传递、开幕式、运动员竞赛的***片与视频，丰富相关学问，并在家长的关心下填写表格。(详见附件)

2、自制火炬，火炬架。

3、巴西奥运会开幕式视频。

4、和孩子们一起将收集的***片分类整理，并布置在活动室内。《翻翻乐》嬉戏牌。音乐《运动员进行去曲》

活动过程

一、导入活动

1.孩子们和着音乐《运动员进行去曲》的节奏雄赳赳气昂昂的走进教室，围拢在老师的身旁。

2.嬉戏"传递火炬'。

老师取出自制火炬，请幼儿将火炬依次快速的传递给你旁边的小伴侣。

幼儿扮演小火炬手，玩传递火炬的嬉戏。在热闹的掌声中，最终传递的幼儿将火炬放在火炬架上。(通过让孩子们当火炬手，在嬉戏中亲身体验迎奥运，充分调动了幼儿的活动爱好)

二、沟通与共享：我心中的奥运会。

1.请幼儿观赏巴西奥运会开幕视频片断。

老师：我们观赏了奥运会的开幕，你知道今年的奥运会是在哪里举办的吗?

幼儿：巴西。

老师小结：20xx年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会。

2.关于奥运会你还知道什么?

幼儿与同伴从不同的角度说说自己了解的奥运会。(在宽松的氛围中，充分调动幼儿已有阅历，让幼儿在沟通中不断丰富自己的信息，加深对奥运的了解。)

请个别幼儿叙述自己了解的奥运会。重点引导幼儿了解奥运会的标志：五环***。它由5个圆环套成的，颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民团结在一起，来参与奥运会。

3.师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参与的运动会，每四年召开一次，而且有各种竞赛项目。

三、操作与探究

1.幼儿利用调查表与同伴共同沟通自己了解的奥运会竞赛项目。

2.请个别幼儿说说有哪些竞赛项目。

3.嬉戏《翻翻乐》

嬉戏规章

(1)一名幼儿为猜牌人，面对全体幼儿。另一名幼儿随便翻一张翻翻乐纸牌。

(2)将纸牌展现给全体幼儿，请全体幼儿做出纸牌上的相应动作。

(3)请猜牌幼儿猜出纸牌上的奥运项目。

老师：在翻翻乐上你还发觉了什么?

幼儿：国旗

老师：国旗代表什么?

播放中国运动员的竞赛视频，获得金牌的视频。

老师小结：在奥运会上假如哪个国家的运动员得了冠***，这个国家的国旗就会在奥运赛场上高高升起。每一个国家的运动员都是奋力拼搏，来赢得奖牌为自己的国家争光。

四、活动延长

1.在美工区开展制作五星红旗活动，为中国运动员加油喝彩。

2.将幼儿与老师收集的***片装订成册，投放在***